【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年人的保護(hù)工作需要由全社會(huì)來(lái)承擔(dān)，同時(shí)，對(duì)未成年人的保護(hù)，不能過(guò)度保護(hù)，不能忽視教育，對(duì)未成年人的保護(hù)和教育要相互結(jié)合，相輔相成。對(duì)未成年人的教育不可能代替保護(hù)，但教育教育可能促進(jìn)保護(hù)。在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人進(jìn)行教育的同時(shí)，也需要全社會(huì)給予其保護(hù)。當(dāng)今世界，高科技發(fā)展日新月異，國(guó)家更是從“以人為本”的重要理念出發(fā)，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護(hù)法》。我們未成年人，只有以更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題,積極努力的加倍學(xué)習(xí)，珍惜每一分在學(xué)校的美好時(shí)光，才能以知識(shí)完備和武裝自己，在未來(lái)的信息化社會(huì)中讓我們的祖國(guó)引領(lǐng)時(shí)代，這樣，我們的祖國(guó)才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國(guó)才能走向繁榮昌盛。平昌縣元沱小學(xué) 四年級(jí)班法制教育備課資料第 4 周 時(shí)間： 201 4 年 9 月 26 日 教師：胥海清一、本周主題：法制教育教案讓意外傷害遠(yuǎn)離我們二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念和法律信仰。增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備用幻燈片打出標(biāo)題。將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。教學(xué)過(guò)程一、案例引出：主持人宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車(chē)救走。二、學(xué)生討論：（用幻燈片打出問(wèn)題1：甲失手打傷乙，算不算違法？）學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；學(xué)生：不對(duì)，如果說(shuō)甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒(méi)有人負(fù)責(zé)了嗎？學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾?，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說(shuō)不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？學(xué)生：我覺(jué)得雖說(shuō)甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問(wèn)題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會(huì)構(gòu)成違法，不管你是有意還是無(wú)意。老師：有沒(méi)有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開(kāi)玩笑，你打我一下，我打你一下，沒(méi)什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險(xiǎn)，但仍被醫(yī)療鑒定部門(mén)確定為重傷，我再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：（用幻燈片打出問(wèn)題2：甲違反了什么法？）學(xué)生：他犯了傷害罪。學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴(yán)重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。老師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類(lèi)型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱(chēng)的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。主持人：接著幻燈片打出第3個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見(jiàn)，有說(shuō)罰款的，有說(shuō)判刑的。老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒(méi)有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說(shuō)了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過(guò)失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻燈片打出第4個(gè)問(wèn)題：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識(shí)，知道違法和犯罪的區(qū)別。學(xué)生：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事，即使是無(wú)意的，只要對(duì)別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因?yàn)閭α藙e人，其實(shí)也是傷害了自己。學(xué)生：我覺(jué)得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽(yáng)臺(tái)、馬路邊、河邊等一些危險(xiǎn)的地方，因?yàn)橐徊蛔⒁猓蜁?huì)有意外發(fā)生，我們不能讓這個(gè)意外毀了我們的一生。三、案例分析：主持人：我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一個(gè)小學(xué)生意外傷害的案例： 出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級(jí)（1）班，孩子們正聚精會(huì)神地聽(tīng)語(yǔ)文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你在今后遇到這種情況你會(huì)怎么做？平昌縣元沱小學(xué) 四年級(jí)班法制教育備課資料第 7 周 時(shí)間： 201 4 年 10 月 15 日 教師：胥海清一、本周主題：學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己—機(jī)智勇敢的于杰二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：為了未成年人的健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)自己的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問(wèn)題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。教學(xué)方法：事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問(wèn)題討論，拓展思路。教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入：說(shuō)起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）二 分析理解（一）提出問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的理解 ，你們能說(shuō)說(shuō)于杰是怎樣脫離虎口的？ 。你向于杰學(xué)習(xí)什么？（二）結(jié)合實(shí)際。說(shuō)說(shuō)身邊的故事。根據(jù)書(shū)、保，收聽(tīng)廣播，上網(wǎng)搜索的材料說(shuō)說(shuō)你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個(gè)感興趣的話題說(shuō)說(shuō)自己的做法）平昌縣元沱小學(xué) 四年級(jí)班法制教育備課資料第 9 周 時(shí)間： 201 4 年 10 月 23 日 教師：胥海清一、本周主題：遵守公共秩序二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。行為：l、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話，引入新課你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉?？?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書(shū)課題）二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍繋熤v解告訴學(xué)生：公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）教師提問(wèn)、學(xué)生討論：①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃?？（排?duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱(chēng)贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃?？③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談）師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。出示圖：（圖畫(huà)內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車(chē)站停車(chē)場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車(chē)從車(chē)站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車(chē)間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，才避免了重大事故的發(fā)生。）問(wèn)：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？ 師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大板書(shū)：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。三、深化認(rèn)識(shí)下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件。四、行為指導(dǎo)你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。a．上車(chē)時(shí)；b．到影劇院；c．到游樂(lè)場(chǎng)；d．在商店五、深入導(dǎo)行生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？同學(xué)們?cè)趫D書(shū)室里排隊(duì)借書(shū)，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽(tīng)。師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）六、課堂總結(jié)師：通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！附：板書(shū)設(shè)計(jì)遵守公①公共場(chǎng)所需要有良好的工作秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障共秩序②個(gè)人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。平昌縣元沱小學(xué) 四年級(jí)班法制教育備課資料第 12 周 時(shí)間： 201 4 年 11 月 6 日 教師：胥海清一、本周主題：玲玲能住在生母家嗎？二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白《收養(yǎng)法》懂得用法律手來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入玲玲從小就被楊老漢收養(yǎng)。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見(jiàn)玲玲又懂事又會(huì)干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。請(qǐng)問(wèn)：楊老漢能將玲玲領(lǐng)回去嗎？為了保護(hù)合法的收養(yǎng)關(guān)系，維護(hù)收養(yǎng)關(guān)系當(dāng)事人的權(quán)利，我國(guó)于1991年12月公布了《收養(yǎng)法》?！妒震B(yǎng)法》第22條規(guī)定：“自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系規(guī)定。養(yǎng)子女與生父母及其他近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除?！睏罾蠞h收養(yǎng)了玲玲，并對(duì)她盡了撫養(yǎng)和教育義務(wù)，已經(jīng)形成了養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨隨便便就被解除。因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領(lǐng)回養(yǎng)女是違法的。如果她繼續(xù)堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請(qǐng)人民法院依法保護(hù)這一收養(yǎng)關(guān)系。法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系建立后，任何一方都不得自行解除。如果收養(yǎng)關(guān)系的一方或雙方希望解除收養(yǎng)關(guān)系，應(yīng)該協(xié)商解決或訴請(qǐng)人民法院解決。二、總結(jié)全文，分組討論 平昌縣元沱小學(xué) 四年級(jí)班法制教育備課資料第 15 周 時(shí)間： 201 4 年 11 月 28 日 教師：胥海清一、本周主題：最常用的報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道常用的報(bào)警、報(bào)案和急救電話和方法懂得自己保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入在日常生活中,我們經(jīng)常能遇到一些緊急情況,因此做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)當(dāng)熟練掌握1111122這幾個(gè)最常用的報(bào)案、急救電話的使用方法,還應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子這些電話的正確使用方法和注意事項(xiàng)。(一)匪(刑)警報(bào)案電話:110 :各類(lèi)刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件。: ①撥通110號(hào)碼。②電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍。③主要說(shuō)明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長(zhǎng)相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時(shí)使用的工具；相關(guān)的車(chē)輛情況(顏色、車(chē)型、牌號(hào)等）等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(二)火警報(bào)案電話:119 :各種火災(zāi) : ①撥通119號(hào)碼。②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址）、時(shí)間、火勢(shì)情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周?chē)h(huán)境等簡(jiǎn)要的說(shuō)明。③如果知道是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及周?chē)袩o(wú)易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品,也最好說(shuō)明。④說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車(chē)（通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的道路情況）。⑤說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑥待對(duì)方掛斷電話,你再掛機(jī)。(三）交通事故報(bào)案電話:122 說(shuō)明:有些地方尚未統(tǒng)一使用122報(bào)案電話,應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T(mén)公布的交通事故報(bào)案電話為準(zhǔn)。:各類(lèi)車(chē)輛所發(fā)生的交通事故。: ①撥通122（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話）號(hào)碼。②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐椤＂壅f(shuō)明事故的發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、車(chē)型、車(chē)牌號(hào)碼、事故起因、有無(wú)發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無(wú)人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(四）急救中心求救電話:120 :各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。: ①撥打120號(hào)碼。②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病