【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性化的語(yǔ)言，刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物性格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】戲劇沖突在話劇中的作用?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入：(PPT1莎士比亞名言)１．愛(ài)情是嘆息吹起的一陣煙；戀人眼中有它凈化了的火星；戀人的眼淚是它激起的波濤。它又是最智慧的瘋狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。２．寧為聰明的愚夫，不作愚蠢的才子。３．書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。４．在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。５．上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。６．最大的無(wú)聊，就是為無(wú)聊費(fèi)盡辛勞。提問(wèn)導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們看到的這一句精辟、雋永的話語(yǔ)，相信大家一定會(huì)為其中蘊(yùn)含的深刻的哲理而折服。而這些句子都出自一個(gè)人之口，你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？他就是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最著的戲劇家和詩(shī)人──莎士比亞。（屏幕上出現(xiàn)莎士比亞的頭像），今天，我們要學(xué)習(xí)的就是他的代表作──《威尼斯商人》（節(jié)選）（PPT2）二、走近作者（PPTPPTPPT5）三、回顧劇本的特點(diǎn)（PPT6——PPT8）四、整體感知課文內(nèi)容（PPT9）速讀課文，解決一下問(wèn)題：1．本場(chǎng)戲主要寫(xiě)了一件什么事？（一場(chǎng)訴訟案。結(jié)合課后練習(xí)了解事情的起因）2．這場(chǎng)戲的沖突雙方是誰(shuí)？原告：夏洛克 被告：安東尼奧（朋友：巴薩尼奧、葛萊西安諾、尼麗莎）律師：鮑西亞 法官：公爵3．雙方的矛盾焦點(diǎn)是什么？（一磅肉）五、再讀課文，分析人物（一）解讀夏洛克浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案1．請(qǐng)學(xué)生朗讀文章有關(guān)夏洛克的語(yǔ)言片段，說(shuō)說(shuō)夏洛克給你留下了怎樣的印象。教師備案：偏執(zhí)、貪婪、陰險(xiǎn)、冷酷、兇殘：“聽(tīng)說(shuō)殿下曾經(jīng)用盡力量勸他不要逼人過(guò)甚，可是他一味固執(zhí)，不肯略作讓步?！薄耙堑钕聹?zhǔn)許我的請(qǐng)求??現(xiàn)在您不是已經(jīng)得到我的回答了嗎？”“即使這六千塊??我只要按約處罰?！薄皬哪瞧飘a(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來(lái)?！薄盁o(wú)論你說(shuō)得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)都沒(méi)用。”“很對(duì)很對(duì)！啊，從沒(méi)正直的法官??這么老練。”2．更深次地看待夏洛克。（PPT10安東尼奧的話）請(qǐng)學(xué)生齊讀思考：你從安東尼奧的話中讀懂了些什么？教師備案：基督教仇恨猶太人是當(dāng)時(shí)普遍的現(xiàn)象。從安東尼奧對(duì)夏洛克的態(tài)度來(lái)看，就是相當(dāng)刻薄和不寬容的。（PPT11夏洛克的話）請(qǐng)一學(xué)生讀，思考：夏洛克的話讓你明白了些什么？ 教師備案：夏洛克是一個(gè)受歧視的民族的代表。小結(jié)（PPI12理性看待夏洛克）師補(bǔ)充：在一般觀念上，夏洛克是一個(gè)反面角色，但是我們也可以給他一定的同情。夏洛克的行為不是偶然的，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克復(fù)仇行動(dòng)中具有一定的民族復(fù)仇意義。如果說(shuō)夏洛克缺乏寬恕精神，那么當(dāng)時(shí)的基督教不曾給他多少理解。從安東尼奧對(duì)夏洛克的態(tài)度來(lái)看，就是相當(dāng)刻薄和不寬容的。當(dāng)然夏洛克是一個(gè)非常復(fù)雜的人物，在我們對(duì)他進(jìn)行客觀描述的時(shí)候，也要考慮到他畢竟是個(gè)戲劇人物，他注定要成為一個(gè)反面人物。（二）走近安東尼奧等一組人物這組人物中你最喜歡哪一個(gè)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。教師備案：：慷慨仁義，忠于友誼。他借錢(qián)給人從不要利息，引起高利貸這夏洛克的仇恨，他甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借款幫助自己的朋友巴薩尼奧。在文中，他即將受到可怕的懲罰，卻始而“默忍迎受”，繼而要求“爽爽快快”就刑，為了友誼可以從容而死，死而無(wú)怨。（PPT13）：見(jiàn)義勇為，智慧超群，珍重友情：得知安東尼奧將遭厄運(yùn)，立即全力以赴加以營(yíng)救。在一群貴族男子都束手無(wú)策的情況下，她略施小計(jì)(欲擒故縱)就巧妙地?fù)魯×讼穆蹇耍姑苡卸狻?PPT14)六、總結(jié)作品主題教師小結(jié)“這一組人物崇尚正義、慷慨仁愛(ài)、忠于友誼，是作者塑造的理想化的人物形象，與夏洛克形成鮮明對(duì)比，集中體現(xiàn)了人性的善與惡。（PPT15）七、小結(jié)莎士比亞戲劇的語(yǔ)言特點(diǎn)（PPT16）八、課后活動(dòng)：分組排演《威尼斯商人》課本劇第四篇：思想品德：第十九課《天涯若比鄰》教案(教科版九年級(jí))第十九課 天涯若比鄰【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：開(kāi)闊視野，充分了解世界文化的多樣性。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界各民族文化的合理性與獨(dú)特價(jià)值。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得不同國(guó)家和民族間的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。【整體思路】本課的教學(xué)，想通過(guò)精心選“點(diǎn)”，展現(xiàn)世界文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。關(guān)于文化差異與沖突的話題充滿趣味性，符合現(xiàn)代學(xué)生的心理需要，教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源，一方面要調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生在課前積極查詢有關(guān)的資料；另一方面要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要制造價(jià)值沖突情境，通過(guò)學(xué)生間的碰撞，引發(fā)他們的思考，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)世界文化的多元性，學(xué)會(huì)尊重多元文化，在世界文化的百花園里博采眾長(zhǎng)，與各國(guó)人民和諧共處，友好交往。采取以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)，借助探究等有意義的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探索興趣，很好地完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)活動(dòng)】多媒體展示一組體現(xiàn)世界文明發(fā)展成就的照片，如法國(guó)巴黎圣母院、埃及金字塔、中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。問(wèn)題：看了這些照片，你想到了什么？（世界四大文明古國(guó)：古埃及、古印度、古巴比倫、中國(guó)）在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)要總結(jié)四大文明古國(guó)所創(chuàng)造的文明的發(fā)展以及對(duì)世界的影響。教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn)。文化是人類文明進(jìn)步的結(jié)晶，我們一起來(lái)欣賞人類所創(chuàng)造的文化。（1）學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的有關(guān)各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容。通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們可以深切地感受到不同國(guó)家與民族在傳統(tǒng)文化上的極大差異，各具特色的文化滲透在人們生活的各個(gè)方面。（2）組織學(xué)生欣賞幾幅名畫(huà)。（3）學(xué)生所了解的關(guān)于世界三大宗教的知識(shí)。通過(guò)直觀對(duì)比，學(xué)生能夠?qū)|西方風(fēng)俗習(xí)慣的差異有所感悟。探究：學(xué)生分組就某一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，了解世界各國(guó)的語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等，體會(huì)文化的豐富性和多樣性。學(xué)生在課前搜集資料，課堂上進(jìn)行展示。教師：如同學(xué)們剛才所展示的，世界各國(guó)文化是有差異的，不同的飲食習(xí)慣、服飾、民俗風(fēng)情、建筑風(fēng)格等都是不同民族和國(guó)家傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)，人們?cè)谏钪袝?huì)無(wú)意識(shí)地遵從本國(guó)和本民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。而今天，科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，使世界各地不同背景的人們可以共同分享和體驗(yàn)相同的事物，造就了為所有人共享的國(guó)際文化，使世界文化的多樣性受到?jīng)_擊。多媒體展示一組圖片體現(xiàn)不同國(guó)家傳統(tǒng)服飾的照片。各國(guó)的傳統(tǒng)服裝各不相同，體現(xiàn)了各自民族的特色。但在今天，這些傳統(tǒng)服裝大多只用于慶典等特殊場(chǎng)合，日常生活中取而代之的是國(guó)際化裝束。這就說(shuō)明了國(guó)際化對(duì)傳統(tǒng)文化形成了沖擊。教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。那么，在世界文化多樣性受到國(guó)際文中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw@絲綢之路，指西漢（公元前202年—8年）時(shí)，由張騫出使西域開(kāi)辟的以長(zhǎng)安（今西安）和洛陽(yáng)為東起點(diǎn)（一說(shuō)以洛陽(yáng)為起點(diǎn)），經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并聯(lián)結(jié)地中海各國(guó)的陸上通道（這條