文學(xué)社組建方案(編輯修改稿)
2024-11-04 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社員個(gè)人檔案資料保管工作。④負(fù)責(zé)文學(xué)社各類征文、作文競(jìng)賽等活動(dòng)的開(kāi)展；⑤創(chuàng)建社檔案庫(kù)。負(fù)責(zé)文學(xué)社會(huì)議、活動(dòng)等記錄，保存優(yōu)秀稿件、社刊（報(bào)）、輔導(dǎo)員授課資料、優(yōu)秀手抄報(bào)、海報(bào)及校外級(jí)獲獎(jiǎng)作品，編入檔案庫(kù)。⑶社刊（報(bào)）編輯部：（分設(shè)文字編輯和美術(shù)編輯）①負(fù)責(zé)社刊（報(bào)）的采寫、編輯、排版工作；②負(fù)責(zé)主動(dòng)采訪對(duì)象取得聯(lián)系，留意校內(nèi)外及社會(huì)動(dòng)態(tài)提供有價(jià)值的新聞資料。定期向廣大讀者征詢編輯工作的建議、意見(jiàn)； ③負(fù)責(zé)學(xué)生和社員的稿件、手抄小報(bào)的征集工作和各班作文角、黑板報(bào)作文專欄評(píng)比檢查工作；④負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品的推薦工作；負(fù)責(zé)交稿情況的登記工作。⑤抓好各班文學(xué)活動(dòng)組、小記者組織建設(shè)及其形成階梯的培養(yǎng)工作。⑷社刊（報(bào)）發(fā)行部：負(fù)責(zé)社刊（報(bào)）的出版發(fā)行工作；負(fù)責(zé)社內(nèi)活動(dòng)的宣傳工作（如海報(bào)或傳單），參與每次活動(dòng)的創(chuàng)意與策劃。③加強(qiáng)校際文學(xué)社的交流工作； ④負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品的投稿工作；⑤負(fù)責(zé)文學(xué)社的對(duì)外聯(lián)誼、宣傳工作； ⑥做好校外文學(xué)社社員發(fā)展工作。⑸網(wǎng)絡(luò)博客部負(fù)責(zé)收集學(xué)校和社刊（報(bào)）的優(yōu)秀文章，在網(wǎng)上創(chuàng)建“小新星”文學(xué)版，按內(nèi)容設(shè)立分欄（可參照社刊（報(bào)）），將文章輸入發(fā)表，并負(fù)責(zé)好版塊的設(shè)計(jì)編排，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便快捷地向全校師生展示文學(xué)社的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)上搜集好的資源，及時(shí)補(bǔ)充到“小新星”版塊。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他文學(xué)博客、論壇進(jìn)行交流，并將體會(huì)文章編入相應(yīng)的欄目。負(fù)責(zé)創(chuàng)建文學(xué)社檔案的電子版。五、活動(dòng)每周20分鐘組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)。具體形式：⑴通過(guò)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。①學(xué)生（社員）朗誦自己的優(yōu)秀習(xí)作并交流創(chuàng)作心得。該生由教研組和自己的語(yǔ)文老師進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。②輔導(dǎo)老師圍繞作寫作技巧（可分寫人、敘事、狀物、描景等）、趣味語(yǔ)文（對(duì)聯(lián)、文字笑話、寓言、詩(shī)歌等）、中外文化（古代：中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典、古代文人故事；現(xiàn)代：文學(xué)名著簡(jiǎn)介，外國(guó)著名文人趣事）等進(jìn)行介紹。⑵輔導(dǎo)老師或?qū)W生（社員）下到各班進(jìn)行輔導(dǎo)。（內(nèi)容同⑴②）編發(fā)社刊（報(bào)）。⑴刊（報(bào)）名初定：（與社同名）⑵初設(shè)每月出版一期，每學(xué)期出版四期。（此項(xiàng)可能難完成）主編1名、文學(xué)編委35名、美術(shù)編委1名、文印2名。⑶辦公設(shè)備：電腦室、編排室。（具體地點(diǎn)待定）⑷社刊，欄目設(shè)置如下：（待定）⑸刊物容量: ⑹組稿措施：由6年級(jí)，共計(jì)8個(gè)班級(jí)語(yǔ)文教師推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，修改、附加點(diǎn)評(píng)后交編輯部。每期原則上做到每班有一篇作品。每學(xué)期原則上每班應(yīng)有三篇學(xué)生習(xí)作刊登。⑺發(fā)行方式： ⑻打印方式： ⑼訂閱方式：對(duì)于學(xué)生中愿意訂閱的，每人收取一元錢的紙張、油墨成本費(fèi)用。積極與校外文學(xué)社團(tuán)和相關(guān)報(bào)刊專版進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，資源共享，以求在交流過(guò)程中逐步提高社員水平，爭(zhēng)取在校外重要刊物上多發(fā)稿，進(jìn)一步提升文學(xué)社的影響力。舉辦作文大賽。形式可多樣化。⑴社團(tuán)內(nèi)成員作文定期征稿。⑵全校范圍內(nèi)的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。自愿報(bào)名參加，50150人。如人數(shù)很多，可進(jìn)行復(fù)賽。⑶非現(xiàn)場(chǎng)主題征文大賽。采用提前通知，指導(dǎo)老師擇優(yōu)送稿的形式。作文大賽由語(yǔ)文教研組或輔導(dǎo)員進(jìn)行閱卷評(píng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)人數(shù)占參賽人數(shù)的25％40％。舉辦主題手抄報(bào)、海報(bào)繪制大賽，在校園通道公開(kāi)展示，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。內(nèi)容積極，形式活潑多樣，營(yíng)造良好校園文化氛圍。組織社員觀察訪問(wèn)。如校內(nèi)重大動(dòng)態(tài)、社會(huì)重大新聞、現(xiàn)象等。寫通訊稿。進(jìn)行野外采風(fēng)。如秋游，參觀市博物館、炎帝故里等。寫采風(fēng)稿。在社刊（報(bào)）上成立專欄。舉行講座。開(kāi)展社員定期（也可不定時(shí)）的培訓(xùn)指導(dǎo)課，由總指導(dǎo)老師或校外專家進(jìn)行授課，提高社員寫作素質(zhì)。具體安排（粗?jǐn)M）九月至來(lái)年一月份每周20分鐘組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)。每月編發(fā)社刊（報(bào)）。每月中旬發(fā)行。九月份：成立文學(xué)社。招選社員，明確輔導(dǎo)老師，分配職務(wù)，完善制度。（9月21號(hào)前）制定文學(xué)社學(xué)期計(jì)劃，召開(kāi)文學(xué)社全體委員第一次會(huì)議。向全體語(yǔ)文教師和學(xué)生提供對(duì)外投稿地址及電子投稿幫助，征集定稿。出一期語(yǔ)文手抄報(bào)（需要美術(shù)老師指導(dǎo)）參與“書香”校園建設(shè)，開(kāi)展相關(guān)主題海報(bào)、手抄報(bào)的繪制大賽 十月份：第一期刊物發(fā)行，同名博客在學(xué)校網(wǎng)站同時(shí)開(kāi)通。邀請(qǐng)輔導(dǎo)員對(duì)社員進(jìn)行創(chuàng)作、鑒賞講座，給學(xué)生以啟迪，以“快樂(lè)作文”為主題開(kāi)展交流活動(dòng)。做好投稿工作，完成校內(nèi)作文競(jìng)賽。制定“優(yōu)秀社員”評(píng)價(jià)制度，組織部分文學(xué)社社員活動(dòng)，展示優(yōu)秀社員風(fēng)采。秋游實(shí)踐活動(dòng)及實(shí)踐作文征集，總第1期月刊截稿。十一月份：第1期刊物（報(bào)）發(fā)行。制訂發(fā)放并分析關(guān)于對(duì)刊物的看法的問(wèn)卷調(diào)查。組織好輔導(dǎo)組第一屆中高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。“勞動(dòng)最光榮”實(shí)踐活動(dòng)及實(shí)踐作文征集，總第2期月刊截稿（11月30日）。十二月份：發(fā)行第二期。評(píng)出小新星文學(xué)社“優(yōu)秀社員”，寫好小新星文學(xué)活動(dòng)總結(jié)。制定小新星文學(xué)社寒假生活安排，指導(dǎo)社員過(guò)一個(gè)有意義的寒假?！缎⌒滦恰房偟?期月刊（報(bào)）截稿（12月30日）。來(lái)年一月份：“和諧寒假和諧生活”寒假精彩生活作文征集布置。社刊總第3期月刊（報(bào)）發(fā)行。七、激勵(lì)措施：以上從社長(zhǎng)至文印人員人員，在綜合考評(píng)中加相等的分值。發(fā)表文章或征文獲獎(jiǎng)的同學(xué)可加個(gè)人分，并獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品。班級(jí)也可獲 得相應(yīng)加分，并拉入常規(guī)考核。不同級(jí)別獲不同加分。：學(xué)生待遇：凡發(fā)表習(xí)作的學(xué)生，獎(jiǎng)刊物（報(bào)）一份，獎(jiǎng)狀一張，作業(yè)本三個(gè)；期末優(yōu)先評(píng)選三好學(xué)生
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