【文章內容簡介】 敬畏職責，敬畏制度大討論發(fā)言稿看到這個標題，我們首先想到了安全，與我們息息相關、至關緊要的安全。生命對于我們每個人來說只有一次，具有不可替代的屬性，它是一種存在的現(xiàn)象，而且因環(huán)境的產生而存在，因此重視、珍惜生命就必須從改變我們自身的不良環(huán)境做起，從維持良好的生存環(huán)境而努力?；ぷ鳛橐粋€高危行業(yè)，我們時刻牢記安全，抓好安全是頭等大事，更是一個永恒的主題。就安全本義來講，安全就是人類在生產過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的生命、財產、環(huán)境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。安全是維系我們生命的重要保證，只要你敬重它、珍惜它，換來的就是平安幸福，如果藐視它的存在，它就會藐視你的生命。結合公司近年來的幾起事故，我們首先感到的痛心、震驚和憤慨。事故造成的后果令人發(fā)指，引起的教訓令人深思，細想每一次事故都存在很多的共同點。其中更多的是管理上的漏洞、制度上的貫徹執(zhí)行不到位。從事故的性質來看，就是存在人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。我們抓安全就是為了消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，最終達到安全的目的。對化工工作而言，我們必須對自身嚴格要求，在實際工作當中從嚴精細，（我們二廠的宗旨：細節(jié)決定成敗，一根裸露的小小電線頭，如果發(fā)現(xiàn)不及時就會奪去一條鮮活的生命。）時刻發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，對各種問題矛盾要有針對性措施，力求自身工作業(yè)務素質能力的不斷提高和加強自身的主觀能動性。本著為職工生命健康著想的理念和思想辦事，時刻樹立一種“干不好就是犯罪，工作失職就是對職工生命的褻瀆（xiedu冒犯，不恭敬的意思）”的思想。在工作中履職，把安全工作落實到實處，做好安全理念的宣傳，加強現(xiàn)場管理，加大反三違力度，加強對職工的教育培訓。我們要避免措施落實、執(zhí)行力、監(jiān)察檢查不到位的現(xiàn)象。在日常工作當中，時刻提醒自己，時刻要求職工學安全、懂安全，明確崗位存在的不安全因素、明確正規(guī)操作的意義，做好防范工作，在崗位中履行著自己的義務，堅持著自己的責任，減少因人為因素造成的安全事故。作為一名基層管理者，我們要做到對職工負責，努力把建立健全各種規(guī)章制度，制度的履行作為做好安全工作的一項重點工作來抓。從制度的制定上、執(zhí)行上下功夫，查找存在的漏洞不斷完善制度，改進制度。從制度本身來講，它一般指要求大家共同遵守的規(guī)程或行為準則。它不是盲目制定的，而是來源于一定的生產實踐和經驗。具有指導性和普遍約束性，在一定程度上規(guī)范了工作程序，是生產實踐過程中形成的行為準則的產物。我們每天和制度打交道，制度由人定，也由人來執(zhí)行。再先進的制度如果只是拿到會上說一說，貼到墻上讓人看一看，職工學習時念一念，那么再好的制度也是一紙空文，毫無約束力。在縱多的事故當中，我們能深刻的認識到光靠先進的設備，完善的制度并不能等同于安全，更重要的是需要靠我們每一個人接觸制度的人，每一個從事化工生產的人。只有去執(zhí)行制度，加大執(zhí)行力，它才具有普遍約束力。把可行的制度，推行到現(xiàn)場，深入執(zhí)行到現(xiàn)場，形成對普遍職工的約束和管控。只有這樣，才能抓好安全，做到領導對職工負責，職工對自身負責的目的。事故都有潛在的原因，每個人都有責任（沒有無原因的事故，沒有無責任的事故）。行有不得、反求諸己（意思：凡是行為得不到預期的效果，豆芽弄反過來檢查檢查自己）。我們要嚴查思想、精神、管理、能力上存在的問題，要善于自我總結、反思、完善、提升創(chuàng)新安全管理思路和方法、手段。敬畏生命，遵守約定，履行承諾，牢牢把‘安全’二字記在心中。同時必須要和結合《化工四十一條禁令》，加強思想教育，號召員工我的生命我負責，不蠻干、不冒險，不搶任務，敬畏生命，善待生命，尊重生命，這是安全生產的底線，也是做人做事的底線。我們必須以對職工生命負責、對自己職業(yè)負責、對家庭幸福負責、對企業(yè)負責的態(tài)度，抓好安全生產。第五篇：敬畏生命第三單元1敬畏生命【課標關于本節(jié)內容的要求】《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容。本課即是以生命為主題的文章，充滿著生命的因素, 《語文課程標準》提出工具性與人文性的統(tǒng)一的重要思想，因此這節(jié)課以文本為依托，在閱讀體悟中完成對學生的人文教育，做到認知與情意的統(tǒng)一?！墩Z文課程標準》還指出：語文教育閱讀是學生的個性化行為，應該引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這節(jié)課以學生的自主閱讀體驗為主線，開展研究性、個性化閱讀學習?！窘滩膬热莘治觥⒔庾x】本單元是以人與自然為主題組元的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。《敬畏自然》是一篇以議論為主的散文，文章從宏觀