【文章內(nèi)容簡介】 意思呢？先指名說一說，你認(rèn)為什么樣的人才能稱為大師？再引導(dǎo)學(xué)生：小朋友，聽我講梅蘭芳的一些事情，聽過之后，你們就知道什么叫“大師”了。19日本發(fā)生了大地震，梅蘭芳義演賑災(zāi)，把掙來的錢，捐獻(xiàn)給日本人抗震。1937年日本侵略者占領(lǐng)上海后，梅蘭芳畜須明志，拒絕為日本人演出。梅蘭芳是著名演員，演技非常高超，曾到美國、蘇聯(lián)、日本等國演出，轟動(dòng)世界，受到高度評(píng)價(jià)。這樣的人才叫“大師”！，好，在把最后一段齊讀一下。使什么是梅蘭芳成為京劇大師？你能從中找一個(gè)詞來形容嗎。練習(xí)用“經(jīng)過”和“終于”說話。第二小節(jié)默讀課文，找出文中描寫梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子。從句子中哪些詞可以體會(huì)出他勤學(xué)苦練？請(qǐng)學(xué)生分別說說“緊盯”、“注視”應(yīng)該怎樣看？親身體驗(yàn)一下，緊盯空中飛翔的鴿子和長時(shí)間注視水底游動(dòng)的魚兒，眼睛會(huì)有什么感覺?說說你的眼睛覺得怎么樣啊?(交流)我們只緊盯、注視了這么一會(huì)，眼睛就受不了了，而梅蘭芳是常常這樣去做，“日子一長”(按)你知道他練了多長時(shí)間嗎?老師從網(wǎng)上查到的資料中得知，他練了整整十年，梅蘭芳每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠(yuǎn)去，十年間從沒停止過，真是功夫不負(fù)有心人哪!他的雙眼漸漸——，人們都說，梅蘭芳的眼睛——(按)經(jīng)過——理解什么是“眼睛會(huì)說話了”？三、拓展那位說他不是唱戲粒子的師傅，見了梅蘭芳說：“我真是有眼不識(shí)泰山?！泵诽m芳說：“我還要謝謝你，就是因?yàn)槟阄也艜?huì)不斷地努力，才有了今天?！蹦敲矗∨笥?，學(xué)到這，你想對(duì)梅蘭芳先生說什么呢，老師給你開個(gè)頭——“梅蘭芳先生，我想對(duì)您說——”(按)自己先輕聲說一說，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)梅蘭芳已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)，你能用學(xué)過的詞來表達(dá)一下嗎？四、總結(jié)由梅蘭芳學(xué)藝這件事告訴我們一個(gè)道理，也就是“笨鳥先飛早入林，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)?！薄睹诽m芳學(xué)藝》教案5【教材分析】課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。【教學(xué)要求】德：使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確、流利、有感情的朗讀課文。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題板書課題。解題，介紹梅蘭芳生平。學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝二、初讀課文。自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。檢查生字掌握情況。（1）出示小黑板。（2）指名認(rèn)讀詞語。（3）抽讀生字卡片。試讀課文。（1）指名說說課文有幾個(gè)自然段？（2）指名分段朗讀課文。教師范讀。填空，出示小黑板。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師，苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。三、作業(yè)：練讀生字詞。練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。指名朗讀課文。二、細(xì)讀課文。細(xì)讀第一自然段。（1）指名讀課文。（2）說說這一段告訴我們什么？（3）“不是唱戲的料子”是什么意思？（4）師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？（板書：不是料子）細(xì)讀第三自然段。（1）指名讀課文。（2）這一段告訴我們什么？（3）理解：世界聞名、大師（4）學(xué)過第一段和第三段，你有什么想法？細(xì)讀第二自然段。（1）自由輕聲讀課文。（2）初步理解句意。這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？（3）進(jìn)一步理解句意。在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明什么？梅蘭芳是怎么做的？梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚？“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？“常?！笔鞘裁匆馑?？說明什么？梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會(huì)說話，這說明了什么？再讀第三自然段。（1）齊讀課文。（2）說說文中那個(gè)詞語概括了第三段的意思。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）“勤學(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。三、指導(dǎo)背誦齊讀課文看板書逐段背誦。四、課堂練習(xí)口頭擴(kuò)詞神（）（）（）決（）（）（）底（）（）（）口頭填空：梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動(dòng)的魚兒。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名有感情朗讀課文。指名逐段背誦課文。二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫。教學(xué)“或”出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。出示“蘭、者、注”要求學(xué)生用熟字記憶生字。出示：底、臉、神學(xué)生自由練習(xí)書寫。教師范寫、指導(dǎo)學(xué)生描紅。指導(dǎo)書寫?；?、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。學(xué)生進(jìn)行描紅。三、課堂練習(xí)。抄寫詞語：苦練或者水底明亮決心終于空中眼神組詞：三（）決（）者（）?。ǎ┨m（）塊（）都（）注（）《梅蘭芳學(xué)藝》教案6一、課時(shí)目標(biāo)。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠色內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。正確、美觀地書寫“蘭、芳、藝、靈”。二、教學(xué)重、難點(diǎn)。1．能正確、流利地朗讀課文。識(shí)字、寫字。三、課前準(zhǔn)備。課件、生字卡片。四、教學(xué)過程。（一）導(dǎo)入新課。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文。上課前，老師想請(qǐng)小朋友們看一段錄像?？凑l看得最認(rèn)真！（老師放錄像《貴妃醉酒》）小朋友們看得真認(rèn)真，知道唱的是什么戲嗎？（板書：京?。煟壕﹦∈俏覈鞣N戲劇劇種之最，被稱為國粹。知道剛才欣賞的京劇片斷是誰唱的嗎？師：對(duì)，剛才我們看到的是我國著名的京劇大師—梅蘭芳先生唱的《貴妃醉酒》。跟老師一起寫梅先生的名字。（板書：梅蘭芳生字注音）知道京劇沒有不知道梅蘭芳的，梅蘭芳唱的京劇可多啦！網(wǎng)上有專門介紹，有興趣的可上網(wǎng)瀏覽。（出示梅蘭芳照片：左邊是劇照，右邊是真人照片）左邊是梅先生在《貴妃醉酒》中的劇照，右邊是他的照片，書上99頁插圖是他在《貴妃醉酒》中的劇照。課文講梅蘭芳的什么事呢？跟老師一起寫。（板書：學(xué)藝）（1）指名讀課題，注意“蘭”是邊音。（2）齊讀課題，解題：“學(xué)藝”本文指的是什么？（學(xué)唱京戲）引導(dǎo)質(zhì)疑：梅蘭芳是怎么學(xué)藝的？他學(xué)成了嗎？梅蘭芳在學(xué)藝的過程中遇到過什么樣的困難？（二）初讀課文。請(qǐng)大家借助漢語拼音自由、輕聲地讀課文。還記得自讀課文的要求嗎？（1）出示自學(xué)要求：（2）標(biāo)出自然段。（3）借助書后拼音讀準(zhǔn)字音。（4）難讀的句子反復(fù)讀。（5）不懂的地方用“？”標(biāo)出。學(xué)生自由朗讀。（1）檢查自學(xué)效果：①出示生字詞。師：誰愿意大聲地讀給大家聽？②指名讀詞語③師：老師聽出來了，你后鼻音（前鼻音、翹舌音、輕聲、邊音）讀得很準(zhǔn)，領(lǐng)大家讀一讀。（做小老師）；誰能讀一行？誰能讀兩行？（你讀得真好，能向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)嗎？）④想讀的一起讀。⑤去掉拼音還會(huì)讀嗎？開火車讀。⑥讀句子。師：字詞讀準(zhǔn)了，課文一定也能讀通，捧起書再讀一讀課文！難讀的句子多讀幾遍。a、哪些句子比較難讀？（生自由說，師相機(jī)點(diǎn)擊有關(guān)句子。）b、指名讀，齊讀。要求達(dá)到：正確、流利，注意停頓，如：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說/他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。提醒注意兒化音的讀法和停頓。⑦讀課文。a、師：句子讀得這么好，課文一定也能讀正確、連貫，誰愿意試著讀讀課文？b、請(qǐng)3位學(xué)生分自然段來讀。c、師：其他的小朋友當(dāng)小評(píng)委，認(rèn)真聽，看看他們有沒有讀錯(cuò)的地方或者讀得特別好的地方？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處）⑧讀給同座聽聽，注意剛才大家指出的容易讀錯(cuò)的地方，互相評(píng)一評(píng)。同桌互相練習(xí)。⑨師：請(qǐng)你推薦！把你認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽。（2）指名讀。（3）學(xué)生評(píng)議。師：誰想挑戰(zhàn)他？（4）再指名練習(xí)，評(píng)議。（5）小組賽讀。①課文講誰的什么事？請(qǐng)大家再讀讀課文，好好想一想。②相機(jī)出示填空題③課文講梅蘭芳小時(shí)候拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。（三）指導(dǎo)寫字。我們不僅要讀好書，還要寫好字。（1）出示生字：蘭靈藝芳。（2）還認(rèn)識(shí)它們嗎？生齊讀。在字形上，它們有什么共同點(diǎn)？誰有辦法記住它們？學(xué)生描紅：看清筆順，找準(zhǔn)位置；注意坐姿和握筆姿勢(shì)；一筆描成，筆筆到位。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)評(píng)議。師范寫：靈。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)部首“橫山”。寫的時(shí)候盡量做到布局勻稱美觀。其余三個(gè)字寫的時(shí)候要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵筆畫。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。完成《習(xí)字冊(cè)》相關(guān)練習(xí)。完成B下（一）。朗讀課文。《梅蘭芳學(xué)藝》教案7教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀準(zhǔn)生字字音，理解由生字組成的新詞的意思。學(xué)會(huì)書寫蘭芳兩個(gè)生字。3．理解課文內(nèi)容，懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。教學(xué)重點(diǎn)：感悟語言文字，知道梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)精神：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．小朋友，用你聰靈的耳朵來聽一聽，（屏幕播放一段京?。煟盒∨笥眩牢覀冋诼牭氖鞘裁磻騿?(屏幕映示：京劇)讀準(zhǔn)字音。2．簡介京劇藝術(shù)（1）你覺得剛才這段京劇怎樣？（2）師簡單介紹京劇。3．交流對(duì)梅蘭芳的了解師：談起京劇肯定要說到這個(gè)人（圖片及名字）梅蘭芳指名讀。對(duì)梅蘭芳，你知道多少呢?4．揭題。（1）今天，我們要跟隨一個(gè)小故事，去深深地了解梅先生，題目就叫：（屏幕補(bǔ)充完課題：學(xué)藝）藝是什么意思？（本領(lǐng)）梅蘭芳學(xué)的是――唱京劇的本領(lǐng)。（2）指名讀題。二、初讀感知1．請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的方式讀讀這個(gè)故事：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，讀通每一句話。2．指名分段讀課文。3．課文讀通讀準(zhǔn)了，你能說說課文主要寫了些什么，你能用上這里的詞來說說嗎？（屏幕顯示：沒有神兒、勤學(xué)苦練、世界聞名、京劇大師）先想一想，自己練一練。三、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一段過渡：就是這樣一位世界聞名的京劇大師，小時(shí)候拜師學(xué)藝時(shí)，卻被師傅無情地?cái)喽?．（屏幕映示：不是唱戲的料子。）（1）（點(diǎn)紅：料子）小朋友知道什么是料子？（2）師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子是什么意思？（板書：不是唱戲的料子。）（3）梅蘭芳憑什么說他不是唱戲的料子？指名說。你從哪里讀到的？2．（屏幕映示：第一段文字）（1）指名讀這一段。（2）（點(diǎn)紅：眼睛沒有神兒。）你說什么樣的眼睛是沒有神兒的？（板書：沒有神兒。）（3）眼睛有神沒神對(duì)于一位京劇演員來說真的非常重要嗎？我們?cè)賮砜匆豢催@段京劇，注意演員的眼睛。（屏幕播放京?。?）你見到的眼睛是怎么樣的？（5）師小結(jié)：作為京劇演員，就要用眼睛，跟觀眾交流，但是梅蘭芳卻先天不足，6歲的時(shí)候眼睛就有些近視。所以，師傅說―――（學(xué)生接著讀）（6）假如你就是師傅，此時(shí)母親帶著8歲的小梅蘭芳站在你面前，你會(huì)怎么對(duì)母親說？（7）讓我們一起來說一說。（二）學(xué)習(xí)第二段1．過渡：就是這樣一個(gè)被師傅斷定不是唱戲料子的梅蘭芳，最終成為了世界聞名的京劇大師，這是為什么？（隨機(jī)板書：勤學(xué)苦練）他練的是什么？從哪里看出來的？2．他是怎樣勤學(xué)苦練眼神的？讀讀這段，用筆畫一畫。（1）你畫的是什么句子？交流。（2）（屏幕映示這句話：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。）（再點(diǎn)紅：緊盯注視）你知道什么叫緊盯，什么叫注視嗎？（3）小游戲體驗(yàn)：練眼神。（4）剛才你是怎樣緊盯的？有什么感受？（5）空中飛翔的鴿子，他是這樣緊盯的，水底游動(dòng)的魚兒，他也是這樣―――注視的。（6）你說梅蘭芳會(huì)選擇什么時(shí)間什么地方去練呢？交流。（7）小結(jié)：梅蘭芳早上練，中午練，傍晚還在練，池塘邊，山坡上，田野里，到處都是梅蘭芳練習(xí)的身影。我們從哪個(gè)詞也能讀出來呀？交流后，（點(diǎn)紅常常）（8）是的，他就是這樣勤學(xué)苦練眼神的，誰來讀一讀？（9）你知道嗎？梅蘭芳為了練眼神，自己養(yǎng)了很多很多的鴿子和魚兒呢！可見梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。屏幕映示這一句，指導(dǎo)讀好。3．你們知道他練了多長時(shí)間嗎？整整十年哪！十年間從沒間斷過，功夫不負(fù)有心人哪?。ㄆ聊挥呈荆喝兆右婚L―――――）（1）原先沒有神的眼睛變得怎么樣了？（靈活了、會(huì)說話了）（點(diǎn)紅：靈活會(huì)說話）（2）真為他高興。一起讀讀這兩句。（三）學(xué)習(xí)第三段1．十幾年來，梅蘭芳勤學(xué)苦練的僅僅是眼神嗎？還有什么？2．（屏幕映示：第三段）學(xué)生讀。（1）讓我們來看看學(xué)成后的梅蘭芳，（屏幕播放一段視頻）。你了解到了什么？學(xué)生交流。（2）是呀，不僅僅是中國人知道他，連外國朋友也都知道他，欣賞他，贊美他，佩服他，在世界各地都出名了，這就叫――――世界聞名。（點(diǎn)紅：世界聞名）（3）梅蘭芳塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，深受人們的喜愛，成為了一代京劇大師。（板書：京劇大師。）他成為京劇大師，容易嗎？你從哪個(gè)詞知道的？（點(diǎn)紅：終于）（4）小結(jié)：是的，終于，告訴我們梅蘭芳從一個(gè)不是唱戲的料子成長為世界聞名的京劇大師，經(jīng)過了幾十年的勤學(xué)苦練，多不容易?。。ㄑa(bǔ)充完板書）（5）小朋友，在你的生活中有過或者看到過這樣類似的經(jīng)歷嗎？用上終于這個(gè)詞說給大家聽聽―――（6）小朋友說的這些人，都和梅蘭芳一樣，都是經(jīng)過了不斷地努力，才走向成功的，這正應(yīng)了那句話：（屏幕映示：梅花香自苦寒來）。愿這句話和梅蘭芳一起深深地刻在小朋友的心里，一起來讀讀。四、學(xué)習(xí)生字過渡：我們不僅要記住這個(gè)世界聞名的名字，也讓我們用小手來寫寫這個(gè)名字。1．屏幕映示：梅蘭芳2．蘭，雖然是個(gè)生字，但記住它并不難，關(guān)鍵是怎么寫好它？3．芳是生字，你會(huì)用什么辦法記呢？4．教師田字格范寫，學(xué)生描紅格