【文章內(nèi)容簡介】 。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。用心教書，那么教育的每一天都是新的，每一天都具有挑戰(zhàn)性，每一天都會使我們有新的收獲。教育生涯中有苦更有甜，做一個有心的教師，用心教，用心體會教育過程中的點點滴滴，我們會從中獲得樂趣。用愛教育。教育是植根于愛的，教育技巧的全部深奧就在于如何愛學(xué)生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新精神。我想，教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，讓孩子感受一，以心換心才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，孩子也才會給予你同樣的愛。三、明辨，非明而后可以施賞罰。教師肩負著春風化雨的重擔，是學(xué)生的榜樣，其一言一行都應(yīng)該謹慎。教育明辨是非的能力尤其重要，所謂一子錯滿盤皆落索，若果教師做出反社會行為，或沒有以身作則，學(xué)生跟著模仿之，久而久之，潛移默化，模糊了學(xué)生的是非觀念，學(xué)生「跟錯師傅學(xué)錯師」，感染了惡習(xí)，扭曲了價值觀，賠上了人生，這些主觀偏頗、主場激進的的教育工作者簡直是誤人子弟，沒有資格去繼續(xù)擔任教師這神圣工作。教師在面對世界的深刻復(fù)雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現(xiàn)象，面對學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量，一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷。關(guān)鍵是要學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。具備了這些，教師對孩子的引路才不會出現(xiàn)偏頗或是錯誤。四、篤實，扎扎實實教書，踏踏實實育人。道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。做教育事業(yè)，切忌心浮氣躁，朝三暮四，而是要堅持，成功的背后，永遠是艱辛努力。教師要把問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化作為磨煉自己的機遇，解決每一個孩子的問題，就是解決了一個家庭的全部問題，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，桃李不言，下自成溪一定會是最高的榮譽。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要培養(yǎng)下一代人的自覺踐地核心價值觀更是任重道遠。作為青年教師一定要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成自己日常的行為準則，也要影響到孩子們的行為習(xí)慣，進而形成自覺奉行的信念理念。在這個過程中，我們會有時順利，有時受挫，不管什么時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發(fā)展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生，也成就孩子們的寶貴人生。最后，作為老師，要立足于本職工作，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，要有強烈的事業(yè)心和責任感，要有良好的工作態(tài)度和積極向上的精神，時刻用新時期教師先進性標準嚴格要求自己，忠實履行教師的義務(wù)，創(chuàng)造性、有效性地開展工作，增強服務(wù)意識，提高工作能力、業(yè)務(wù)能力和辦事效率，盡心盡力為辦好人民滿意的教育而努力，為做一個讓人民滿意的教師而努力。第四篇：自覺踐行社會主義核心價值觀心得體會自覺踐行社會主義核心價值觀，爭做優(yōu)秀青年——《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》心得體會林敏 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平強調(diào)，核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精在北京大學(xué)師生座談會上的講話神追求，是最持久、最深層的力量。廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。習(xí)主席發(fā)表了重要講話。核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個九零后的年輕大學(xué)生，我也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會主義的建設(shè)做出貢獻。社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿意主體的須要以及如何滿足主體須要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的景象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級階級、社會主義社會的意義。當代大學(xué)生是我國未來建設(shè)的生力軍，是社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，必須樹立中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系建設(shè)應(yīng)堅持把教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人與尊重人、理解人、關(guān)心人結(jié)合起來，把人文關(guān)懷送到社會的每個角落，輻射到社會生活的方方面面，使人們充分感受到社會主義大家庭的溫暖，感受到生活在其中的幸福，進而自覺地進行社會主義核心價值體系建設(shè)。要適應(yīng)群眾的接受習(xí)慣和心理特點，根據(jù)不同對象，有針對性地開展工作，解決群眾的思想疑慮和困惑。在我國社會情況發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，思想政治工作面臨大量新情況、新問題的形勢下進行社會主義核心價值體系建設(shè)，必須凸顯人文關(guān)懷，采取疏導(dǎo)、說服教育的辦法，從思想上真正解決群眾所產(chǎn)生的種種問題和疑慮，為人們認知、認同、接 建設(shè)社會主義核心價值體系受、積極踐行社會主義核心價值體系打好堅實的思想基礎(chǔ)。我們青年作為布滿理想、