控輟總結)(編輯修改稿)
2024-11-04 23:02 本頁面
【文章內容簡介】 一些陌生感和不適應。我就抓住學生這一特點，在新生來校的第一周，除了在課堂上蹲下身子與學生交流、在生活上多關心他們，而且還盡量抽出時間和他們一起活動、一起游戲，使他們從心里喜歡新的環(huán)境、新的老師，建立新的師生情。二、因材施教，提倡張揚個性。開展適合學生特點的活動，增強學校的吸引力，面向全體學生，因材施教，分類指導，做好增優(yōu)補差工作的同時注重學生良好學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。對于所有的學生來說，養(yǎng)成的良好的學習習慣終身受益。首先讓學生養(yǎng)成熱愛學習的好習慣，每天按時完成作業(yè)，上課積極回答問題。其次，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。一人紅紅一點，全班紅紅一片，百花齊放春滿園。讓家長實實在在的感受到孩子在學校不僅學了知識，還長了見識。三、對留守兒童，要更加呵護。由于我們是農村學校，許多學生父母多數(shù)在外打工。因此，更要對本班學生家庭情況了如指掌，制定表格，調查好學生的自然情況，對統(tǒng)計上來的情況，分類，排查，摸清學生的家庭情況，教師要對待每個學生一視同仁，曉之以理、動之以情，悉心呵護和教育，讓每個孩子都享受校園的溫暖。讓這些孩子在學校有家的歸屬感。四、對學困生，是班級的一分子，教育班級同學要和他們友好相處，遇到困難要友情提示。這樣，才能讓他們沒有孤獨感，才能讓他們有自信心，才能更加上進，為班級爭光，有一份責任感。同時開展手拉手，結對子活動。班主任老師帶頭，主動和班級的學困生結對子，從心理上讓他們感到溫暖。同學自愿組合。使每個學生都能有發(fā)展的空間。讓鮮花和小草都共同沐浴和煦的陽光。五、實行經常電話家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙?？傊?，在做了大量的控輟工作后，一學年來，我班的保學控輟工作取得了實效，沒有一名學生輟學。第四篇：控輟總結灌南縣五隊中學2009—2010第二學期控輟工作總結控輟工作早已納入我校常規(guī)工作之中，學期初，我校組織教師深入學生家中，進行走訪，對有困難的
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