【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高教師綜合素質(zhì)新課改理念下，涌現(xiàn)出一批勇于探索嘗試新課改的教師，如政治學(xué)科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學(xué)生親自體驗(yàn)法律與生活的真實(shí)聯(lián)系。音樂(lè)學(xué)科路俊婷老師讓學(xué)生真正體會(huì)到了音樂(lè)課的快樂(lè)和美感，學(xué)生們能把自己本節(jié)課的真實(shí)感受譜成樂(lè)曲彈奏出來(lái)，簡(jiǎn)譜的音符與電影《音樂(lè)之聲》英文插曲的有機(jī)結(jié)合，為開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)拓寬了思路。語(yǔ)文科豐嚴(yán)老師適時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，又使聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師耳目一新，雙語(yǔ)教學(xué)的序幕在我校已經(jīng)徐徐地拉開(kāi)。一張簡(jiǎn)單而別致的2003年新年聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術(shù)和智慧的結(jié)晶，幽雅別致的一七五中學(xué)校標(biāo)，預(yù)示著一七五中學(xué)在新課改的理念下會(huì)迸發(fā)出勃勃的生機(jī)。創(chuàng)新型的教師必將會(huì)培養(yǎng)出許許多多的具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生。新課程理念下，我們對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)有了新的舉措，不再是單純地看教學(xué)成績(jī)、升學(xué)率，而是從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、教育思想、學(xué)生測(cè)評(píng)等幾方面來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，從辦學(xué)思想、辦學(xué)方向、考風(fēng)考紀(jì)、教育教學(xué)效果評(píng)價(jià)自己的學(xué)校，以此來(lái)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。新課程理念下，我們完善了小學(xué)科測(cè)評(píng)方法改革，實(shí)行“課堂+單元+開(kāi)卷成績(jī)”的測(cè)評(píng)方法。讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)論文、寫(xiě)體會(huì)來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這種方法使過(guò)程考核和終端試卷成績(jī)有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)更全面、更科學(xué)、更符合新課程和素質(zhì)教育要求。通過(guò)改革考試方法、考試內(nèi)容逐步使學(xué)生從記憶知識(shí)向掌握學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維能力、綜合應(yīng)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題能力方面發(fā)展，既減輕了學(xué)生過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又發(fā)揮了考試的激勵(lì)促進(jìn)作用。當(dāng)然，這項(xiàng)改革還應(yīng)日趨完善，不斷更新，以適應(yīng)新課程的需要。實(shí)施課改以來(lái)，學(xué)校的課改工作得到了區(qū)教育局、區(qū)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研員的關(guān)心和指導(dǎo)，也得到了兄弟學(xué)校的支持和幫助，近三年來(lái)我校取得了一些成績(jī)：教育部“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“新課程理論與實(shí)踐研究試驗(yàn)基地”——（全國(guó)教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組）、遼寧省課改先進(jìn)單位——（省教育廳）、沈陽(yáng)市中小學(xué)常規(guī)管理示范?！ㄉ蜿?yáng)市教育局）、沈陽(yáng)市“十五”中期教育科研先進(jìn)集體——（沈陽(yáng)市教育局）、沈陽(yáng)市城鄉(xiāng)教師助教幫扶活動(dòng)優(yōu)秀單位——（沈陽(yáng)市教科文衛(wèi)工會(huì)）、2005年沈陽(yáng)市群眾體育工作先進(jìn)單位——（沈陽(yáng)市體育局）、沈陽(yáng)市中小學(xué)“廣播操、大課間”活動(dòng)優(yōu)秀單位——（沈陽(yáng)市教育局）、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范單位—（沈陽(yáng)市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、沈陽(yáng)市教育局）、教育工作先進(jìn)單位——（蘇家屯區(qū)人民政府）、市民最滿意學(xué)?！ㄌK家屯區(qū)教育局）等20多項(xiàng)，成績(jī)的取得是與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、兄弟學(xué)校的支持幫助分不開(kāi)的，我們?cè)概c兄弟學(xué)校攜手共進(jìn)，為推動(dòng)我區(qū)的新課改工作盡微薄之力。榮譽(yù)的取得代表過(guò)去，我們將以飽滿的工作熱情去迎接清晨的第一縷陽(yáng)光，以嶄新的風(fēng)貌去迎接新課改的挑戰(zhàn)，去塑造我校教學(xué)工作的品牌教師，區(qū)打造我校教學(xué)工作的品牌學(xué)科，去培養(yǎng)我校教學(xué)工作的品牌學(xué)生，去構(gòu)建我校教學(xué)工作的特色。使我校課程改革工作取得更大的成果。第二篇：課程改革工作匯報(bào)落實(shí)“兩個(gè)90%” 致力打造有效課堂 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ——江蘇省句容高級(jí)中學(xué)致力打造有效課堂的探索和實(shí)踐 江蘇省句容高級(jí)中學(xué)始建于1926年，至今已有80余年歷史，現(xiàn)為江蘇省四星級(jí)高中。學(xué)?，F(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，在校生2486人；教職工239人，其中教師 174人，中級(jí)職稱 93人，高級(jí)職稱78人，江蘇省特級(jí)教師1人，鎮(zhèn)江市名校長(zhǎng)1人，鎮(zhèn)江市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人6人，鎮(zhèn)江市骨干教師45人，碩士研究生學(xué)歷25人，占教師比例 ﹪。新課程實(shí)施以來(lái)，我校嚴(yán)格按照《江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）》和《江蘇省普通高中課程設(shè)臵與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟清晰、措施具體、積極穩(wěn)妥地開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建具有先進(jìn)理念、鮮明特色且充滿活力的普通高中新課程體系，促進(jìn)了我校全體學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展和教師整體素質(zhì)的提高，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。我們始終堅(jiān)持認(rèn)為：有效教學(xué)是教學(xué)工作永恒的主題，也是新課程關(guān)鍵所在。在新課程實(shí)施過(guò)程中，我們不斷深化教學(xué)改革，致力打造有效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，努力做到讓90%的學(xué)生接受90%的教學(xué)內(nèi)容。一、清醒認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)與新課程背景下課堂教學(xué)要求不相適應(yīng)的突出問(wèn)題通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師充分認(rèn)識(shí)到：課堂不是教師表演的舞臺(tái)，一個(gè)教師水平的高低，不是課堂上講得是否精彩，而是課堂上有沒(méi)有給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間；課堂教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)一思想，針對(duì)新課程要求，集思廣益，我們制定了《省句中“有效課堂”實(shí)施意見(jiàn)》和《省句中“有效課堂”課堂評(píng)價(jià)表》，學(xué)科中心組和各備課組根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際，相應(yīng)制定了《學(xué)科“有效課堂” 實(shí)施細(xì)則》。學(xué)校明確提出了 “面向中下等學(xué)生，分層要求，力爭(zhēng)做到90%的學(xué)生接受90%的教學(xué)內(nèi)容”的學(xué)生發(fā)展性教學(xué)指導(dǎo)思想。二、對(duì)照打造有效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和要求，抓實(shí)、抓細(xì)有效教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)“三個(gè)教學(xué)起點(diǎn)”。一是教學(xué)指導(dǎo)思想的起點(diǎn)，即面向全體學(xué)生，特別要把視線落在中下等學(xué)生身上。二是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，充分考慮中下等學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，確保課堂上90%以上的學(xué)生“吃得下”“吃得飽”、“能消化”。三是確定過(guò)程控制的起點(diǎn)，抓好考點(diǎn)過(guò)關(guān)，并將中下層學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)。按照“高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、寬口徑、小步子、勤反饋、重賞識(shí)”的學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)模式的要求，從高一學(xué)生進(jìn)校的第一節(jié)課開(kāi)始，我們要求全體教師面向全體同學(xué)，確實(shí)降低教學(xué)起點(diǎn)。杜絕漫無(wú)邊際的拓寬和加深。學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)部及時(shí)通過(guò)調(diào)控性檢測(cè)，4圍繞新課程“三維目標(biāo)”，從教師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)角度設(shè)計(jì)教案，以體現(xiàn)“探究、合作、交流”式的動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)要求，力求教師能多在教學(xué)活動(dòng)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)案建立在教案的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)，重在開(kāi)啟學(xué)生的智慧，發(fā)展學(xué)生的能力，重在設(shè)計(jì)由學(xué)生參與并完成的一系列問(wèn)題探索、要點(diǎn)強(qiáng)化等學(xué)習(xí)活動(dòng)案例。緊緊抓住課堂教學(xué)這一核心環(huán)節(jié)。制定有效目標(biāo)。每節(jié)課必須有明確的三維教學(xué)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊扣三維教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師適時(shí)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行回應(yīng)和小結(jié)，發(fā)揮目標(biāo)的定向作用。教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)四落實(shí)：基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法。實(shí)施有效講授。教師在準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的前提下，講準(zhǔn)、講清、講到位。我們要求教師在講授的過(guò)程中堅(jiān)持做到：學(xué)生能自學(xué)會(huì)了的不講；講了還不會(huì)的不講；不符合新課程和新高考要求的堅(jiān)決不講；大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了的、大部分學(xué)生不能解決的疑難問(wèn)題一定要講；對(duì)于不同版本教材中的交叉部分，要重點(diǎn)講、反復(fù)講。創(chuàng)設(shè)有效提問(wèn)。在打造有效課堂的實(shí)踐中，我們明確要求教師：提問(wèn)要有一定的開(kāi)放性，必須有助于發(fā)展學(xué)生思維；問(wèn)題要有一定的深刻性，杜絕隨意性的簡(jiǎn)單即問(wèn)即答；問(wèn)題要有一定的層次性，讓不同層次的學(xué)生都能投入思考；問(wèn)題要有一定啟發(fā)性，如學(xué)生一時(shí)無(wú)法解決，應(yīng)靈活將問(wèn)題化解成若干小問(wèn)題，或轉(zhuǎn)換設(shè)問(wèn)、或提供思考背景等；問(wèn)題要有一定的系列性，要將整節(jié)課問(wèn)題系統(tǒng)設(shè)計(jì)。分的試卷均分不低于110分，120分的試卷均分不低于85分）。三、重視教學(xué)反思，將實(shí)施新課程的水平推上新的臺(tái)階 自新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施以來(lái)，我校在致力打造有效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面做了一些探索和實(shí)踐，也取得了一定的成績(jī)。但是，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：全面貫徹新課程理念，落實(shí)“兩個(gè)90%”，真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展、為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基的目標(biāo)，我們依然任重而道遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我們將以新課程背景下的教學(xué)反思為切入口，引導(dǎo)廣大教師重視反思、學(xué)會(huì)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，完善反思形式，豐富反思內(nèi)容。讓教師在反思中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，大力提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平，進(jìn)而力爭(zhēng)將實(shí)施新課程的水平推上新的臺(tái)階。2009年9月第三篇：課程改革實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)基礎(chǔ)教育課程改革是全面是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)有關(guān)課程改革實(shí)驗(yàn)的文件安排,我校課程改革實(shí)驗(yàn)工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、培訓(xùn)落實(shí)、計(jì)劃科學(xué)、宣傳到位、大膽嘗試、工作扎實(shí)。目前我們已經(jīng)做到了以下幾個(gè)方面的工作：一、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校校長(zhǎng)程少旭同志、主任秦轉(zhuǎn)蓮、副主任馬君莉、教研組長(zhǎng)亢娟俠曾先后參加了陜西省新課程改革知識(shí)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)后并多次組織全體教師學(xué)習(xí)了課程改革的有關(guān)文件精神。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，多次組織專門(mén)研究課改工作。本學(xué)年一開(kāi)始各領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽(tīng)課改實(shí)驗(yàn)課。二、機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了以程少旭校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，秦轉(zhuǎn)蓮、馬君莉?yàn)楦苯M長(zhǎng)，馬紅莉、亢娟俠、張?zhí)烊虨槌蓡T的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、責(zé)任到人具體組織領(lǐng)導(dǎo)課改工作。三、宣傳到位。“九月宣傳月”學(xué)校利用教師會(huì)、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、專刊在校內(nèi)外對(duì)《決定》、《綱要》進(jìn)行了廣泛的宣傳動(dòng)員。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后學(xué)校再次對(duì)全校師生進(jìn)行了宣傳動(dòng)員，把開(kāi)學(xué)第一周