【文章內(nèi)容簡介】 ，同一切違法犯罪行為作斗爭。法律體現(xiàn)人民利益，違法就是違背人民利益，損害了人民利益，國家的法律靠全體人民來維護(hù)，同違法犯罪行為作斗爭，不僅是每個公民的權(quán)利，也是每個公民的義務(wù)。學(xué)習(xí)了法律，就知道那些是違法犯罪的行為，從而自覺遵守法律，正確地運(yùn)用法律武器來積極同違法犯罪行為作斗爭，維護(hù)國家和人民的利益，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代建設(shè)順利進(jìn)。因此，中、小學(xué)生學(xué)習(xí)法律非常必要。二、學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些法律作為在校學(xué)生，你們的年齡基本都介于12至18周歲之間，這個年齡是心理成長，變化最大、也是逆反心理 最重要的階段，用一顆平衡的、正直的心態(tài)沿著正確的人生方向走下去，便是“條條大路通羅馬”！每個人都會在不同的事業(yè)中取得輝煌的成績。相反“一失足便成千古恨”！走錯了路也許會貽誤終身。我們應(yīng)當(dāng)了解一下，在哪些法律中的什么樣的年齡段應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)什么法律責(zé)任，從而來了解我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的哪幾種法律常識。（一）18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》從而知道當(dāng)我們受到傷害時應(yīng)當(dāng)尋求哪些保護(hù)。（二）14至16周歲，為限制行為能力人。16周歲：完全行為能力人。《刑法》規(guī)定16周歲為刑事責(zé)任 年齡；《治安管理罰法》（修改前為《治安管理處罰條例》）第21條規(guī)定14周歲為治安處罰年齡，也就是年滿14周歲未滿16周歲的人對自己的違法具有一定的認(rèn)識能力，但認(rèn)知能力較弱，因此《刑法》第十七條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，名當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲的不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)以輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人 嚴(yán)加管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)了《刑法》、《治安管理處罰法》就知道自己如果違了法犯了罪，將會得到什么樣的處罰或刑罰，從而做到自覺守法、護(hù)法，請同學(xué)們注意的是：法律不因為你不知道法律的規(guī)定，而實行違法犯罪的行為而不追究責(zé)任，形象的說：“法盲”觸犯了國家法律同樣要追究其法律責(zé)任！這就是“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”?。ㄈ?、10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人。由于他們正處于成長發(fā)育的過程中，是不成熟和不穩(wěn)定的，也是最容易給他人造成傷害的群體，應(yīng)由本人及其監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。（四）、不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人，造成他人傷害的，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。（五）、《道路交通管理條例》規(guī)定12周歲以上方能騎自行車上路，18周歲至60周歲允許駕駛機(jī)動車輛〈小客可至70周歲〉《通路交通安全法》于2003年10月28日，第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會等五次會議通過，2004年5月1日起施行。該法等二條，中華人民共和國境內(nèi)的車輛駕駛?cè)恕⑿腥?、乘車人以及與道路交通活動有關(guān)的單位和個人，都應(yīng)當(dāng)遵守本法。第六條第四次規(guī)定：教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。學(xué)生乘車時應(yīng)該注意的安全：①頭部、手不要伸出車窗外；②上、下車不要擁擠；③不要強(qiáng)行搭乘機(jī)動車；④乘車時不要向車外亂扔?xùn)|西。⑥坐在前排的人不要與司機(jī)聊天，影響司機(jī)安全駕駛??學(xué)生行走時應(yīng)該注意的安全：①靠右側(cè)靠邊行走；②在公路上不要追跑、玩游戲、打球等；③橫穿公路時，要前后觀看清楚后，確保安全通行，有橫行斑馬線或天橋的地方，要走斑觀線或天橋，不要闖紅燈?、懿灰蜻^往車輛拋雜物??三、個別學(xué)生容易發(fā)生的不良現(xiàn)象。《未成年人保護(hù)法》列舉了九種不良現(xiàn)象，希望在坐的每個學(xué)生都要牢記在心，作為自己的一條警戒線！這九種不良現(xiàn)象最容易引發(fā)違法行為，甚至誘化走上犯罪的深淵！我們要時刻警惕它?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第14條規(guī)定：未成年人的父母或才者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校，應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：曠課，夜不歸宿；攜帶管制刀具 ；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。同學(xué)們！讓我們利用團(tuán)、隊活動時間，來開展各種形式的法律學(xué)習(xí)，提高自己的“法商”，讓法律陪伴我們一起健康成長！謝謝大家！小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育習(xí)慣是個體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我國目前處于特定的歷史發(fā)展時期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感；缺乏環(huán)保意識和獨(dú)立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生。一、嚴(yán)格要求，細(xì)心關(guān)照“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”。沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級紀(jì)律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。我對所任教的班級同學(xué)是“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則 》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹枝，摘折花草??讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為，就得及時批評，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，不再違反。當(dāng)然學(xué)生社會閱歷不足，思想單純，自制力不強(qiáng)，難免會有違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥，會使學(xué)生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會愈演愈烈，因此教師必須對他們更加呵護(hù)，用情感去影響、感化他們，因為愛往往在學(xué)生的感情世界中占有不可取代的地位，如果教師能夠適時地顯示出對違紀(jì)學(xué)生的愛護(hù)與關(guān)注，他們便會如獲至寶，深受感動，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開始，并將尊師之情擴(kuò)展開去，便會成為懂得尊重人，愛護(hù)人的人。教師的愛心還會強(qiáng)化全班同學(xué)對集體的“歸宿感”形成強(qiáng)大的集體凝聚力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煴仨殗?yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護(hù)公共秩序，言行舉止文明大方。有位教育家談起他的小學(xué)老師時說道：“我個子矮，老坐在第一桌，最怕的是上課鈴聲響了，老師一走進(jìn)教室，就”呼呼“朝講臺桌吹，搞得我滿臉滿身都是粉筆灰，有時眼睛里也進(jìn)了灰塵，不敢睜開了。新學(xué)期開始了我們班來了位中年教師，穿著雖然很普通，但是很整潔，灰色中山裝的每?？圩诱R齊地扣著。他走進(jìn)教室，看了一眼講臺，一句話也沒說，只見他從褲兜里掏出了一塊嶄新的藍(lán)白相間的大手帕，小心翼翼地抹起桌子。班上沒了聲音，我也第一次沒有發(fā)現(xiàn)飄飛的粉塵，第一次打消了逃離現(xiàn)場的想法。從此以后，我連一張