小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2024-11-04 22:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)。再次讓學(xué)生直觀操作，突破接近整百或者一千的的數(shù)如何數(shù)，最后通過(guò)形式多樣的，有層次的練習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高。六、說(shuō)學(xué)法從學(xué)法來(lái)說(shuō)，本節(jié)課采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，首先讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口自己數(shù)，合作數(shù)等形式來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，然后是小組議一議的活動(dòng)，先引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論交流各抒已見(jiàn)，共同促進(jìn)。最后生生合作，師生合作撥珠子數(shù)數(shù)來(lái)掌握個(gè)、十、百、千之間的進(jìn)率和接近整百或者一千的數(shù)的數(shù)法，學(xué)生合作過(guò)程中，教師不作過(guò)多的啟發(fā)，引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是自主、合作和探究性的。七、說(shuō)教具、學(xué)具課件、計(jì)數(shù)器、田字格紙八、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知（二）、自主探究，感知進(jìn)率讓學(xué)生跟著課件數(shù)小正方體?；卮鹨粋€(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是（十），一十一十的數(shù)，10個(gè)十是（一百），一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是（一千）接著教師說(shuō)通過(guò)數(shù)田字格，數(shù)小正方體等活動(dòng)。關(guān)于數(shù)數(shù)你們有什么發(fā)現(xiàn)？先讓學(xué)生議一議，再交流匯報(bào)，得出當(dāng)物體的個(gè)數(shù)少時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十的數(shù)，當(dāng)物體的個(gè)數(shù)多時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)。如果物體的個(gè)數(shù)再多些，可以一千一千地?cái)?shù)。（設(shè)計(jì)意圖：“關(guān)于數(shù)數(shù)你們有什么新發(fā)現(xiàn)”旨在提高學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣的意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位○1老師說(shuō)明10個(gè)一百是一千，個(gè)、十、百是計(jì)數(shù)單位，其實(shí)“千”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，然后問(wèn)學(xué)生它應(yīng)該寫(xiě)在哪呢？說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？通過(guò)學(xué)生的回答，得出千比百大，所以寫(xiě)在百的前面。教師在計(jì)數(shù)器上找到千位，讓學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描述“千”的位置并用手指一指，最后小結(jié)，在計(jì)數(shù)器上從右數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，“千”在第四位，在百位的左邊。○2再讓學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上找一找“千”的位置并和同桌說(shuō)一說(shuō)。○3最后認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率，通過(guò)游戲，教師撥學(xué)生數(shù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師先一個(gè)一個(gè)地?fù)苤?，?dāng)撥到10時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。再一十一十地?fù)?，最后一百一百地?fù)?，通過(guò)學(xué)生的回答，得出一個(gè)一個(gè)地?fù)苤?，個(gè)位滿10個(gè)珠子，也就是10個(gè)一，是十，在十位上撥一個(gè)珠子，再一十一十地?fù)苤樽?；十位滿10個(gè)珠子地就是10個(gè)十，是一百，在百位上撥一個(gè)珠子；一百一百地?fù)苤樽?，百位滿10個(gè)珠子也就是10個(gè)一百，是一千，在千位上撥一個(gè)珠子。（三）、聯(lián)系生活，感受大數(shù)先請(qǐng)學(xué)生估一估北山小學(xué)做廣播操時(shí)有多少人？然后老師告訴大家有600人，再加上400人才夠1000人，讓學(xué)生想象一下，1000人有多少人？感受1000張紙的厚度，讓學(xué)生把12本數(shù)課本摞起來(lái)，讓學(xué)生看一看，摸一摸它的厚度。讓學(xué)生看課件，估一估有多少個(gè)橢圓。最后小結(jié)四直觀操作，實(shí)破難點(diǎn)（1）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)接近整百或者一千的數(shù)○1一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從188數(shù)到204，先讓學(xué)生嘗試數(shù)，然后讓學(xué)生展示。最后教師在課件上展示數(shù)數(shù)的方法?！?一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從999數(shù)到1000，同樣先讓嘗試數(shù)，然后讓學(xué)生展示，最后老師借助計(jì)數(shù)器展示數(shù)數(shù)的方法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠子數(shù)數(shù)，讓學(xué)生直觀理解接近整百、一千的數(shù)的數(shù)數(shù)的方法。）五、鞏固練習(xí)，升化提高六、全課總結(jié)讓學(xué)
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