【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精深．思想政治工作要過(guò)硬，這是對(duì)教師的嚴(yán)格考驗(yàn)．我們要重視這一點(diǎn)，并努力改進(jìn)這一點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生在與教師的密切接觸中所產(chǎn)生的思想轉(zhuǎn)化，往往是其它途徑所不能取代的。(四)積極開(kāi)展黨團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)。發(fā)揮自我教育和自我約束的獨(dú)特作用黨組織是高校思想政治工作的核心力量，團(tuán)組織是青年的活動(dòng)之家。學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組織形式。三者緊密配合．各自發(fā)揮不同的教育功能。在高校思想政治工作中可以起到不可替代的積極作用。人們接受思想政治教育的過(guò)程．是一個(gè)比接受業(yè)務(wù)知識(shí)更復(fù)雜、更需要自主精神的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,一定要注意為師生樹(shù)立正確的標(biāo)桿，幫助他們學(xué)會(huì)嚴(yán)于解剖自己，正確評(píng)價(jià)自己。包括善于“慎獨(dú)”。既在一個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)中也能使自己的言行符合正確標(biāo)準(zhǔn)。這樣從大處著眼，小處人手,防微杜漸，逐漸把自己塑造成為有高尚情操和良好修養(yǎng)的人。(五)搞好“大德育”隊(duì)伍建設(shè)。形成黨政齊抓共管和全員育人的良好局面貫徹落實(shí)《中共中央進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見(jiàn)》，建立高校“大德育”是一項(xiàng)重要舉措。這支隊(duì)伍主要由各級(jí)黨團(tuán)組織、學(xué)校職能部門的專職德育教師、“兩課”教師組成。與此同時(shí)還應(yīng)建立專、兼職結(jié)合的“大德育”隊(duì)伍．如：行政后勤管理人員、關(guān)工委、校外輔導(dǎo)員等。在這支隊(duì)伍中．兼職及專兼職相結(jié)合人員很重要．專職人員更不能忽視。當(dāng)前要認(rèn)真解決好專業(yè)隊(duì)伍的人員數(shù)量、素質(zhì)及結(jié)構(gòu)問(wèn)題，切實(shí)解決他們的業(yè)務(wù)職稱評(píng)定、生活待遇等問(wèn)題，進(jìn)而推進(jìn)德育工作扎實(shí)有效地開(kāi)展下去。(六)把依法治教和以德治教，思想政治教育和心理教育結(jié)合起來(lái)要不斷擴(kuò)大思想政治工作的覆蓋面，積極推動(dòng)思想政治工作進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。讓有利于師生身心健康的東西占領(lǐng)高校思想文化陣地。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，開(kāi)展積極的思想斗爭(zhēng)和批評(píng)，引導(dǎo)師生不斷克服和抵制各種錯(cuò)誤的東西和思潮。保證正確、健康的思想輿論在高校生活中的主導(dǎo)地位。(七)把師德建設(shè)擺在高校思想政治工作的突出位置，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),推動(dòng)高校思想政治工作的深入開(kāi)展作為“人類靈魂工程師”的教師。要愛(ài)崗敬業(yè)。教書育人，為人師表。要把教師職業(yè)道德素質(zhì)作為教師工作考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)，尤其要把師德教育作為中青年教師培養(yǎng)、新教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容。重視和加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)。堅(jiān)持經(jīng)常的開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作。關(guān)心教師生活和政治、業(yè)務(wù)水平的提高。積極做好吸收優(yōu)秀教師．特別是優(yōu)秀中青年教師入黨工作，充分發(fā)揮黨員教師在教師隊(duì)伍中的模范帶頭作用，通過(guò)自己在思想、品德、作風(fēng)等方面的示范作用。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。新形勢(shì)下的高校思想政治工作面臨前所未有的許多新情況和新問(wèn)題。機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在。要認(rèn)清形勢(shì)，及時(shí)研究思想政治工作的新特點(diǎn)，把握其規(guī)律。開(kāi)辟新途徑，在改革中不斷加強(qiáng)。在加強(qiáng)中不斷改進(jìn)。按照黨的十七大提出的新要求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高思想政治工作的水平。在凝聚人心。振奮精神，協(xié)調(diào)關(guān)系，化解矛盾等方面有所作為，以調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，為推動(dòng)高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和思想保證。為培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會(huì)的“四有”新人做出更大貢獻(xiàn)。第三篇：高校黨建工作面臨的突出問(wèn)題及對(duì)策高校黨建工作面臨的突出問(wèn)題及對(duì)策【摘 要】 本文在分析高校黨建工作面臨突出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)高校黨建工作的對(duì)策：豐富和完善高校黨建工作的模式；改進(jìn)黨建班子思想理論建設(shè)；堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位；建設(shè)善于推動(dòng)高校黨建工作的高素質(zhì)干部隊(duì)伍?！娟P(guān)鍵詞】 高校；黨建工作；存在問(wèn)題；對(duì)策高校是高級(jí)人才的匯聚地和培養(yǎng)地，是黨建的重要對(duì)象。作為黨建工作的重要組成部分，是促進(jìn)黨建的整體性和全面性，完善我國(guó)高等教育的重要舉措。新時(shí)期大學(xué)生價(jià)值取向的主流是積極向上的，且自立、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新等意識(shí)已趨成熟。但由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)成分和社會(huì)結(jié)構(gòu)的多樣化而形成的利益主體多元化，導(dǎo)致了部分拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤價(jià)值取向也在大學(xué)生中流行。如何正確把握大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀和取向，在新形勢(shì)下如何有效地加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作，是當(dāng)前高校黨委努力探索的一個(gè)重要研究課題。一、新形勢(shì)下高校黨建工作遇到的突出問(wèn)題高校各級(jí)黨委的工作方式在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代遭遇困難高校黨委的工作對(duì)象主要是知識(shí)分子和青年學(xué)生，他們大多人格獨(dú)立意識(shí)較為強(qiáng)烈。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的是創(chuàng)新性人才，這一時(shí)代特點(diǎn)將進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)分子和青年學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，也將進(jìn)一步推動(dòng)他們的個(gè)性發(fā)展和獨(dú)立意識(shí)的張揚(yáng)。個(gè)性的強(qiáng)化和獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展使得他們對(duì)權(quán)威的服從意識(shí)逐漸減弱。富于創(chuàng)新的個(gè)性特征還使得他們善于獨(dú)立思考，對(duì)社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)、集體主義的價(jià)值觀等思想政治工作的內(nèi)容不一定會(huì)簡(jiǎn)單的一概接受，而往往是加入了自己的獨(dú)立思考和理解，甚至是帶著懷疑去接受。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展比較迅猛，通訊及其網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展改變了他們接收知識(shí)和信息的渠道和方式，也改變高校的授課方式，以及教師對(duì)學(xué)生的管理方式，過(guò)去集中管理的方式逐步為分散管理所取代，這就對(duì)高校黨的思想政治工作的傳統(tǒng)方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校黨建工作面臨高等教育改革和發(fā)展的挑戰(zhàn)高校教育改革和發(fā)展，對(duì)黨組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理提出了一系列新問(wèn)題。如：思想政治工作如何進(jìn)駐學(xué)生公寓，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上；在多所學(xué)校學(xué)生共同居住的大學(xué)區(qū)，如何設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的學(xué)生工作管理模式；面對(duì)同院系的學(xué)生分散居住不同宿舍樓，院系黨組織如何對(duì)本院系學(xué)生開(kāi)展黨建工作和思想政治工作等，這些都是非常棘手的問(wèn)題。另外高校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模后，對(duì)高校黨委迅速動(dòng)員人力和物力資源能力，加強(qiáng)教學(xué)組織和管理和保證教學(xué)質(zhì)量關(guān)的能力提出了比較高的要求。高校黨組織思想政治工作面臨經(jīng)濟(jì)、文化全球化的挑戰(zhàn)在經(jīng)濟(jì)文化全球化的背景下，高校教師參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流的活動(dòng)日益頻繁，西方文化借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和頻繁的文化交流的機(jī)會(huì)，正在深入影響高校教師和青年學(xué)生的價(jià)值觀。隨著國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放力度的加大，思想文化多元化的趨勢(shì)也越來(lái)越顯著，高校學(xué)生往往成為各種新潮文化的最早接受者及實(shí)踐者。同時(shí)，美國(guó)等西方國(guó)家亡我之心不死，這些國(guó)家有意識(shí)地通過(guò)各種現(xiàn)代科技手段對(duì)高校學(xué)子施加思想文化方面的影響這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。在全球化背景下，外來(lái)文化對(duì)高校的沖擊力度和影響程度將進(jìn)一步加劇。高校黨建隊(duì)伍整體素質(zhì)水平跟不上新時(shí)代黨建工作的要求部分高校黨建班子的政治理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，缺少針對(duì)性和實(shí)效性，存在重業(yè)務(wù)輕政治的錯(cuò)誤傾向，有的高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)調(diào)工作和時(shí)間問(wèn)題近而忽視理論學(xué)習(xí)，政治理論整體水平不高，政治意識(shí)淡漠，對(duì)學(xué)校黨建的工作重視力度不夠，突出表現(xiàn)為重經(jīng)濟(jì)建設(shè)而輕社會(huì)效益，重視學(xué)科骨干培養(yǎng)而輕黨務(wù)和政工隊(duì)伍的建設(shè)，有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，平時(shí)勉強(qiáng)學(xué)習(xí)一陣也只是應(yīng)付工作之需，學(xué)習(xí)成了機(jī)械性地應(yīng)對(duì)政策，缺乏扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。對(duì)于政治學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠。這些現(xiàn)象對(duì)于高校黨建工作開(kāi)展十分不利，對(duì)學(xué)生的影響也比較差。二、解決黨建工作遇到突出問(wèn)題的對(duì)策豐富和完善高校黨建工作的模式傳統(tǒng)的黨建工作提供的關(guān)于黨建的信息知識(shí)量少，學(xué)生的獲取面也窄，這是嚴(yán)重影響和制約高校思想政治教育效果的客觀因素之一?？梢钥紤]引入網(wǎng)絡(luò)教育，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校黨建工作的最大特點(diǎn)就是信息共享，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言集文字、圖片、聲音等信息于一體的特點(diǎn)。這就使嚴(yán)肅的高校黨建工作變得更加生動(dòng)有趣，這就為開(kāi)展思想政治教育提供了豐富的教育信息資源，擴(kuò)大了學(xué)生思想政治教育信息的獲取面，并且提高了思想政治教育的吸引力，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到高校黨建工作中，還可以可以打破傳統(tǒng)黨建工作的時(shí)空限制，由于實(shí)際學(xué)習(xí)生活中走讀學(xué)生的增多，畢業(yè)外出實(shí)習(xí)等情況，導(dǎo)致了部分黨員很難在共同時(shí)間內(nèi)來(lái)完成黨建政治的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入增強(qiáng)了黨性教育工作的活力和彈性，讓黨建工作不再枯燥無(wú)味。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建班子的思想理論建設(shè)加強(qiáng)思想理論建設(shè)，是高校黨組織應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化全球化背景下，高校教職員工和青年學(xué)生個(gè)性意識(shí)增強(qiáng)、思想文化多元化等對(duì)高校黨建工作挑戰(zhàn)的需要。要切實(shí)抓好黨員干部和教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高黨員干部的理論素養(yǎng)，加強(qiáng)高校黨員干部和學(xué)生的理想信念教育，強(qiáng)化他們運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)分析辨別當(dāng)前國(guó)際和一些重大社會(huì)問(wèn)題能力，堅(jiān)定他們對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)社會(huì)主義的信念，要繼續(xù)深入推進(jìn)毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作。要強(qiáng)調(diào)師生的社會(huì)主義法制觀念、民主觀念的教育和社會(huì)主義道德教育的重要性，另外高校校黨組織必須在努力提高黨員管理隊(duì)素質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)校的人力資源，提高政治教育質(zhì)量和水平，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的接受政治高等教育和全面發(fā)展的要求。繼續(xù)堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位當(dāng)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀呈多樣性和選擇性，對(duì)于正確的看法與錯(cuò)誤的看法時(shí)?；靵y在一起。對(duì)于個(gè)體而言，有些大學(xué)生有時(shí)會(huì)兼有兩種不同的價(jià)值取向，飄忽不定，而高校是人才匯集的地方，高校師生歷來(lái)是折射社會(huì)政治環(huán)境最敏感、反應(yīng)最迅速的一個(gè)群體，面對(duì)當(dāng)前部分大學(xué)生對(duì)于馬克思理想信念模糊，失去了為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想甚至懷疑馬克思思想和基本理論。我們必須明白，我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)，決定了在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，不能搞政治思想的多元化。并且我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史實(shí)踐已證明，沒(méi)有馬克思主義指導(dǎo)思想及其理論在中國(guó)新的發(fā)展，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)。這一切告訴我們，無(wú)論在何時(shí)，都要堅(jiān)持馬克思主義的主導(dǎo)地位。建設(shè)善于推動(dòng)高校黨建工作的高素質(zhì)干部隊(duì)伍首先要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。選拔干部要把“德”放在第一位考慮，重點(diǎn)考察干部是否忠于社會(huì)主義偉大建設(shè)事業(yè)，是否有立場(chǎng)有原則，廉潔奉公作風(fēng)正派。要通過(guò)組織考察、民意調(diào)查以及在重大事件中的反應(yīng)表現(xiàn)、參與社會(huì)活動(dòng)的行為表現(xiàn)等方面全面對(duì)擬選拔任用的干部進(jìn)行考察了解。要按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，形成一套盡善盡美的干部選拔任用機(jī)制。另外，要防止獨(dú)裁和少數(shù)人做決定的機(jī)制，要注重民主測(cè)評(píng)，弱化身份管理，強(qiáng)化崗位管理，打破人員的身份界限，形成人員可進(jìn)可出、崗位能上能下的選拔機(jī)制。三、結(jié)語(yǔ)加強(qiáng)高校黨建工作已刻不容緩，在把握當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀微變的現(xiàn)實(shí)情況下，認(rèn)識(shí)目前高校黨建工作的突出問(wèn)題并嘗試進(jìn)行解決，這是鞏固黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位和執(zhí)政基礎(chǔ)的歷史使命和必然路徑。高校黨建工作效果的好壞，直接影響著高等教育事業(yè)的發(fā)展，甚至影響到我國(guó)下一代黨的優(yōu)秀接班人的培養(yǎng)。高校黨建工作的優(yōu)化和與時(shí)俱進(jìn)需要廣大學(xué)者和黨務(wù)部門工作者不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深入探索，并努力提高高校黨建科學(xué)化管理水平?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1] ?i年價(jià)值觀的演進(jìn)態(tài)勢(shì)[J].當(dāng)代?i年研究，.[2] [J].東華大寧寧報(bào)，.[3] [J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲寧社會(huì)科寧版），.[4] ，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗――.【作者簡(jiǎn)介】佘德瓊，四川大學(xué)體育學(xué)院黨總支辦公室主任.第四篇：新時(shí)期輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的突出問(wèn)題及對(duì)策研究作者簡(jiǎn)介：桂媛,女,1981年9月出生，江蘇連云港人，中共黨員，講師，碩士，商學(xué)院團(tuán)總支書記。研究方向：高校大學(xué)生思想教育研究。新時(shí)期輔導(dǎo)員隊(duì)伍面臨的突出問(wèn)題及對(duì)策研究桂 媛（江蘇省宿遷學(xué)院商學(xué)院 江蘇省宿遷市 223800）摘要：高校思想政治輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)推行12年以來(lái)，在學(xué)生的成人成才、高校素質(zhì)教育改革中發(fā)揮了十分積極的作用，但在改革推進(jìn)中，因職業(yè)化、