【文章內(nèi)容簡介】 以點帶面的作用。例如，班上有個叫黃趕的同學，特別調皮、貪玩、厭學、打架，交結社會閑雜人員，在學校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經(jīng)過家訪，我了解到這位學生的父母親在外工作，跟著爺爺、奶奶生活，經(jīng)濟生活條件非常好，生活無憂無慮。爺爺奶奶也視這個孫子為掌上明珠，對他是百依百順，優(yōu)越的 家庭條件和長輩們的溺愛使得這位學生總有一種養(yǎng)尊處優(yōu)之感，對學習完全失去了興趣。針對這些情況，我采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習；和他的家長溝通思想，要求他經(jīng)常打電話回家，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。我還利用業(yè)余時間以常和他談心，給他講父母工作的艱辛，做子女的不應該再為父母增加負擔，只有學習好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力的肺腑之言。我還利用放學時間家訪、為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學。通過一學期的努力，終于有了回報，黃趕的 學習不但趕上其他同學，而且在學習雷鋒的活動中被評為班級先進個人，受到了學校的獎勵。 愛學生，是我生命的內(nèi)涵，也一種素質、一種習慣。無論面對怎樣的學生，我永遠是那樣的親切溫和慈祥。每一位學生，我都了解他們的特點，對他們的一個細小的行動情緒都會觀察在眼里。因為了解學生心里所想，所以學生總愿意與我分享心中的秘密。一天晚上十點半，一位學生打電話要找她談話： “ 老師，這種事情知道你幫不了忙，可我還是要說，不然會影響我的學習成績！ ” 我足足做了他兩個小時的聽眾。 如果有人問我： “ 對于教師而言，什么是幸福？ ” 我的回答是： “ 學 生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福。 ” 多年的教學生涯中，很多已上高中的孩子，每當節(jié)假日來臨時，都會寄來賀卡來問候。為此，好多老師也都特別羨慕地對我說 “ 許老師，就數(shù)你的學生最好了，還記得自己中學的老師。 ” 我卻說： “ 這是孩子們看得起我。 ” 雖然孩子畢業(yè)走了，但是我的朋友卻成倍成倍地增多，因為不光是孩子，家長們也都跟我成了非常要好的朋友。 三、在任勞中無私奉獻 愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈地鉆研。我已經(jīng)習慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地熱情投入工作。當別的同 志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔，有時一天五節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請假，當學生們有時看到她帶著病痛樣子為他們上課，都流下了感動的眼淚。 教育永無止境，農(nóng)村學校中， “ 疙瘩頭 ”“ 肉奶奶 ”“ 刺頭兒 ” 之類的學生一抓一大把，但抱著對學生的愛心、對工作的熾熱，我依舊用愛心去教誨學生，用真情去培育學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。精誠所至，金石為開，堅守自己的教育夢，我愿用自己的實際行動托起明天的太陽。 2024 年 6 月 第三篇：教學先進個人主要事跡 教學先進個人主要事跡 曹紅義 老師畢業(yè)于耒陽師范，于 2024 年加入東源小學。參加工作以來，她忠誠黨的教育事業(yè)，團結進取，務實創(chuàng)新，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對同事熱情真誠，對學生愛護如子，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。 一．認真教學，盡職盡責 曹老師作為一名年輕的教師，在教學上，她認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認真上好每節(jié)課，開動腦筋，積極鉆研業(yè)務，能虛心向老同志請教學習；及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，得到廣大師生的一致好評。也正因為如此，她所任教的科目在年級上一直名列前茅。 二．正確管理，形成班風 在班級 管理中，曹老師堅持 “ 自我管理，自我評價，自我進步 ” 的管理模式。非常注重學生的參與度，班級的班訓，各項制度都是師生共同完成的。集體榮譽感和核心凝聚力是一個良好班風形成的重要因素。曹老師能認真積極有計劃地讓學生參加校內(nèi)外各項集體活動比賽事以此來激發(fā)學生的榮譽感和凝聚力。在幾年的帶班經(jīng)歷中，曹老師所帶的班級不僅在各項集體賽事中獲得佳績，語、數(shù)、英三科成績還多次超越同年級其他班。這是一個 “ 小事、難事莫找我，大事、煩事共解決 ” 的班集體；這是一個 “ 健康、向上、民主、和諧 ” 的優(yōu)秀班集體。 三．愛生如子，朵朵花開 俗話說， “ 師者，傳道授業(yè)解惑也。 ” 曹老師不僅是一位傳授知識的園丁，更是一位充滿愛心的年輕教師。她秉承著一顆博愛之心去她忠愛教育事業(yè)。平時，注重利用課余時間了解學生，關懷學生。對問題學生及時地教育引導。記得，他所教授的四 （二）班，有一位叫陳國為的后進生，此生性格孤僻，缺乏自信，成績較差。曹老師深入了解后，方知是此生家庭原故所致，缺乏關愛和鼓勵，曹老師對癥下藥，關注其思想狀態(tài)，一面利用課余時間對其進行課業(yè)輔導，讓其在各學科都有了很大的進步。 “ 兩手扶得千木茂，一心澆開萬朵花 ” 是曹老師的教育格言，也是曹老師追求的永恒目 標！ 四．碩果累累。 在我校，曹老師是一位公認的全能教師，可對于自己所取得的成績，她卻不驕不躁，只是憑著自己的教學熱情，盡心盡力，曾多次獲評為校優(yōu)秀教師，年她輔導了學生參加鎮(zhèn)安全杯征文比賽獲得了鎮(zhèn)二等獎，三等獎； 年參加班主任專業(yè)技能比賽獲得了三等獎。 第四篇：優(yōu)質教育教學成果先進個人事跡 個人 事 跡 *********高中 ***** 年月日 一。個人簡歷：本人 ***， ****高中教師， ****年畢業(yè)于 ****大學 ***系 ***專業(yè)，同年九月成為一名 ***教師，先后多次擔任各個不同年級的教學工作和班主任工作，一路走來，始終成績斐然，小有收獲，現(xiàn)將這些年的個人事跡匯報于下： 二。個人事跡： （一）。作為一名教師： 、熱愛黨、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。 作為一名人民教師，尤其是 **教師，我充分發(fā)揮本學科的愛國愛黨資源較多的優(yōu)勢，在向學生傳授高中歷史知識的同時不斷向學生滲透 :沒有祖國的強大，就難有個人成功的保障，歷史選擇了共產(chǎn)黨，沒有共產(chǎn)黨就沒 有新中國的道理，充分實現(xiàn)向學生傳道、授業(yè)的為師之道，同時堅持每個班級中的任何一個同學，雖然在班級是幾十分之一，但對于每個家庭而言，都是百分之一百，因此，必須把每個學生的成長都充分重視起來，班級同學門在高中的成功，一個都不能少。 、學校的校規(guī)校紀。 作為一名當代人民教師，我認真學習教師法，義務教育法，保護婦女未成年兒童法等，依法而行，依法而教，從人格上尊重每一個孩子，平等的對待每一個學生，絕不向任和家長索賄受賄，絕不打罵學生，絕不體罰和變相體罰學生。遵守校規(guī)校紀，學校堅決禁止的事絕對 不做，絕對不給學生增添任何經(jīng)濟負擔，亂訂課外資料。 、多年如一日認真把本職工作做到最好。 自從 **年大學畢業(yè)在 **高中從事教育事業(yè)以來快 **年了，為了上好每一節(jié)課，我自己花錢，買了很多學習及備課輔導材料，在備課過程中，博采眾家之長，綜合不同資料的觀點，總結出最正確最完善的教材處理結果，最終使每一節(jié)課都系統(tǒng)化、模塊化，并形成邏輯清晰地知識體系，在此基礎上制定出成型的適合本學校學生的理想學案，并多方搜集，形成配套練習試題，降低學生