我與國(guó)電共成長(zhǎng)演講稿培訓(xùn)學(xué)員(編輯修改稿)
2024-11-04 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）班的班主任工作及語文教學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)中指導(dǎo)教師手把手地教，與我深入研討，思想碰撞，閃爍著智慧的火花，學(xué)到了真本領(lǐng)。在跟崗結(jié)束完成跟崗教師匯報(bào)課的時(shí)候，充分檢驗(yàn)了我們?nèi)齻€(gè)月的學(xué)習(xí)收獲，從課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件的制作，以及課堂的駕馭方面，老師們能夠把前一階段學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，表現(xiàn)了很高的駕馭教材能力，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和踐行新理念的能力。而我所從教的二年級(jí)語文課《美麗的丹頂鶴》，得到了貴州師范大學(xué)文學(xué)院沈茜教授的好評(píng)。這次培訓(xùn)研修，不僅使我們的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌。在回校后的第二年，我就接手了一年級(jí)的班主任工作，對(duì)于一個(gè)第一次接手一年級(jí)的班主任工作的人，我是多么慶幸那次國(guó)培呀！我把在跟崗研修時(shí)從影子老師身上學(xué)到的低年級(jí)孩子的管理方法，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用到班級(jí)常規(guī)管理中去。另外，“國(guó)培計(jì)劃”是培養(yǎng)種子教師的示范性項(xiàng)目，從那以后，我每學(xué)期都會(huì)給語文組的老師們上一節(jié)公開課，在語文教研培訓(xùn)中把自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新知識(shí)毫無保留地傳授給她們，通過自己的努力，帶動(dòng)身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長(zhǎng)的路上。轉(zhuǎn)眼四年過去了，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)說聲謝謝！這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！2015年3月20日第四篇：我與國(guó)培共成長(zhǎng)我與國(guó)培共成長(zhǎng)“國(guó)培”——她需要教師關(guān)注；“國(guó)培”——她需要教師不斷地解讀、演繹。正當(dāng)我為教學(xué)能力再提一層的時(shí)侯，正當(dāng)我為教與學(xué)舉步唯艱、苦思冥想的時(shí)侯，“國(guó)培”，她姍姍地來了，她悄悄地走進(jìn)我的心里。一、誤遇的她——“語文國(guó)培”2011年8月，校長(zhǎng)通知我參加中心校上報(bào)的國(guó)培數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)，說是參加國(guó)培能增長(zhǎng)見識(shí)也。于是我在焦急的等待中，后來我接到了通知，開始在教育學(xué)院學(xué)習(xí)，從那一刻起，我每天牽掛著學(xué)習(xí)，不單是為了完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓我系統(tǒng)地掌握了語文學(xué)科教學(xué)的科學(xué)流程。二、撿來的她——“語文國(guó)培”，撿來的她——“語文輔導(dǎo)教師”，我會(huì)更加珍惜的。早在數(shù)學(xué)國(guó)培的時(shí)侯，我就在網(wǎng)上搜她——“語文國(guó)培”，可一直沒找到，12月26日，碰巧我原先的老師說有一語文國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)，說你學(xué)吧，你還年輕……把賬號(hào)和密碼給了我?？晌疫€不知道網(wǎng)址啊，怎么辦？我上號(hào)，在群里老萊的劉信福老師告訴我是新思考網(wǎng)站。28日，我上黑龍江省國(guó)培語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，多次查找項(xiàng)目文件和學(xué)習(xí)要求，又與輔導(dǎo)教師和網(wǎng)站客服教師聯(lián)系，終于給我注冊(cè)成功。于是，我又撿到了這次語文國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每天我都從早學(xué)到晚十時(shí)多，聽了專家的講授，我如獲至寶。12月31日，我看到訥河小語一班36名學(xué)員中算我只有4人上網(wǎng)學(xué)習(xí)，%，月25日發(fā)出公告：請(qǐng)?jiān)G河為全省最低，沒有輔導(dǎo)教師，原輔導(dǎo)教師拜泉的孫玉權(quán)在12進(jìn)修校推薦輔導(dǎo)教師，我又萌生做“輔導(dǎo)教師”的想法，于是跟進(jìn)修校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)王交發(fā)、繼教辦主任許春德及網(wǎng)站曹老師聯(lián)系，1月1日，我自薦義務(wù)地做了訥河小語一班的輔導(dǎo)教師?？梢哉f，我這個(gè)輔導(dǎo)教師是“撿”來的。作為輔導(dǎo)教師，我沒被培訓(xùn)過。不知從哪工作？我首先根據(jù)部分學(xué)員的電話號(hào)碼，想盡一切辦法，用2天時(shí)間跟所有沒在線學(xué)員聯(lián)系，通知并輔導(dǎo)他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)學(xué)習(xí)。到3日晚為止，由原先的4人增至18人，在線率達(dá)50%，可以說取得了點(diǎn)滴成績(jī)。怎樣繼續(xù)做好輔導(dǎo)工作呢，我看到的簡(jiǎn)報(bào)，尤其是龍江小語2班做的真漂亮，吸引力高。怎樣做呢？我昨天晚上一直在線學(xué)到了11時(shí)多，才做了2份簡(jiǎn)報(bào)報(bào)頭，第三期有點(diǎn)動(dòng)畫意思，雖說不好，請(qǐng)各位專家、輔導(dǎo)教師及學(xué)員諒解，我會(huì)繼續(xù)努力的，我要
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