【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于中段學(xué)生的字，“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫(xiě)在田字格里，因此，我要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左長(zhǎng)右短，左短右長(zhǎng)，左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得均勻而扁平。對(duì)一些左右參差的字，就要互相謙讓，對(duì)有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間，讓其伸展……在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時(shí)間，反復(fù)地訓(xùn)練，如在寫(xiě)合體字中，書(shū)寫(xiě)先寫(xiě)的部分時(shí)，應(yīng)想到后寫(xiě)的部分，根據(jù)后寫(xiě)部分的39。大小比例，留出適當(dāng)?shù)奈恢茫龅健皩?xiě)左邊想右邊，寫(xiě)上邊想下邊，寫(xiě)外面想里面?！弊寣W(xué)生明白心中要有整個(gè)字，字中筆畫(huà)才會(huì)均勻、合理。三、示范、精講，講練結(jié)合。理論講得太多，學(xué)生不一定都記住，而教師的示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生則印象深刻，一邊示范一邊講解效果最佳。書(shū)法課不同其他課程，應(yīng)堅(jiān)持講練結(jié)合的原則，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。只講不練無(wú)異于紙上談兵，因?yàn)閷?xiě)字畢竟是一門(mén)技能，一些問(wèn)題，只有在學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，才會(huì)暴露出來(lái)。同樣，只練不講，學(xué)生練字抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，思想?yún)R報(bào)范文肓目性、隨意性強(qiáng)，也不會(huì)很快掌握技法。因此，應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的練寫(xiě)大致分為3種情情況：教師精講示范后描臨練寫(xiě)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律后的綜合練寫(xiě)，評(píng)價(jià)反饋后的矯正練寫(xiě)。這三步練習(xí)中，后面一步要做到位，有時(shí)矯正練寫(xiě)可以以小組為單位進(jìn)行，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫(xiě)得不夠美觀的字，相互補(bǔ)充，相得益彰，不過(guò)，教師及時(shí)指導(dǎo)矯正效果更好。四、讓愛(ài)在評(píng)語(yǔ)中流淌有的老師覺(jué)得寫(xiě)評(píng)語(yǔ)浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生不一定看，評(píng)語(yǔ)對(duì)教學(xué)作用不大。我認(rèn)為則不然，過(guò)去教語(yǔ)文時(shí)，我堅(jiān)持給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，如今教書(shū)法，我照樣把評(píng)語(yǔ)搬進(jìn)書(shū)法作業(yè)里，當(dāng)然，評(píng)語(yǔ)必須以鼓勵(lì)為主，如：“你的字寫(xiě)得很棒”、“很好，你真棒”、“進(jìn)步很大，你棒極了”、“字寫(xiě)得棒極了，老師為你自豪”等。對(duì)字寫(xiě)得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生，我的評(píng)語(yǔ)也是在鼓勵(lì)中提出希望，如：“你很聰明的，我相信下次的作業(yè)老師一定會(huì)看到你漂亮的字”、“大部分字寫(xiě)得夠好的，可惜有幾個(gè)字的筆畫(huà)還不太到位，老師和你一起加油，相信下次你寫(xiě)得每一個(gè)字都會(huì)很漂亮”等。評(píng)語(yǔ)親切、樸實(shí)，學(xué)生容易接受，如今學(xué)生的寫(xiě)字興趣來(lái)越濃厚。在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，評(píng)語(yǔ)的作用不可估量，確實(shí)可以達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲?？傊矣X(jué)得我們的書(shū)法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書(shū)法家而服務(wù)，而是在“規(guī)范、端正、整潔”的書(shū)寫(xiě)結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜，分享到書(shū)法樂(lè)趣，學(xué)有所得，學(xué)以致用。毛筆書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)5我學(xué)書(shū)法的初衷，說(shuō)來(lái)可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡又小，在家也沒(méi)事干。媽媽索性讓我去學(xué)書(shū)法，練練定性，說(shuō)不定心會(huì)靜下來(lái)。于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書(shū)法，心里充滿了好奇，覺(jué)得蠻新鮮的。教我書(shū)法的是王波老師，他當(dāng)時(shí)才二十多歲。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫(huà)。“字是由筆畫(huà)組成的，先練筆畫(huà)，練好了筆畫(huà)，我們就開(kāi)始寫(xiě)字”，王老師他當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)得?？此坪?jiǎn)單無(wú)比的一橫，對(duì)于年幼的我而言，是多么的難寫(xiě)啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn)，再把這點(diǎn)向右延長(zhǎng)，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫(xiě)出來(lái)是如何得丑陋，反觀老師的修長(zhǎng)而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)王老師過(guò)來(lái)了，握住我的手，手把手地教我怎么寫(xiě)，讓我感覺(jué)一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程，并告訴我不要急，慢慢來(lái)。可是之后我一連寫(xiě)了幾個(gè)，但還是老樣子，于是，我便懶得寫(xiě)了，無(wú)聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開(kāi)始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫(huà)，覺(jué)得很好玩。不一會(huì)，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌印，“寫(xiě)什么書(shū)法，還是墨汁比較好玩，”我當(dāng)時(shí)是這么想的`。一堂課結(jié)束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書(shū)法的，渾身“翰墨飄香”。開(kāi)頭的兩年，我寫(xiě)字一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳，屢與表?yè)P(yáng)無(wú)緣，批評(píng)不斷，便也混混噩噩地混了下來(lái)。這時(shí)，我產(chǎn)生了放棄的念頭，認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，還不如不學(xué)，玩?zhèn)€痛快。但媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說(shuō)我沒(méi)志氣，不知進(jìn)取，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利。從此之后，我開(kāi)始用心寫(xiě)字了，漸漸地書(shū)法技藝提高了，作業(yè)也常常受到表?yè)P(yáng)，于是學(xué)書(shū)法便有了動(dòng)力，也對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高，但是對(duì)于初學(xué)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很滿足了。于是，我學(xué)書(shū)法的勁頭更足了，練習(xí)書(shū)法的時(shí)間也多了起來(lái)，練得多了，水平也跟著提高，涉及的范圍也起來(lái)越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書(shū)譜》；從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的楷書(shū)到現(xiàn)在的草書(shū)，在這幾年的時(shí)間里，我從不無(wú)故缺課，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。經(jīng)過(guò)這幾年的磨勵(lì)，書(shū)法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。這幾年中也參加了不少的比賽，獎(jiǎng)次也從剛開(kāi)始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸漸過(guò)渡到一、二等獎(jiǎng)。賽場(chǎng)上的我也更加自信，更加如魚(yú)得水。隨著練字時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我漸漸地長(zhǎng)大，書(shū)法技藝也慢慢成熟。其中，學(xué)習(xí)書(shū)法的心得不在乎8個(gè)字：培養(yǎng)興趣，勤學(xué)苦練。毛筆書(shū)法教學(xué)心得體會(huì)6《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過(guò)