控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡(編輯修改稿)
2025-11-04 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強(qiáng)，教師的適時(shí)家訪，會(huì)讓他們覺(jué)得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。每個(gè)開學(xué)初我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生假期的生活和心里的動(dòng)態(tài)，對(duì)那些有輟學(xué)想法的學(xué)生協(xié)同家長(zhǎng)做好他們的工作，有家長(zhǎng)的支持，多數(shù)學(xué)生會(huì)重返校園。只有平時(shí)多與這些孩子及家長(zhǎng)溝通，使學(xué)生明白自己讀書的意義，這樣才能從根本上杜絕他們輟學(xué)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)輟學(xué)的學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)興趣而導(dǎo)致的，真正因?yàn)榧彝ダщy而輟學(xué)的非常少，所以和家長(zhǎng)搞好溝通是減少學(xué)生輟學(xué)可能性的最直接必要的措施。五、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥ΑＫ栽诮虒W(xué)中我努力做到因材施教。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)行異步教學(xué)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的興趣。２、為了控輟保學(xué)，我充分利用學(xué)校開展的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生。如：體育比賽、“激情五月，唱響中國(guó)”“夢(mèng)想起航”等。做為老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。對(duì)后進(jìn)生和特困生則加以特別的關(guān)注。在這樣的活動(dòng)中，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。六、建立和諧向上的班集體，勤與學(xué)生溝通一個(gè)好的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。生活在和諧向上的班集體中的學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，責(zé)任心也會(huì)很強(qiáng)，有了這些孩子就很少想到要離開學(xué)校了。在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，我盡量讓那些對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生參加，讓他們感受集體帶給他們的快樂(lè)，從集體生活中感受自身的價(jià)值，從而把他們留在學(xué)校留在課堂。在班級(jí)中教育全體學(xué)生要一視同仁，讓每名學(xué)生在班級(jí)中都有自己的尊嚴(yán)。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的瞧不起而有輟學(xué)的念頭。中學(xué)的學(xué)生逆反心理比較強(qiáng)，每天大道理地說(shuō)多數(shù)學(xué)生會(huì)反感，如果能單獨(dú)溝通效果就會(huì)不同。及時(shí)了解學(xué)生的困惑并及時(shí)幫助他們解決，會(huì)使很多學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)老師有留戀感，輟學(xué)的念頭自然就很少發(fā)生。在平時(shí)的生活中多關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的愛(ài)，感受到學(xué)校就是自己的家，哪個(gè)孩子有會(huì)想到離開呢？經(jīng)過(guò)十幾年的班主任工作，我積累了一些降低學(xué)生輟學(xué)可能性的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些效果。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。我想，只要我們拿出努力，拿出愛(ài)心，輟學(xué)工作一定會(huì)取得良好的成績(jī)。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好。第三篇：控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料“控輟保學(xué)”工作 先進(jìn)個(gè)人事跡材料控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，無(wú)論是作為一名普通教師，還是擔(dān)任班主任，我都以高度的責(zé)任心和使命感要求自己，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。為了達(dá)到自己的信念，我采取了各種措施，努力做好該項(xiàng)工作，并取得了圓滿成果?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作匯報(bào)如下：一、在生活上關(guān)心學(xué)困生。學(xué)困生比起其他學(xué)生，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)??對(duì)待學(xué)困生切不可疏忽大意。作為一名老師，更有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。平時(shí)，我細(xì)心觀察學(xué)困生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，在各方面幫助他們，使他們逐步消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和與老師、同學(xué)之間的隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。為了更好地走進(jìn)他們的世界，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等；聽一聽他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小秘密”??課間主動(dòng)與學(xué)生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”等。“親其師”就會(huì)“信其道”，他們感到老師是愛(ài)他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識(shí)到這一點(diǎn)，他們自然會(huì)認(rèn)真地完成老師提出的各項(xiàng)要求。二、在學(xué)習(xí)上因材施教。我從不放棄幫助每一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生，對(duì)學(xué)困生更是傾注了更多的心血和精力。在學(xué)習(xí)上因材施教，有些學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱、功底不扎實(shí)，我就經(jīng)常找時(shí)間幫助他們尋找問(wèn)題、尋求方法。備課時(shí)，我從學(xué)生的心理需求、興趣愛(ài)好出發(fā)，為學(xué)困生著想，面向每一個(gè)學(xué)生，做到一切以學(xué)生的愛(ài)好、發(fā)展為主。上課時(shí)，盡量給他們創(chuàng)造一些提問(wèn)、回答問(wèn)題和板演習(xí)題的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)采取面批，讓他們及時(shí)知道錯(cuò)在哪里，他們?cè)谖业哪托膯l(fā)、引導(dǎo)、幫助下迅速糾正錯(cuò)誤，前走的步子邁得更穩(wěn)了。實(shí)踐表明：老師多
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