學寫讀后感(編輯修改稿)
2024-11-04 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流的時候,女同學可以提示補充,男同學認真聽記住哪一段,她有什么優(yōu)點?那一段有什么缺點?交流完后進行評價,反之也是這樣。四、布置作業(yè)：課后完成讀后感的寫作五、總結(jié)習作成果，鼓勵勤寫讀后感同學們,中華民族的語言文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺余音繞梁，深受啟發(fā)。在今后讀書時，請同學們時常拿起筆，寫一寫自己的感受，讓我們的感想之花處處綻放，成為一個有內(nèi)涵有思想的人吧 板書設(shè)計：讀后感介紹篇目 概括內(nèi)容 詳談體會 正、反 總結(jié)聯(lián)系生活 首尾呼應(yīng)點明感受 緊扣感受 結(jié)合感受 再談感受總結(jié)感受第三篇：學寫讀后感雙閱讀主題習作——思考與感悟篇習作指導一、能力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講真話，寫出獨特的感受和體驗的能力。二、突破措施：讓學生課前進行充分的朗讀，要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。指導學生準確選擇感受點，一篇讀后感不能寫出諸多的感想或體會，要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c。指導學生從原文的內(nèi)容出發(fā)，并由此聯(lián)想別的內(nèi)容，可以談自己生活、做人和學習中的得失打算，也可以聯(lián)系社會家庭和學校的事情談體會，還可以聯(lián)系受到了什么教育等等。聯(lián)系的實例一定要與自己確定的感受點有相通之處，寫出自己的真切感受。三、教學過程（一）導入新課引導回憶：同學們最近讀了哪些書？看過哪些影視??？印象最深的感受是什么？學生小組交流。師小結(jié)：同學們剛才表達的想法，就是讀后的感悟，把自己的想法和感悟?qū)懗鰜?，就是讀后感。讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。今天，咱們就重點來學習第二種寫法。（二）學習例文，感悟?qū)懛ㄕn件出示例文讀后感。學生讀文，感悟?qū)懛?。小組交流自己的感悟。班組交流寫法。⑴第一自然段，先交待清楚讀了什么書或什么文章，有什么樣的收獲，有什么感想。師點撥：這一段在寫作上有什么特點？預設(shè)1：寫得很簡單預設(shè)2：只是概括地說出了感受⑵第二自然段，概括地介紹課文主要內(nèi)容或具體敘述文章中令自己感動的地方，寫出了自己的感想體會。師點撥：這一部分在寫作上有什么特點？預設(shè)1：前邊引用了原文語句，但很少，也沒有照抄原文，以概括敘述為主。預設(shè)2：后邊寫出了自己明白的道理，也就是作者的感受。師點撥：作者的感受是這樣的，如果你讀了《登山》這篇文章，會有什么感受呢？課件出示《登山》，讓學生朗讀，而后談自己最深的感受。預設(shè)1：我們應(yīng)該自覺的鍛煉自己預設(shè)2：我們應(yīng)該勇于面對困難，主動克服困難預設(shè)3：無論做什么事，都應(yīng)該堅持到底師點撥：大家的感受真不少，我們在寫讀后感時，是不是把這些感受都寫出來呢？不是的，你只寫出自己最深的感受就可以了。這也就是讀后感中的感受點。⑶第三自然段，作者聯(lián)系了自己生活中的一件小事，寫出了自己的感受。師點撥：作者聯(lián)系了一件什么事？這件事與作者寫的感受有什么聯(lián)系？預設(shè)1：自己爬香山的事。預設(shè)2：作者寫的這件事與他確定的感受點有相通之處。師小結(jié)：聯(lián)系實際寫感受，這也是寫好讀后感的一種方法，但聯(lián)系的實例一定要與自己確定的感受點有相通之處，不能說空話、大話。⑷第四自然段，作者用一兩句話評價文章，進一步表達自己的主要感想或收獲。與第一自然段形成呼應(yīng)。（三）學生擬作學生自選一篇讀過的文章或圖書，用所學會的方法，練習寫一篇讀后感。（四）賞評習作學生自讀自改。小組賞評一篇習作。班組賞評習作⑴任意一組同學把自己小組賞評的習作的優(yōu)點和不足以及建議匯報給大家。⑵其他小組的同學補充建議。賞讀自己的習作讓學生把自己習作中寫的精彩的句段大聲地讀出來。附：讀后感《登山》這篇文章寫的是革命導師列寧同志的一個真實故事。這個故事告訴我們：在前進的道路上，只有意志堅強，勇于戰(zhàn)勝困難、堅持到底的人才能取得勝利。這篇文章記述了俄國十月革命前的一天早晨，列寧同志為了看日出，和巴果茨基一道，有意選擇了一條崎嶇、陡峭、充滿危險的小路上山；在下山時，列寧又堅持從原路回來，目的是鍛煉自己頑強的意志和勇敢的精神。讀了這篇文章，我明白了一個深刻的道理：前進的道路上不是一帆風順的，
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