教研活動(dòng)方案20xx(編輯修改稿)
2024-11-04 23:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的實(shí)際問題 2加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，充分發(fā)揮備課年組的作用，提高全校教師的業(yè)務(wù)水平。3立足校本，搭建平臺(tái)，提高課堂效率，提升素質(zhì)三、教研模式： “圍繞問題——預(yù)設(shè)方案——說課一一試教——課堂展示一評(píng)議一一群策群力一一個(gè)人反思——合作成長(zhǎng)”的活動(dòng)過程。四、教研內(nèi)容及形式定課階段（—）：采取 “同課構(gòu)建”的形式開展教研活動(dòng)，即：每個(gè)年組教師同講一節(jié)課（小科教師教學(xué)內(nèi)容可以不同），以教研組為單位，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與學(xué)科的特點(diǎn)，選定教學(xué)內(nèi)容，提出本次教研活動(dòng)中主要想研究解決的問題。年組教研科目的分配：一年組語文，以識(shí)字教學(xué)為主；五年組、六年語文組閱讀教學(xué)；二年組、四年組、六年數(shù)學(xué)組數(shù)學(xué)新授課；其他學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自主選一課時(shí)。2備課階段，（——）每位教師首先獨(dú)立備課，每人形成一個(gè)獨(dú)立教案一試兩份，一份留為組內(nèi)教研所用，一份上教學(xué)校，上教時(shí)間為5月8日（學(xué)校對(duì)獨(dú)立備課教案記分做為個(gè)人得分）3研課階段（——）（領(lǐng)導(dǎo)分組參與），完善整改同組內(nèi)教師的教案，詳細(xì)填寫好組內(nèi)合作研究記實(shí)卡，作為學(xué)校檢查評(píng)定組內(nèi)教師參與研究情況。（學(xué)校視教師參與程度對(duì)研究過程記分，記為教師個(gè)人得分），推選一名教師代表本組參加學(xué)校的賽課活動(dòng)。4說課上課階段，（——）組內(nèi)教師在不同的時(shí)間先后上課，教師在上課前3—5分鐘說課，重點(diǎn)說自己教學(xué)特色，（說課的分?jǐn)?shù)作為個(gè)人得分），參加學(xué)校賽課的教師不參加本次講課，同組教師與學(xué)校評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組聽課，組內(nèi)教師聽課后，利用時(shí)間集體對(duì)所聽的組內(nèi)課進(jìn)行評(píng)課改進(jìn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善賽課教師的教案。（組內(nèi)教師上課的平均分?jǐn)?shù)記為組內(nèi)教師的共有分?jǐn)?shù)）5賽課階段，（——24）每個(gè)教研組推選一名教師參加學(xué)校的公開教研評(píng)比（評(píng)選優(yōu)秀教研課，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)），全校教師參與評(píng)課，并對(duì)所聽到的課寫出書面評(píng)課材料，（評(píng)課的分?jǐn)?shù)記為教師個(gè)人分?jǐn)?shù)）6總結(jié)階段，（——） 五、參加人員 ：全體教師，以年組為教研團(tuán)隊(duì)，一、二、三、四、五年組各為一個(gè)團(tuán)隊(duì)；六年語文組、六年數(shù)學(xué)組、分別為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，音樂、體育、美術(shù)三個(gè)學(xué)科為一個(gè)團(tuán)隊(duì)；英語、微機(jī)組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)；思品、品德與社會(huì)、社會(huì)學(xué)科為一個(gè)團(tuán)隊(duì)；自然、科學(xué)組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，（共計(jì)11個(gè)教研團(tuán)隊(duì)）每個(gè)年組年組長(zhǎng)為本次教研組長(zhǎng)，其他教研組組長(zhǎng)，思品綜合組組長(zhǎng)為陳秀麗，自然科學(xué)組組長(zhǎng)為宮艷紅；英語微機(jī)組組長(zhǎng)為李敏。音體美組組長(zhǎng)為。六、保障措施成立教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教研活
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