機關(guān)支部組織生活會發(fā)言提綱(編輯修改稿)
2024-11-04 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 責任意識，還要進一步增強責任感和使命感，落實好部門和個人的崗位責任制；團結(jié)意識，多從自身找原因，要強化科室與科室間，人員與人員間的協(xié)調(diào)配合，減少摩擦力，增強凝聚力。學習作風上：雖然本人和科室其他人員也參加局里組織的各種學習，但真正對提高業(yè)務(wù)的學習不多，今后要多加強業(yè)務(wù)學習，增強創(chuàng)新意識。氣象服務(wù)工作關(guān)系到公眾生活方方面面，任何一個工作失誤都可能導致嚴重的后果。下一步，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，在規(guī)范服務(wù)，為進一步推進氣象事業(yè)的科學發(fā)展出一份力。通過這段時間落實實踐科學發(fā)展觀活動，從以下幾個方面比較深入地剖析我在工作作風、思想作風上的一些問題并提出改進工作作風的建議。首先，對自己工作職責上的認識。技術(shù)科的工作主要是以維護中心的各個系統(tǒng)的正常運行，保障現(xiàn)有設(shè)備能正常工作；開發(fā)和應(yīng)用新的服務(wù)系統(tǒng)。在一年多的工作和實踐中，我基本上掌握了技術(shù)科的各項維護工作，同時也投入到開發(fā)新系統(tǒng)中。但是覺得自己在工作中只是滿足現(xiàn)有的形式，把新技術(shù)應(yīng)用到業(yè)務(wù)上還是缺乏激情和耐心，工作不夠深入。其次，主動學習不夠，和科室溝通有待提高。工作中主要以應(yīng)付現(xiàn)有的系統(tǒng)維護，疲于應(yīng)對各項突發(fā)的事物，對工作中出現(xiàn)的問題沒有深入的分析和研究，沒有更深入地討論形成問題的根源，沒有主動的尋根問底，導致和科室的其他成員溝通不夠。再次，創(chuàng)新意識和技術(shù)應(yīng)用還沒有落到實處。對現(xiàn)在的技術(shù)有一定的了解，但是沒有很好的落實到應(yīng)用中，在實際的業(yè)務(wù)應(yīng)用中還沒有很好的體現(xiàn)到技術(shù)對現(xiàn)有業(yè)務(wù)的促進和提高，沒有真正發(fā)揮知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新在實踐應(yīng)用的優(yōu)勢。對現(xiàn)有問題提出的整改措施：首先，統(tǒng)一思想，提高認識。把科室的工作職責和工作任務(wù)統(tǒng)一到中心的工作重點和規(guī)劃上來，使現(xiàn)在的工作更好地為中心的發(fā)展服務(wù)，在履行工作職責的同時提高現(xiàn)在的工作效率；把握中心的發(fā)展全局，及時修正工作中的不良作風。其次，積極學習，主動溝通。積極參與中心及科室的學習討論，在工作允許的范圍內(nèi)，積極開展科室的技術(shù)討論；在完成中心的工作任務(wù)、發(fā)展目標上要狠抓落實，真正做到辦實事，辦好事。主動溝通，及時向科室、中心匯報工作進度。讓工作不止停留在口頭上，更要落到實處。發(fā) 言 提 綱2008年我擔任六年級生存教育課、分管學校教學工作，又正好是我黨員預備期的關(guān)鍵一年，在縣教育主管部門的精心指導、校委會成員的協(xié)同配合、老師家長的關(guān)心支持下，我力爭做好一個正直、淡泊的人，當好一個守業(yè)、務(wù)實的干部，基本上達到了領(lǐng)導要求，為老師們服好了務(wù)，下面我對自己這半年來情況簡要匯報如下，不到之處懇請領(lǐng)導及同志們批評指正。一、守人。我一是堅持做一個正直的人。平時我堅持“ 急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹慎的說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；討厭的事，對事不對人的說；開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說；別人的事，小心的說；自己的事，聽聽自己的心怎么說；現(xiàn)在的事，做了再說?！睍r時處處注意做一個正直的人，保持安定團結(jié)。二是堅持做一個淡泊的人。算起來從干辦公室主任開始已有10年了，雖然一直沒有太大變化，但我一直用“寵辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫隨天外云卷云舒”來勉勵自己做一個淡泊的人。在“守人”上我堅信一句話“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”。二、守事。一是守好自己的教學工作。今年我擔任六年級生存教育課，我和幾個生存教育老師一起克服無教材、教學設(shè)備不足等困難，我積極靠朋友、靠鉆研、靠與同行一起商討，多次維修教學設(shè)備、尋求教學資源、探索教學方法，我堅持早到班、不推課、多研究，力爭有質(zhì)有量地上好每一節(jié)生存教育課，讓班主任放心，學生滿意。二是守好自己的分管工作。對于我分管的教學工作，我堅持“找準自己的位置，扮好自己的角色，補位不越位，補臺不拆臺”，積極在縣教育主管部門的指導下，按學校工作的整體部署，把每一項工作落實到位，做好上傳下達，對學校負責，為老師服務(wù)。當然，因為我個人生活的實際困難和目前工作的實際情況，確實自己的認識與態(tài)度上存在有一些不足：一是工作熱情不夠高。因為張振武小學傳統(tǒng)的教學自律模式，加之我個人生性淡泊，顯得分管工作單一、清閑，沒有風風火火的工作激情。二是工作柔性過多、剛勁不足。平時因為想到自己是個副職，做得多，說得少；與老師及所分管部門協(xié)商得多，布置得少；對人溫情太多，嚴厲太少。三是個人進取意識淡薄。平時因為思考過多，對當前自己現(xiàn)狀顯得淡漠、信心不足，對自己前途存在有聽之任之的現(xiàn)象。我個人認為學校當前要思考的是：如何在教師功成名就、經(jīng)費有限、當前人事體制等條件下，最大限度地調(diào)動教師的工作熱情和敬業(yè)精神？最后，我把自己偶然看到一篇文章作結(jié)束與大家共勉：知人不必言盡,留三分余地與人,留些口德與己；責人不必苛求,留三分余地與人,留些肚量與己；才能不必傲盡,留三分余地與人,留些內(nèi)涵與己；鋒芒不必漏盡,留三分余地與人,留些深斂與己；得理不必搶盡,留三分余地與人,留些寬容與己；得寵不必恃盡,留三分余地與人,留些后路與己；氣勢不必倚盡,留三分余地與人,留些厚道與己；富貴不必享盡,留三分余地與人,留些福澤與己；凡事不可做盡,留三分余地與人,留些余德與己。為人處世,常留三分為他人設(shè)想，尚留幾分,善自品嘗思量,方覺其中滋味,淡泊久長。第四篇：支部組織生活會發(fā)言材料
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