【總結(jié)】整體感知這首詩源于作者游歷長江的感受,借助于對(duì)江上號(hào)子的動(dòng)人的刻寫,表達(dá)了對(duì)英雄般的船夫及其蘊(yùn)涵的生命活力的敬仰之情。在詩中,號(hào)子和船夫兩種形象融為一體,共同塑就了一尊強(qiáng)悍而悲壯的生命雕像。全詩共二十行,沒有分節(jié),但大致可以分為三個(gè)部分:前面九行為第一部分,寫如生命浪潮般的川江號(hào)子;隨后的七行為第二部分,寫搏斗在急流上的船夫;最后四行為第三部
2024-12-08 08:40
【總結(jié)】教材特點(diǎn):這是一篇狀物抒情的散文,充滿兒童生活情趣。深文細(xì)致地指寫了“我”老家的一口古老的水井,并且飲水思源,贊美了的自己的勞動(dòng)給常來甜美歡樂的人們。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解勞動(dòng)能給后代帶來甜美的歡樂,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)人民。2、串連各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。3、聯(lián)系上下文理解難句。
2024-11-19 22:37
【總結(jié)】《牲畜林》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容與題旨;2、體悟好的小說結(jié)構(gòu)所應(yīng)具有的特點(diǎn),了解長篇小主與短篇小說在結(jié)構(gòu)運(yùn)用上的異同。3、認(rèn)識(shí)情節(jié)與結(jié)構(gòu)在概念和功能上的差異,了解結(jié)構(gòu)的構(gòu)成方式。4、考察層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu),了解“生活的橫斷面”是如何作為一種小說結(jié)構(gòu)方式的。5、了解現(xiàn)代小說以人物的心靈乃至小說敘述者
2024-12-09 07:05
【總結(jié)】芝田一鷺推薦今天進(jìn)入第四單元的教學(xué)。這單元的學(xué)習(xí)主題是小說的“人物”,這是學(xué)生并不陌生的話題,所以我在教學(xué)時(shí)盡量將有關(guān)主題的知識(shí)融會(huì)到具體的文章賞析之中。我直接導(dǎo)入新課。先叫學(xué)生劃出教材注解一有關(guān)作者內(nèi)容,然后叫學(xué)生將教材翻到63頁,抽兩學(xué)生閱讀“鏈接”了解《戰(zhàn)爭與和平》有關(guān)內(nèi)容,也抽學(xué)生述說該劃什么內(nèi)容。我這么做主要是想培養(yǎng)學(xué)
2024-11-20 02:58
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、理解詩的語言特征:多義性、跳躍性、可感性、音樂性2、體會(huì)中國現(xiàn)代詩歌的抽象哲理如何與感性形象有機(jī)結(jié)合3、理解詩歌中象征意蘊(yùn),以及歷史文化的厚重感4、體會(huì)不同詩人的個(gè)性化的語言表達(dá)教學(xué)方式:5、自讀品味法6、導(dǎo)讀提升法7、討
2024-11-20 02:57
【總結(jié)】【設(shè)計(jì)思路】學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文課堂上需要給學(xué)生一定程度上的想象空間和平等對(duì)話機(jī)會(huì),既活躍了課堂氣氛,又從中可以感受學(xué)生多元的個(gè)性色彩。課堂教學(xué)中有機(jī)創(chuàng)設(shè)情、趣、境的良好氛圍,實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化、師生平等對(duì)話,為學(xué)生提供富有吸引力的特定環(huán)境,能夠有效地喚起學(xué)生強(qiáng)烈的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探求知識(shí),幫助學(xué)生插上想象的翅膀,從而全面提高學(xué)生的語
2024-11-30 13:42
【總結(jié)】科學(xué)之光教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)《〈天工開物〉兩則》,了解封建時(shí)代文人沖破科舉考試的束縛,轉(zhuǎn)而關(guān)注民生問題,獻(xiàn)身科技事業(yè)的偉大精神,認(rèn)識(shí)中國古代科技曾經(jīng)有過的輝煌成就。2、學(xué)習(xí)《麻葉洞天》,體會(huì)《徐霞客游記》科學(xué)知識(shí)與文學(xué)語言完美融合的寫作風(fēng)格,認(rèn)識(shí)徐霞客在科學(xué)史上的地位。(提高班學(xué)生不要求掌握)教學(xué)重點(diǎn):1、掌握文中重
2024-12-09 07:04
【總結(jié)】一、教材內(nèi)容分析(一)課標(biāo)分析:1、課程基本理念:逐步提高學(xué)生的文言素養(yǎng)與能力,從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的思想觀點(diǎn)及其內(nèi)容價(jià)值。2、課程目標(biāo):①閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,理解文章內(nèi)容。課后指導(dǎo)學(xué)生梳理常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式的意義或用法。②在閱讀與鑒賞活動(dòng)中,了解古代作品的思想觀點(diǎn)及
2024-12-08 16:14
【總結(jié)】第八單元《駱駝祥子》教案教學(xué)目標(biāo)1、了解本文的寫作背景及作者生平2、研討高媽和祥子的形象及其刻畫人物的方法;3讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法教學(xué)重難點(diǎn)1、研討高媽和祥子的形象及其刻畫人物的方法;2、討論祥子的悲劇意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:《駱駝祥
2024-12-08 16:13
【總結(jié)】教學(xué)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)莊子對(duì)儒家仁義的虛偽和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗的揭露和批判2.了解莊子宣揚(yáng)“絕圣棄知”的思想和返歸原始的政治主張,同時(shí)了解莊子社會(huì)觀和政治觀的消極面。3.把握文中疑難詞語教學(xué)難點(diǎn):儒道的對(duì)立和互補(bǔ)教學(xué)時(shí)間:2課肘教學(xué)過程一、莊子其人其文莊子(約前369—286),名周,字子休或子沐,后人稱之為“南華真
【總結(jié)】《素芭》教學(xué)設(shè)計(jì)東莞翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭殿輝教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和題旨2、認(rèn)識(shí)小說中人物的地位和作用3、了解刻畫人物的藝術(shù)手法教學(xué)重點(diǎn):關(guān)于人物形象的刻畫教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過程:一、由泰戈?duì)柕拿詫?dǎo)入:,那么你也要錯(cuò)過群星了。,但我已飛
2024-12-08 22:31
【總結(jié)】史鐵生1951年生于北京,清華大學(xué)附中畢業(yè)后,于1969年插隊(duì)延安,1972年因病致癱,(“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”)轉(zhuǎn)回北京,1971-1981在北京某街道工廠做工,后主要從事文學(xué)創(chuàng)作,現(xiàn)為北京作家協(xié)會(huì)合同制作家.1979年開始創(chuàng)作,1983年和1984年分別以《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星
2024-11-17 04:52
【總結(jié)】本課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及《子夜》的思想內(nèi)容。理解并掌握吳老太爺?shù)男睦砀惺堋hb賞本文獨(dú)特的景物描寫。概括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。文本知識(shí)鏈接◇《子夜》1933年1月出版,它標(biāo)去著茅盾創(chuàng)作的成熟,是“五四”以來新文學(xué)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑,小說以民族資本家吳蓀甫由振興民族工業(yè)到最終破產(chǎn)的悲劇
2024-11-19 22:36
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解母狗的形象。2、體味詩中表現(xiàn)的人與人之間的冷漠無情,感受作者對(duì)社會(huì)上被侮辱欺凌的人的真摯的愛。3、總結(jié)本詩的藝術(shù)特點(diǎn)。作者葉賽寧(1895~1925)俄羅斯詩人。出生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭。1904~1912年讀小學(xué)和教會(huì)師范學(xué)校,開始寫詩。1912年赴莫斯科,當(dāng)過店員、印刷廠校對(duì)員,兼修一所平民大學(xué)的
2024-12-08 22:32
【總結(jié)】有教無類教學(xué)目標(biāo):????1、引導(dǎo)學(xué)生掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想????2、領(lǐng)會(huì)孔子教育思想對(duì)今天的啟發(fā)意義????3、學(xué)習(xí)和掌握本文的重要詞匯教學(xué)重難點(diǎn):???1、掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想是
2025-04-29 03:03