小學(xué)四年級上冊品德與社會期末質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-04 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四年級品德與社會閱卷組2016年1月14日第三篇：小學(xué)四年級品德與社會試卷質(zhì)量分析小學(xué)四年級品德與社會試卷質(zhì)量分析期中考試結(jié)束，為了提高自己的教學(xué)水平，現(xiàn)作試卷分析如下：一、命題情況：本次命題按照小學(xué)品德與社會課程標準的要求，全面考核學(xué)生對道德認識、道德行為的判斷能力，尤其是把認知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力，全面了解本學(xué)科在課堂教學(xué)中的成績與不足，了解學(xué)生品德形成與行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。二、成績與不足：本次考試總的看，成績是主要的，在教學(xué)中也充分體現(xiàn)了本學(xué)科的生活性、社會性、綜合性及實踐性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。（一）主要成績學(xué)生對填空題掌握的不太好，錯誤較多，題比較偏。第二、三題，四題，判斷、選擇題、學(xué)生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，這是將來走向社會應(yīng)具備的基本能力。問答題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生判斷對錯，并開動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目捶āＪ强己藢W(xué)生綜合能力的命題。要求學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，是綜合運用道德認知，道德情感、道德判斷及道德行為來解決問題的命題，學(xué)生普遍回答的不是很好。最后是綜合實踐題，考察學(xué)生在社會生活實際中已掌握相關(guān)知識，理解比例尺所表示的意思，并級根據(jù)比例尺計算，提高綜合、實踐能力。（二）存在的不足盡管成績是主要的，但是還存在著一些不足之處。填空題，對課文中給出的內(nèi)容還好些，對于實際應(yīng)用的問題就束手無策了。以后在課堂上要注意將知識與實際生活密切聯(lián)系。第五題是實踐題，學(xué)生掌握的較差。對這些實際生活中的常識，學(xué)生掌握不好的原因是實踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識的補充。三、今后的改進方面：以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)認真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，擴大視野，拓寬知識面，要注重讓學(xué)生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達到潤物細無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進學(xué)生的心靈，走進生活，走進社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗，
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