【文章內容簡介】 中午，我把王老師發(fā)給我的一小勺綠豆放進裝著清水的碟子里泡濕。過了一個多小時，我去看綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時候，變得更圓更鼓了。綠豆圓鼓鼓的，像個胖娃娃，可是還沒長芽。xx月18日星期二 晴今天，種子終于發(fā)出新芽了，像個頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍，長出了白嫩嫩的小芽。事不宜遲，我馬上把盆底有洞的花盆裝滿泥土，然后放綠豆在上面，再在綠豆的上面撒了點泥土。最后用花灑澆了水?？粗嗡焯扉L大。xx月20日星期四 陰我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會把我的綠豆折斷，正準備把綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方?！薄班?”說做就做，我把綠豆芽放在陽臺上。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)小芽的兩片豆瓣上長出了兩片嫩綠的葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤里，好像還不愿意脫掉舊衣裳。這時，我的心非常著急。xx月21日星期五 晴今天，我拿著花灑去澆水。我又驚又喜，驚的是我發(fā)現(xiàn)那顆小綠豆破土而出，奮力向上生長，好像追趕著同伴。那些葉子像一塊塊小小的碧玉，好看極了。一陣風吹過，綠豆芽在風的吹拂下輕輕舞動，好看極了。喜的是我體驗了綠豆的生長過程。在觀察綠豆的生長過程中，我明白了一個道理：只要善于觀察，就會有所收獲。連續(xù)觀察日記9最近我家又多了兩位“小客人”，它們是金魚姐妹。這姐妹倆長得都很漂亮：一雙鼓鼓的眼睛長在頭的兩側，嘴巴突突的，長在最前面；鰓蓋是頭部和胸腹的分界，里面是腮。它們都穿著一套金黃的連衣裙，美麗極了。細看它們倆又有所不同。一條眼睛突突的，大大的，是姐姐；妹妹的眼睛是小小的。今天，我從老家回來時，發(fā)現(xiàn)金魚妹妹竟然死了，我非常傷心。我問我的媽媽：“金魚妹妹為什么會死了呢？”“有可能是水太臟了，被悶死的。我們去老家都兩天沒給金魚換水了，你看這金魚缸里的水又臟又臭了。”我的媽媽回答道?！笆菃?？也有可能是被餓死的。因為我們兩天沒給它們喂食了。1”我說。接著，我的媽媽和我就給金魚姐姐換上新鮮的水，我給它喂食。我剛把魚食投進去，金魚姐姐就飛快地游到魚食旁邊，把魚食吸進嘴里，一張一合的，一會兒功夫就把三顆魚食吃完了?？磥?，它真的是餓壞了。我喜歡這活潑可愛的金魚，更希望這條金魚能一直活下去。連續(xù)觀察日記103月20日 天氣:陰天今天，我們去花市買了一盆蘭花，這盆蘭花一共有十片葉子，寬寬的葉片左右張開，綠油油的很是惹人喜愛。沒過幾天，這盆蘭花居然長出了兩個花骨朵。我發(fā)現(xiàn)這兩個花骨朵是在第七片葉子和第八片葉子中間長的。3月28日 天氣:暴雨轉中雨今天一早就下起了暴雨，我來到客廳看蘭花。一看見蘭花，我驚呆了!這些蘭花的花骨朵竟然在一夜之間長了起來。昨天還是大豆般的大小，今天就有拇指般的大小。一共有兩個花骨朵，這兩個花骨朵的顏色非常漂亮，讓我想起了美術課上老師講的漸變色。這兩個花骨朵的顏色是淡粉色和嫩白色組合起來的漸變色。原來蘭花的花骨朵是這樣美麗的。4月15日 天氣:晴天今天一早，陽光明媚，客廳里的那盆蘭花顯得格外美麗。遠處望去，它仿佛在朝我點頭。走近一看，蘭花居然開花了?；ò晔情偌t色的，花蕊是嫩黃色的，花瓣把花蕊緊緊包住，一層一層的。外層花瓣稍大一些，顏色稍微深一點，越往里顏色越淡，這就是美麗的蘭花。連續(xù)觀察日記11今天一大早，我迷迷糊糊地，聽見媽媽在叫：“容舸，快起來，你的小青菜發(fā)芽了！”我一骨碌就從床上爬起來，跑向陽臺，“哇，真的發(fā)芽了，而且有這么多！”我驚訝地叫了起來。吃完早飯，我又想起了我養(yǎng)的“小生命”，就去觀察它了。我仔細打量著它，希望發(fā)現(xiàn)點什么。我忽然想：前幾天都是好天氣，它都不發(fā)芽，為什么偏要在今天這個下雨天發(fā)芽呢？我立刻查閱《神奇的植物世界》，終于是找到了答案。原來，許多植物都喜歡聽音樂，像小青菜這種草本植物，最喜歡聽的就是流水聲了。今天下雨，有流水的聲音，小青菜菜籽們大概聽著這美妙的“音樂”就破土而出了。觀察完植物，我看它的土有些發(fā)黃了，便要為它澆水。剛拿起水壺，準備澆水的時候，媽媽一把搶過水壺說：“今天是下雨天，天潮得很，你要是給它澆水，它吸收不了，這樣它的根就會爛掉。”好險呀！今天，我又學到了一個新的知識：在下雨潮濕的天氣，不能給植物澆太多的水。中午的時候，我們困了，小青菜也困了。它們把兩片葉子合上，好像是把眼睛閉上一樣，好像是在說：“我困了，我要睡啦！”說完，便低下頭睡覺去了。我希望我種的小青菜們能長成一顆顆茁壯的大青菜，有著淺綠色的莖，飽滿的菜心，大片大片的菜葉，可以讓我們盡情地品嘗它的美味！連續(xù)觀察日記12我家養(yǎng)了三只大烏龜，兩只體型不相上下的巴西龜大傻和小駝。一只膽小的山龜二傻，從它們的名字中看得出我對它們的喜愛和興趣了嗎?說它們是貪吃鬼一點也不過分。一次，外婆正在殺魚，魚腸就放在一邊，烏龜們聞香便來“偷襲”了。不用說，大傻急匆匆地跑在最前面，小駝居中，二傻心不在焉地跟在最后，只見它不時地停下來嚼一嚼枯樹葉。終于到達目的地腸子了!大傻先下手為強，伸長頭咬住腸子就想跑，小駝也不甘示弱，咬住腸子另一頭，腸子有韌性，你拉我扯，力量相當，一時間是難分難解，辨不出勝負，這時二傻才到，只得做個旁觀者。呀!大傻勝了，因為小駝放棄了，逃跑了!大傻叼著“戰(zhàn)利品”到處亂跑，不知是在炫耀還是想找地方隱藏。二傻呢，無動于衷，它在等著吃“飯渣”呢，每次它就只能吃別的烏龜剩下的，從不自己搶。說它們會享受吧，當然正確，如果太陽好，它們能把四肢，尾巴全伸直了，偎一起在太陽里曬上一天，到了晚上才各自散開，找中意的地方睡覺去。說它們會玩，一點也不錯，一塊泡沫板都能把它們迷住，咬得泡沫到處都是，讓我們哭笑不得。這就是我家烏龜們，一種也會“吃，喝，玩，樂”的小動物。連續(xù)觀察日記13春夏之際正是養(yǎng)蠶的季節(jié)，為豐富孩子們的業(yè)余生活，培養(yǎng)他們的觀察能力，滎陽市第一幼兒園中一班老師和孩子們一起開展了養(yǎng)蠶活動，這一活動也給孩子們帶來了無窮的歡樂。養(yǎng)蠶是一段快樂的科學探究歷程，“蠶寶寶”得到了幼兒特別的關注。在剛開始養(yǎng)蠶時，孩子們有著很多問題：小蠶寶寶怎么是黑色的？蠶寶寶自己會吃東西嗎？它們會不會餓死？孩子們的問題接踵而來，養(yǎng)蠶活動中，小朋友都自愿擔當了飼養(yǎng)員，每天早早來幼兒園喂蠶寶寶、清理蠶盒，了解蠶的生長過程，知道了蠶的生活習性。蠶的一生要經歷不同的四個時期，卵、幼蟲、蛹和成蟲。蠶以卵過冬，春天桑樹發(fā)芽時孵化成幼蟲，幼蟲食桑葉生長，經4天蛻皮，25天左右開始結繭。兩天后吐絲完畢，再經2—3天在繭內蛻皮化蛹。蛹大約經10天變?yōu)槌上x，就是蠶蛾。家長朋友們也積極參與到活動中，趁著周末帶領孩子給蠶摘鮮嫩的桑葉，并且隔三差五的送到幼兒園，因為稍微干一點的葉子蠶寶寶就不吃了。這項活動不僅增進了親子間的關系，還培養(yǎng)了小朋友的愛心。有了蠶寶寶，孩子們課余飯后多了一道風景，他們細心的照料，認真的觀察，明白了什么叫春蠶到死絲方盡。在養(yǎng)蠶的日子里，孩子們收獲的不僅僅是蠶寶寶形態(tài)變化的知識，更重要的是自己獲得了探究體驗的機會，親身感受到成功的喜悅。連續(xù)觀察日記149月17日星期一晴今天中午，我將王老師發(fā)給我的一小勺綠豆放進裝著清水的碟子里泡濕。過了一個多小時，我去看綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時候，變得更圓更鼓了。綠豆圓鼓鼓的，似個胖娃娃，可是還沒長芽。9月18日星期二晴今天，種子終于發(fā)出新芽了，似個頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍，長出了白嫩嫩的小芽。事不宜遲，我馬上將盆底有洞的花盆裝滿泥土，然后放綠豆在上面，再在綠豆的上面撒了點泥土。最后用花灑澆了水?？粗嗡焯扉L大。9月20日星期四陰我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會將我的綠豆折斷，正準備將綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的，要不你將它放在表弟拿不到的地方?！薄班?！”說做就做，我將綠豆芽放在陽臺上。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)小芽的兩片豆瓣上長出了兩片嫩綠的葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤里，好似還不愿意脫掉舊衣裳。這時，我的心非常著急。9月21日星期五晴今天，我拿著花灑去澆水。我又驚又喜，驚的是我發(fā)現(xiàn)那顆小綠豆破土而出，奮力向上生長，好似追趕著同伴。那些葉子似一塊塊小小的碧玉，好看極了。一陣風吹過，綠豆芽在風的吹拂下輕輕舞動，好看極了。喜的是我體驗了綠豆的生長過程。在觀察綠豆的生長過程中，我明白了一個道理：只要善于觀察，就會有所收獲。連續(xù)觀察日記159月30日 星期二 陰轉陣雨語文課上，老師布置了一個特殊的任務“泡豆子”，我一聽就躍躍欲試，想立即開始嘗試。中午放學回家后，我一溜煙地跑進廚房，端了一碗溫水，抓了一把綠豆放進碗里，耐心等待著。過了半個小時，它還是原封不動。下午放學回家我立刻跑去看，發(fā)現(xiàn)它們都喝足了水，變得又扁又胖，把綠色的外衣都撐破了。我把它們放進一個玻璃杯里面，上面鋪上一張浸透水的紙巾。第二天早上，我迫不及待地觀察我的“綠豆寶寶”，發(fā)現(xiàn)它們把自己的綠衣裳脫了下來，露出了白白的身子，豆芽的中間吐出了長長的“芽”，我把餐巾紙再弄濕，等待著更多的驚喜。中午陽光充足，我把杯子移到窗前，只見綠豆芽已經長了有5毫米，根根豎在杯子里，潔白、細嫩。十分可愛。在陽光的照耀下，豆芽們在快樂地成長，今天又比昨天長了許多。我再次浸濕紙巾，希望綠豆芽更好地成長。幾天后，它們又長了很多，大約有5厘米，看著生機勃勃的豆芽，我的心里有一種說不出的喜悅。這可能就是“一分耕耘，一分收獲”吧。豆芽已經長了10多厘米，媽媽用它做了一道菜——“韭菜炒豆芽”雖然有些不舍，但看著媽媽吃得那么香，我決定明天再泡豆子。我勞動，所以我快樂。第五篇：連續(xù)觀察日記“學寫連續(xù)觀察日記”教學設計及設計意圖設計：鮑春娟評析：劉會珍一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（S版）五年級上冊第52頁二、教材和學情分析本次習作是要求學生學寫連續(xù)觀察日記。要學會連續(xù)觀察事物，能用日記的格式和要求有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，幾則日記之間內容要銜接，事情要完整。文章要做到句子通順，語言生動，沒有錯別字。通過本次習作，培養(yǎng)學生對事物的觀察興趣和認真持久地觀察事物的良好習慣，提高學生的觀察能力和認識能力，積累生活素材，提高語言表達能力，培養(yǎng)對人、對事、對大自然、對生活的興趣和理解。五年級的學生多數已養(yǎng)成了寫日記的習慣，能夠把平時生活中的所見、所聞、所感用日記的形式如實地記錄下來，但寫連續(xù)觀察日記還是初次接觸。學生通過這個“百花園”的“閱讀平臺”《螳螂的啟示》，已經認識了這種應用文。在開學伊始，就布置學生確定觀察對象，進行連續(xù)觀察，并作好記錄。小學生的好奇心強，對這樣的課外實踐活動都很感興趣，因而為本次習作積累了素材,做好了比較充分的準備。三、教學目標學會連續(xù)觀察事物，能有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。了解連續(xù)觀察日記的寫法，寫出連續(xù)觀察日記。形成觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。四、教學準備確定觀察對象，布置學生連續(xù)觀察。(開學初就進行布置）做好觀察記錄。教學過程：一、復習引入激發(fā)學生的寫作興趣：學生談談最近的新發(fā)現(xiàn)，并說說是怎么發(fā)現(xiàn)的。（總結：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦）引導回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點。師小結。（1）如實記錄。（2）不必每天記錄，寫作時間、日記的篇數隨所記的事情的情況而定。（3）不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要寫下自己不同情況下的不同心情，寫出自己的真實感受。（4）幾則日記之間銜接要緊密，顯示出觀察的連續(xù)性和事情的完整性揭示新課： 今天，我們就來學習作者的這種寫法，練習寫連續(xù)觀察日記?！驹O計意圖】：采用復習法引入，不僅使學生明確了連續(xù)觀察日記在寫法上的特點，而且要學生學習作者細心觀察的良好習慣，力求做到觀察仔細，如實記錄，為完成習作打下良好的基礎。二、指導審題指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？（1）寫作的內容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動物、觀察氣候變化、做科學小實驗等。（2）要記錄事物變化的情況。三、研讀“習作討論平臺”內容默讀“討論平臺”的內容，交流讀后所得。小結。（板書）（1）寫出所見所感。（2）幾則日記之間內容要銜接，事情要完整?！驹O計意圖】：研讀“習作討論平臺”，使學生明確了具體的習作要求，幫助他們打開思路，從而順利進入寫作情境。四、習作指導拿出自己的連續(xù)觀察記錄，先回顧一下，你對哪種事物在什么時間進行了連續(xù)觀察？重點觀察到了它的哪些變化？展示觀察記錄，師生評議。統(tǒng)計：哪些同學記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。師小結。變化比較明顯的事物適于記錄它連續(xù)幾天的不同變化。變化時間相對長一些的事物，適于記錄它有突出變化的那幾天的情況。強化習作要求。寫出所見所感；幾則日記之間內容要銜接，事情要完整。學生結合自己的實際情況，說出在習作時應注意的問題。先進行小組交流，再全班交流。（包括觀察日記的寫法、格式等方面內容）試著口頭練習說一則日記。先自由練說，同桌互說，再小組交流。【設計意圖】：這樣做，是讓學生懂得如何去應用觀察記錄進行習作。在訓練說話的過程中，充分采用個人練習說、小組互說、全班交流等形式，以調動學生說的積極性，讓他們在熱烈交談、積極討論的氛圍積極開動腦筋思考。五、學生試寫一則。六、當堂講評、修改典型習作。選出典型的習作（好的和差的）進行評議。讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，共同修改。教師對好的習作給予肯定。師提出修改的要求，學生自行修改。是否寫出了所觀察事物的特點及自己的感受和啟示；是否按一定的觀察順序來寫；句子是否通順；能否正確運用比喻、擬人等修辭方法，使習作內容更為生動；有無錯別字。展示讀改后習作?！驹O計意圖】：重視習作后的交流、修改、展示，引導學生“愿意將自己的習作讀給別人聽，與他