【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顯著進(jìn)步，校園文化品位得到進(jìn)一步提升，學(xué)校的辦學(xué)魅力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，社會(huì)美譽(yù)度得到進(jìn)一步提高，從而使教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。通過(guò)宣傳鼓動(dòng)，增強(qiáng)教師參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性，明確教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的責(zé)任，努力完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和思想境界，讓教師初步體會(huì)到教師職業(yè)的幸福感和成就感。通過(guò)領(lǐng)引，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到晨誦、午讀、暮省、讀寫(xiě)繪等兒童課程的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營(yíng)造良好閱讀氛圍和讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生的讀書(shū)欲望得以激發(fā)，校園書(shū)香氣息得到明顯增強(qiáng)，培育一批書(shū)香學(xué)生。積極穩(wěn)妥推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，利用課內(nèi)比教學(xué)形成理想課堂，大力推進(jìn)自主學(xué)習(xí)的課堂建設(shè)。努力培育一批完美教室、完美教師、完美學(xué)生。三、工作內(nèi)容：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、構(gòu)建理想課堂、締造完美教室、開(kāi)發(fā)卓越課程。四、具體措施㈠成立新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)人: 朱明霞實(shí)驗(yàn)具體策劃：隋淑美項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)：盧炳富 ㈡理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)新教育著作《新教育》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書(shū)籍。四、研究安排晨誦——用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天，與黎明共舞在兒童生命的黎明，應(yīng)該讓他吟誦什么？晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。通過(guò)晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。⑴晨誦主題主要是以市教研室下發(fā)的《經(jīng)典誦讀》為主。輔以以下內(nèi)容：（一二年級(jí)）粉紅毛蟲(chóng)少兒經(jīng)典誦讀（童謠，繪本，格林童話，兒童詩(shī)，如金子美玲的詩(shī)等。）（三四年級(jí)）淺綠毛蟲(chóng)金子美玲、羅大里、斯蒂文森、狄金森等晨誦詩(shī)歌，伴隨“農(nóng)歷天空”一年的古詩(shī)詞誦讀。（五年級(jí)）天藍(lán)毛蟲(chóng)《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》、李白、杜甫詩(shī)選以及伴隨著紀(jì)伯倫、泰戈?duì)?、《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》，等中外人類(lèi)經(jīng)典的晨誦。⑵晨誦時(shí)間：7：30——7:50 具體做法：教師和學(xué)生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關(guān)系，同時(shí)及時(shí)記錄精彩的晨誦故事，并將相關(guān)的問(wèn)題和困惑寫(xiě)出來(lái)。午讀——用美麗的圖書(shū)滋潤(rùn)童年。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書(shū)籍。主要以教研室下發(fā)的《主題語(yǔ)文》為主。再輔以以下內(nèi)容： 粉紅毛蟲(chóng)（1—2年級(jí)）讀寫(xiě)繪結(jié)合，用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法讓低幼兒童的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。整本書(shū)推薦《安徒生童話》淺綠毛蟲(chóng)（34年級(jí)）從繪畫(huà)中淡出，加大文字閱讀，結(jié)合講故事，加大對(duì)整本書(shū)的主題探索。并進(jìn)行歷史故事與人物傳記的探索。整本書(shū)推薦《大林和小林》 天藍(lán)毛蟲(chóng)(5年級(jí))共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。整本書(shū)推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小公主》。師生共讀時(shí)間：每天早上7:30開(kāi)始聆聽(tīng)學(xué)校小白鴿廣播站播音，隨后進(jìn)行童心午讀。親子共讀時(shí)間：晚上、周末閱讀要求：(1)建立讀書(shū)筆記記錄本，摘抄精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)等，每學(xué)期開(kāi)展一次“學(xué)生讀書(shū)筆記”評(píng)比活動(dòng)。⑵班級(jí)成立圖書(shū)角，學(xué)生主動(dòng)捐書(shū)，班級(jí)配備1——2名學(xué)生作為圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的登記出借歸還等服務(wù)活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)去學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)閱讀。⑶班級(jí)開(kāi)辟“讀書(shū)交流論壇”對(duì)于班級(jí)共讀的書(shū)籍，利用午讀、班級(jí)閱讀課的時(shí)間，師生、生生共讀。一周用一——2節(jié)課的時(shí)間交流讀書(shū)感受。學(xué)生整理成文章，優(yōu)秀的發(fā)到“讀書(shū)交流論壇”。目的就是激發(fā)孩子的讀書(shū)積極性和參與性。⑷通過(guò)學(xué)校注冊(cè)的教育在線論壇，建立自己班級(jí)的閱讀主題帖。教師確保主題帖始終不斷更新。暮省——自我反思，師生共寫(xiě)教育隨筆師生能夠思考與反省自己的一天的生活，并用隨筆，日記等形式記錄下來(lái)，同時(shí)師生之間也可以通過(guò)日記、書(shū)信、批注等手段，相互編織有意義的生活。⑴學(xué)生方面： 1——2年級(jí)每天寫(xiě)一段完整的話，也可以是讀寫(xiě)繪的形式，即家長(zhǎng)配合，用繪畫(huà)與文字的方式相結(jié)合的形式進(jìn)行。3——5年級(jí)學(xué)生要求每天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，隨筆不是作文，不拘形式，不 在乎長(zhǎng)短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實(shí)生活、真實(shí)情感、真實(shí)思想.。它不要過(guò)分的追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。⑵教師方面：構(gòu)筑理想課堂，實(shí)施有效教學(xué) 本學(xué)期，立足課堂，深入研究理想課堂模式，努力創(chuàng)設(shè)一種平等民主和諧愉悅的課堂氛圍，追求高效課堂和個(gè)性課堂。⑴組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新“構(gòu)筑理想課堂”的有關(guān)理論，開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)與交流活動(dòng)。提升教師知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。⑵組織開(kāi)展集體備課和聽(tīng)評(píng)課說(shuō)課的活動(dòng)，指導(dǎo)教師把握理想課堂的“六個(gè)度”，體現(xiàn)課堂的生活性，生命性，發(fā)展性，創(chuàng)設(shè)民主平等和諧的課堂氣氛。⑶組織中青年教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報(bào)課活動(dòng)。積極推進(jìn)每月一事，提高教育工作的實(shí)效性，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，加大素質(zhì)教育的趣味性。在學(xué)生中間開(kāi)展“每月一事”主題活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在日常生活中從大處著眼，小處入手，從小事做起，把小事做好，在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，使學(xué)生在點(diǎn)滴小事中受益終身。通過(guò)每月一事活動(dòng)，還能極大地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公益、遵守交規(guī)、勤儉節(jié)約、培養(yǎng)毅力、體驗(yàn)感恩等良好的行為習(xí)慣，通過(guò)過(guò)一種幸福完整的教育生活，形成積極向上，奮發(fā)有為的人生觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。第二篇：學(xué)校新教育工作計(jì)劃 為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，使廣大師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，辦好人民滿(mǎn)意教育，根據(jù)《柴家中心校新教育實(shí)驗(yàn)三年規(guī)劃》，本學(xué)年我校將圍繞“構(gòu)筑理想課堂”這一行動(dòng)，深入開(kāi)展新教育實(shí)