【文章內(nèi)容簡介】 ，使我們與父母產(chǎn)生了分歧，我想這一點大家都深有感觸吧？我的爸爸媽媽一直很看重我的學習成績，其實，我知道他們也是為我好，可是有時候我也需要一個屬于自己的空間。我想有一個自己的學習的時間，我想有一個自己的休息時間……可是，我的這些想法都只是藏在心里，并沒有和爸爸媽媽說，說出來怕他們生氣，又說我什么不想好好學習，什么翅膀長硬了，不聽話……爸爸媽媽，我已經(jīng)學會安排自己的時間了，你們可以放心了，我知道自己的任務是什么，作為一名學生，我當然知道我的首要任務是學習，但是，我也需要休息，我也要玩耍，畢竟我還是一個小孩子……爸爸媽媽，一次考試沒考好并不代表我永遠都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你們不要再責備我了，不要在因為一次沒考好就對我板著臉了，你們這樣我的心情只會更加的低落，爸媽，不要再因為我一次沒考好，你們就為我找補習班，我知道你們是希望我能夠?qū)W的更好，但是，我希望你們能夠聽一聽我的想法，我需要你們耐心的傾聽……爸爸媽媽，我會做一個好孩子，我會認真的做每件事情，我會好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對我多一點的信任，給我多一些機會，有足夠的時間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩……家校合作心得體會4隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單，而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家長的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的，是當前教育重視的。學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！币虼?，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分，家校聯(lián)系的方式多種多樣，可以走出去，當然也可以請進來。針對本校生源復雜，家長對子女的要求層面不同，我覺得電話聯(lián)系或發(fā)短信比較有針對性。下面結(jié)合我的工作實際，談談如何利用“校訊通平臺”建立家校聯(lián)系，提高教育教學和管理成效。目前全社會對教育都十分關(guān)注，作為家長，他們格外關(guān)注學校、老師對自己子女的教育情況以及自己孩子在校的學習、生活等情況……它是課堂教學的延續(xù)。家庭作業(yè)完成得如何，直接關(guān)系到孩子學習成績的`好壞。家長只有知道每天的家庭作業(yè)，才能更好地監(jiān)督。我經(jīng)常聽到家長說：“我每天都問孩子家庭作業(yè)是否完成，他總是說做完了”但是老師一檢查就說忘記做了或者丟在家里了。而“校訊通平臺”可以徹底解決這種“學生騙家長”的問題，更有利于學生形成良好的品質(zhì)。定期發(fā)布考試和測驗成績，讓家長實時了解學生學習情況。定期通過“校訊通平臺”把學生的考試或測驗成績發(fā)給家長，讓家長更方便快捷了解學生的學習情況，更好了解孩子的學習動態(tài)，給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵，提升學習的信心，從而提高學習成績。及時通知家長特殊事情，有利于抓好學生安全工作。有時遇到突發(fā)事情或惡劣天氣，教師可通過“校訊通平臺”短信平臺發(fā)布“緊急通知”通知所有的學生家長，提前做好應急措施，避免了以往逐一打電話通知的煩惱，省時又省力。例如，在一次上午放學后，學校接到上級的緊急通知：下午有臺風、暴雨經(jīng)過我市，要求各學校下午放假半天。學校立即通過“校訊通平臺”及時通知學生家長：“由于惡劣的天氣情況，下午放假半天，明天正常上學”。通知避免了學生在上學路上出現(xiàn)安全問題。易于單獨溝通，不傷害學生自尊。很多家長都以工作忙的原因忽略了親子教育，又或者教育方法簡單、粗暴，于是，反感、敵對、叛逆、孤獨、焦慮、偏激等等敵對行為和心理狀態(tài)就產(chǎn)生了，與上一代人之間的代溝也由此形成。為此，我經(jīng)常利用短信平臺指導家長走出家教誤區(qū)，掌握科學的家教方法。我經(jīng)常通過短信平臺把學生在校的點滴進步告訴她（他）的家長，她（他）的家長也能及時地進行相應的鼓勵和教育……總的來說家校之間坦率而真誠的交流是良好的家校合作的基礎，學校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情告訴對方，因此交流勢在必行。只有家校合作的教育才是完備健康的教育。家校合作心得體會5孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂成長是做父母對孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學習與信任、禮貌待人。我建議孩子先復習作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會經(jīng)常提醒她，平時做作業(yè)要認真對待，像平時測試以及考試一樣的嚴格要求自己，把自己會做的題目先做，把不會做的題目繞到最后再做，這樣就不會浪費時間。教育孩子應多些鼓勵，少點指責。學校有各種各樣的比賽，學科上有各階段的測試，孩子拿到的成績不管好與差，都是孩子付出的結(jié)果，成績差的，不要過多指責孩子，要鼓勵孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學習上付出了多倍的努力，相信一定會有所收獲。對于成績優(yōu)秀的，表揚是肯定孩子付出有所收獲，但又要提醒孩子“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。記得有一次語文測試，閱讀短文回答問題，因為孩子理解錯誤，結(jié)果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認真看書的畫面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是朋友的心靈溝通，孩子對學習產(chǎn)生了興趣，有學習計劃，提高學習效率，提升自身的思維能力。父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力，現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。孩子說自己平時畫畫不太好，要求自己報名參加畫畫興趣班，父母說：“要去學就認真的學。”后來孩子的畫畫水平有所提高了孩子現(xiàn)在的學習，都是為了以后的工作。說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。家校合作心得體會6家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，其中家庭教育是重要的起點和基石。多年來，北京市順義區(qū)牢固樹立大教育理念，打破傳統(tǒng)教育格局，創(chuàng)新推進社區(qū)教育與基礎教育深度融合，構(gòu)建了“共謀、共建、共育、共升”的家校社新型關(guān)系。家校社協(xié)同育人反映的不僅是一個區(qū)域教育的發(fā)展理念，還是促進區(qū)域全面可持續(xù)發(fā)展的城市發(fā)展理念。系統(tǒng)思考，注重一個“謀”字，整體布局家校社協(xié)同育人。順義區(qū)從區(qū)、校、班三級層面進行統(tǒng)一規(guī)劃，為家校社協(xié)同育人做好頂層設計。在區(qū)級層面，區(qū)教委整體謀劃，將家庭教育寫進教育發(fā)展規(guī)劃，形成了區(qū)社區(qū)教育中心牽頭，以家庭為基礎，以學校為主體，以社區(qū)為樞紐“三位一體”的全過程、全方位協(xié)同育人模式；在學校層面，以家長學校規(guī)范化建設為抓手，提出“十有”標準，即有掛牌標識、有章程制度、有師資隊伍、有教學計劃總結(jié)、有教室、有教材、有活動開展、有活動經(jīng)費、有考核評估、有檔案資料，三年為一輪，兩輪覆蓋全區(qū)并全部達標；在班級層面，以家委會建設為突破口，通過指導學校發(fā)揮校級、年級、班級三級家委會作用，建立良好的家校溝通渠道，形成“家長教育家長”的良性循環(huán)。明確職責，關(guān)鍵一個“建”字，創(chuàng)新機制推進家校社協(xié)同育人。與其他地區(qū)家庭教育由婦聯(lián)或教育行政部門牽頭不同的是，順義區(qū)注重整合與借勢，充分發(fā)揮區(qū)社區(qū)教育中心在家校社協(xié)同中的優(yōu)勢，強化樞紐功能，將家長和教師兩類人群作為服務對象，既符合社區(qū)教育中心的職能定位又為其賦予新的職責。順義區(qū)社區(qū)教育中心成立家庭教育研究指導辦公室，將其作為全區(qū)家庭教育工作的組織地、教師家庭教育專業(yè)的培訓地、家長學習咨詢的根據(jù)地。在此職能基礎上，順義區(qū)家長學?？傂?、順義區(qū)家庭教育咨詢服務中心均落地于此。協(xié)同推進，抓住一個“育”字，多方共促家校社協(xié)同育人。家校社協(xié)同體現(xiàn)的是家校社三方的合力。順義區(qū)社區(qū)教育中心作為“社”的代表，發(fā)揮資源整合和紐帶鏈接的雙重作用。不管是面向家長的講座活動、咨詢服務，還是面向教師的專業(yè)培訓，都整合了全國高校專家、教育系統(tǒng)骨干、社會知名人士、家庭教育機構(gòu)四類資源，使活動體現(xiàn)出專家知名度高、主題貼合度高、現(xiàn)場互動性高的特點。區(qū)社區(qū)教育中心對外與婦聯(lián)、關(guān)工委、首都高校、社會機構(gòu)建立合作關(guān)系，從區(qū)級層面整合協(xié)調(diào)軟硬件資源；對內(nèi)將外部資源輸送到每所學校、每個社區(qū)、每個家庭，發(fā)揮了紐帶作用。指導服務，體現(xiàn)一個“準”字，助力家校社協(xié)同精準施策。順義區(qū)從活動開展、隊伍建設、資源開發(fā)、典型培育四個方面開展家校社協(xié)同。家長教育大講堂、家教名師校園行、家長教育沙龍、親子繪本領讀四項品牌活動，持續(xù)六年保證每月一講，家長滿意度95%以上，體現(xiàn)了活動專家和主題選得準；家庭教育指導師培訓每年一次、家庭教育志愿者培訓每年兩次，每年培訓量保持200人以上、參訓人員滿意度95%以上，體現(xiàn)了隊伍建設內(nèi)容和形式安排得準；順義家長在線微信公眾號建立三年來，通過非行政手段積累了7萬粉絲，自建資源3000余個，閱讀點擊量超百萬次，體現(xiàn)了資源建設建得準；堅持挖掘?qū)W校特色，培育各類型試點學校，宣傳優(yōu)秀家長事跡，體現(xiàn)了典型樣板找得準。20xx年疫情期間，順義區(qū)在全北京市首先開通“見號如面”線上咨詢室，累計接到家長提問1萬余條，通過線上文字答疑、線上專場咨詢、線上一對一問診的工作模式，在特殊時期為家長開辟了一條通道。督導評價，落腳點在“生”字，助力家校社協(xié)同科學運營。隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布，家庭教育不再是婦聯(lián)或教育行政部門的事，而是全社會共同參與的大事要事。家庭教育被順義區(qū)政府以創(chuàng)建全國文明城區(qū)工作為抓手，納入鎮(zhèn)街、社區(qū)考核，區(qū)教委以全國規(guī)范化家長學校實踐活動實驗區(qū)創(chuàng)建為抓手，納入學校督導評價范圍。同時，每次講座、每次培訓、每個項目完成后都建立了滿意度評價表，也正在探索建立包括區(qū)教委、學校、社會及學生、教師、家長的綜合監(jiān)控與評價體系，對家校社協(xié)同全程跟蹤督導、及時診斷評價，在“生”上下功夫，創(chuàng)生機勃勃、持續(xù)發(fā)展的良好教育生態(tài)。順義區(qū)社區(qū)教育中心通過開展家庭教育，既成了學校的好助手，為學校搭建展示平臺，也成了家長的好朋友，為家長解決了諸多普遍性和個性化問題，提供了專業(yè)可信的學習資源。未來，順義區(qū)還將根據(jù)“雙減”等新政策，開展更加符