【文章內(nèi)容簡介】 德教育學習基地。文化就熏陶是最深刻的教育，文化的積淀是最大的收獲。特色的素質(zhì)教育：湯中始終把促進學生自主發(fā)展，塑造學生健全人格，提高學生綜合素質(zhì)放在首位，視“學生的健康與未來發(fā)展高于一切”。近幾年來，學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按照《江蘇省中小學管理規(guī)范》要求全面實施素質(zhì)教育。依據(jù)“堅守綠色鄉(xiāng)土，發(fā)揚傳統(tǒng)文化”辦學理念，學校開發(fā)富有地域特色的校本課程，并編印了《這一片鄉(xiāng)土》、《我是湯中人》、《感恩在我心》系列校本教材。還建起“農(nóng)耕實踐基地”——開心農(nóng)場。校本課程開設(shè)促使學生汲取傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化精髓，培養(yǎng)了學生的感恩道德素養(yǎng)，增強了學生愛國家愛家鄉(xiāng)的意識，培養(yǎng)了體育和勞動技能，提高了綜合實踐能力。為了培育初中生健康的身心素質(zhì)，學校積極開展每天鍛煉1小時的陽光體育活動，踢毽、跳繩成為學校的傳統(tǒng)健身項目。同時，學校還開設(shè)了“心靈驛站”，由心理輔導教師對學生進行心理健康教育，進行心理疏導，幫助青春期學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。在師資十分緊張的情況下，學校始終沒有放松藝術(shù)教育，美術(shù)、音樂、寫字等課程的開設(shè)，以及各種各樣的興趣小組活動，不僅培養(yǎng)了學生審美觀點、審美情趣，還促進了審美鑒賞能力、藝術(shù)表演能力的提升。在各級各類競賽和評比中，湯中學子屢屢獲獎。積極推進素質(zhì)教育，讓湯中學子“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習、學會了創(chuàng)造”。第四樂章 規(guī)范化的管理和強有力的領(lǐng)導班子湯中把“工作有目標，行為有規(guī)范，崗位有職責，辦事有程序”作為學校管理總要求，堅持“工作精細化，形象精致化，成果精品化”的理念，堅持“尊重師生、提高效率”的原則，積極貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，制度化規(guī)范與人性化管理相融。全校形成“人人有事做、事事有人做、時時有事做”的運行機制，極大地提高了學校管理效率。凝心聚力謀發(fā)展，領(lǐng)導班子是關(guān)鍵。湯橋中學以魯旭東為首現(xiàn)任領(lǐng)導班子，共有6人，平均年齡38歲，其中高級教師2人，學科帶頭人1人，教學能手2人。他們年富力強，率先做最好的自我。他們以團結(jié)和諧的風貌，開拓進取的精神，勤奮努力的作風，贏得了全體湯中人的信賴和支持。學校領(lǐng)導班子堅持開展定期的理論學習，堅持依法治校，民主管理，科學決策?！捌返赂鼉?yōu)秀、理念更先進、素養(yǎng)更全面、能力更強，奉獻更多，度量更大”已經(jīng)成為湯中領(lǐng)導班子的自我要求，時刻“以干部自身有價值的行為引領(lǐng)教師和學校的發(fā)展”。第五樂章 特色的師資培養(yǎng)和豐碩的教研成果湯中地處偏遠農(nóng)村，靠靜態(tài)留住優(yōu)質(zhì)教師是不現(xiàn)實的，而只有加快培養(yǎng)青年教師，在動態(tài)變化中培育和使用好優(yōu)質(zhì)教師。第一、通過職業(yè)生涯規(guī)劃，建立制度引領(lǐng)。所有進入湯中工作的青年教師都要撰寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃，確定三年或五年的個人發(fā)展計劃。教師從“較高的師德素養(yǎng)、廣博科學文化素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)、較強的教育教學業(yè)務(wù)素養(yǎng)、健康的身心素養(yǎng)”五個方面來謀劃個人的專業(yè)化發(fā)展。學校還出臺了一系列的青年教師培養(yǎng)制度。（如“讀書學習”要求、“師徒結(jié)對”辦法，“聽課評課制度”、教師業(yè)務(wù)月考核辦法，還有新教師上崗過關(guān)考核制度等等）第二、加強校本培訓。如“師徒結(jié)對”青藍工程——加快了成長步伐；定期理論學習——提升理論水平；校本教研活動——提升教學業(yè)務(wù)水平；教育沙龍活動——提升教育教學能力；倡導課題研究——提升教師的科研能力，邀請專家調(diào)研培訓——開闊了教育視野，等等。第三、積極擴大與市內(nèi)外各優(yōu)質(zhì)初中的教學交流活動。先后組團到光華初中、燕山中學、二中、后六中學、戴埠初中、南渡初中、上興中學、宜興實驗初中等觀摩聽課，經(jīng)驗交流，受益匪淺。第四、構(gòu)建學校核心價值觀。2010年學校提出了構(gòu)建“感恩意識，家園意識，追求精細，追求效率，創(chuàng)造精品”的核心價值觀。全體教職工懷抱一個共同的核心價值觀，不頹廢、不迷惘，青春熱血沸騰，生命綻放光彩，涌現(xiàn)了許多感人的事跡。幾年來，學校的師資培養(yǎng)已經(jīng)走出了一條富有成效的特色之路，并結(jié)出了累累碩果。目前學校專任教師31人，其中高級教師4人，碩士學位2人，溧陽市級學科帶頭人2人，其他四類教師4人。近年來，受到市級以上表彰的優(yōu)秀教師共有10余人次。2010至2011年，有6人次在溧陽市級以上基本功競賽和優(yōu)秀課評比中獲獎。此外，承擔或參與省市區(qū)級課題研究達8項，省市教育雜志報刊發(fā)表或獲獎?wù)撐?0余篇。目前學校不再害怕優(yōu)質(zhì)教師流失，因為擁有了一支充滿向心力、充滿奮斗精神的階梯型的工作團隊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。他們憑借自己扎實的工作作風、細致的工作態(tài)度、開拓創(chuàng)新的意識共同推進了學校的發(fā)展第六樂章 明確發(fā)展目標和豐碩的辦學成就先進的