【正文】 轉(zhuǎn)眼，我們就要離開了。記得前不久到橫店參加全國第二屆中小學(xué)校園電視節(jié)頒獎(jiǎng)儀式，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幾乎只有我們的作品是完完全全由學(xué)生自主創(chuàng)作時(shí)，當(dāng)所有人都驚訝我們的作品制作時(shí)間只有十天，而且制作班底只有五個(gè)學(xué)生時(shí)，當(dāng)所有人都嘆服我們的作品質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些由老師制作甚至由影視公司代理制作的作品時(shí)，我實(shí)實(shí)在在地體會到了樹德廣才的真諦，所謂樹德廣才，就是為學(xué)生插上夢想的翅膀，為學(xué)生點(diǎn)亮智慧的心燈。如果說八字校訓(xùn)中“方正為人”是對全校師生為人做事的要求，那么，后一句“勤慎治學(xué)”則不僅是對老師們治學(xué)的要求，更是對我們學(xué)生學(xué)習(xí)的要求?！胺秸秊槿?，勤慎治學(xué)”是嘉院近百年辦學(xué)傳統(tǒng)的真實(shí)寫照和科學(xué)總結(jié)，也是中國大學(xué)在不斷探索的道路上又一里程碑。近年來，受到市級以上表彰的優(yōu)秀教師共有10余人次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持開展定期的理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持依法治校，民主管理，科學(xué)決策。特色的素質(zhì)教育：湯中始終把促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)放在首位，視“學(xué)生的健康與未來發(fā)展高于一切”。感恩教育文化更是無處不在，極具教育功能。在踐行辦學(xué)理念過程中，學(xué)校積極挖掘傳統(tǒng)文化積淀，打造校園核心價(jià)值觀，以價(jià)值引領(lǐng)來促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步健康發(fā)展。53年的積淀與醞釀，53年的曲折和磨難，53年的光榮與夢想，53年的奮斗與追求！這里——書香滿園，綠蔭遍地；這里——是雛鷹展翅的高地；這里——是夢想起飛的舞臺！這，就是溧陽市湯橋初級中學(xué)。第一篇：夢想起飛的地方夢想起飛的地方文昌中學(xué)137 班 李賾柔我永遠(yuǎn)忘不了那次的班會，標(biāo)題是“夢想起飛的地方”。第一樂章 悠久的辦學(xué)歷史和現(xiàn)代化的辦學(xué)條件溧陽市湯橋初級中學(xué)，座落在溧陽市上興鎮(zhèn)西南方向的湯橋集鎮(zhèn)，地處兩省三縣交界，位居南渡、上興、社渚三鎮(zhèn)之間，區(qū)域教育地理位置十分重要，是常州市初中義務(wù)教育的西部橋頭堡。先后提煉形成了:“以教師有價(jià)值的行為引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展”和“學(xué)生的健康與未來發(fā)展高于一切”的教育理念，“規(guī)矩成方圓——科學(xué)嚴(yán)格，人文關(guān)懷，講究實(shí)效”的德育理念。感恩教育的使得湯中學(xué)子具有了鄉(xiāng)村孩子最顯著的道德特征，也讓湯中學(xué)子具有了最亮麗的精神底色。近幾年來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，按照《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求全面實(shí)施素質(zhì)教育。“品德更優(yōu)秀、理念更先進(jìn)、素養(yǎng)更全面、能力更強(qiáng)，奉獻(xiàn)更多，度量更大”已經(jīng)成為湯中領(lǐng)導(dǎo)班子的自我要求，時(shí)刻“以干部自身有價(jià)值的行為引領(lǐng)教師和學(xué)校的發(fā)展”。2010至2011年，有6人次在溧陽市級以上基本功競賽和優(yōu)秀課評比中獲獎(jiǎng)。學(xué)在方正，先學(xué)做人，這也許就是這前半句“方正為人”的精辟之解吧！孟子說“人之所以異于禽獸者，庶民去之，君子取之”足見學(xué)做人的重要性。如果說八字校訓(xùn)中“方正為人”是對全校師生為人做事的要求，那么，后一句“勤慎治學(xué)”則不僅是對老師們治學(xué)的要求，更是對我們學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。當(dāng)站在一個(gè)更高平臺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，在樹德的沃土上，我真真切切的聽到了的成長的聲音?，F(xiàn)在的我不再是怏怏不樂，不再為中考的那0。這是我上高中以來最享受的一節(jié)語文文言文課。所以，無論走到哪里，我都會自豪的說：我是樹德的學(xué)生。六月飛雪尚不可能，公羊又怎會產(chǎn)仔呢？蘇武在北海，雖生活屢陷困頓，甚至掘野鼠窩，吃野鼠所藏草籽，但他仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落，仍不降匈奴。校門口由學(xué)校前任名譽(yù)校長陳省身在2004年學(xué)校90年校慶之際應(yīng)邀為學(xué)校題寫，鐫刻在巨石上的“方正為人，勤慎治學(xué)”八字校訓(xùn)已成為全校師生的座右銘。目前學(xué)校專任教師31人，其中高級教師4人，碩士學(xué)位2人，溧陽市級學(xué)科帶頭人2人，其他四類教師4人。他們以團(tuán)結(jié)和諧的風(fēng)貌，開拓進(jìn)取的精神，勤奮努力的作風(fēng)，贏得了全體湯中人的信賴和支持。文化就熏陶是最深刻的教育，文化的積淀是最大的收獲。制定感恩教育實(shí)施方案，開展如說感恩話、做感恩事、寫感恩信、開感恩班會等活動，積極利用國旗下講話、每天行政值日點(diǎn)評的機(jī)會開展感恩教育，每年邀請專家召開感恩礪志演講報(bào)告會。這一理念的內(nèi)涵核心是：湯橋初中應(yīng)該成為立志服務(wù)于偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育的教育工作者的精彩舞臺；湯橋初中要充分挖掘利用傳統(tǒng)文化中的道德精髓來教育現(xiàn)代人；湯橋初中要緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育，為促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展而不懈努力。在歷史悠久、人杰地靈的溧陽西北邊陲，在這塊綠色生態(tài)、淳樸無華的鄉(xiāng)村原野上，綻放著一朵絢麗的教育奇葩。是啊，文昌中學(xué)１３７班，一個(gè)我們放飛夢想的地方，一個(gè)我們孕育成功的地方，一個(gè)我們展示自己的精彩的大舞臺！那是我入文昌中學(xué)以來第一次上晚自習(xí)，老師在黑板上寫了幾個(gè)大而醒目的字“夢想