學(xué)生體質(zhì)健康分析與措施(編輯修改稿)
2024-11-04 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顯示所有被測(cè)試者中，?？傮w上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例來(lái)看，我校248名被測(cè)學(xué)生中，%，%，%，%。按年級(jí)段來(lái)看，優(yōu)秀率最高的是二年級(jí)，最低的是六年級(jí)優(yōu)秀率，同樣不及格率最低的是五、六年級(jí)，不及格率最高的是三年級(jí)。根據(jù)測(cè)試項(xiàng)目分析，我校低年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目達(dá)標(biāo)情況較好，相對(duì)高年級(jí)較差，尤其身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指數(shù)較低。由此表明現(xiàn)在學(xué)生營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，胖墩增加，勞動(dòng)減少，體能下降，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育與健康課、課外活動(dòng)和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的措施，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)在課余時(shí)間，從書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對(duì)小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來(lái)探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。二、充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)我校認(rèn)真落實(shí)大課間活動(dòng)，要求各班活動(dòng)豐富多彩，并加強(qiáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)充滿了新鮮感，避免了做操時(shí)拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。三、改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級(jí)的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)好辦法。體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)必要手段，開(kāi)展體育活動(dòng)離不開(kāi)體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開(kāi)發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。四、體育興趣小組的落實(shí)學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來(lái)改善，其效果可能不明顯，因此，大力加強(qiáng)興趣小組的落實(shí)，增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。上述是我對(duì)本校學(xué)生體質(zhì)分析及改進(jìn)措施，如何切實(shí)有效地來(lái)提高學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過(guò)某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。第四篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)分析及改進(jìn)措施學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)分析及改進(jìn)措施一、分析對(duì)象：按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求，對(duì)我校647名在校學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，將所測(cè)得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。二、測(cè)試方法：依照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀中的方法進(jìn)行測(cè)試 一、二年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩；三、四年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐； 五、六年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米8往返跑；三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法：（1）所得數(shù)據(jù)，通過(guò)《學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)》軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 處理；（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)和比較分析的方法，對(duì)所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分 析比較，并繪制統(tǒng)計(jì)表格；（3）使用平均數(shù)、百分比對(duì)體質(zhì)健康狀況進(jìn)行描述；（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對(duì)2015年綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例進(jìn)行比較分析。四、結(jié)果與分析：根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，從學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的總成績(jī)分析，學(xué)生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，﹪，%、%、%。在測(cè)試的對(duì)象中有24多名學(xué)生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來(lái)看男生也略高些。身高標(biāo)準(zhǔn)體重是指身高與
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