【文章內容簡介】 9。4039。39。)三、有效課堂的條件——精心的備課(2139。1139。39。)備教學目標(2539。0439。)(2739。0839。39。)(3339。 4039。39。)(3939。4139。39。)(4139。0939。39。)(4239。1739。39。)(5339。2039。39。)(5739。1739。39。)(6239。0339。39。)(6339。07)(6539。0439。39。)(6639。0439。39。)視頻三四、有效課堂的實施——有效地講課(0139。3039。39。)1．優(yōu)化教育過程(0239。2739。39。)2．確保學生視覺通道有效參與(1039。2039。39。)互動(1339。1539。39。——2439。3039。39。)視頻四3．確保學生聽覺通道有效參與(1739。3139。39。)互動(2439。0039。39?！?039。0139。39。)(3339。4739。39。)五、有效課堂的評價——全面地評課(3739。5439。39。)1．分析吃透教材2．教學設計合理3．成功實施教學4．課堂結構緊湊5．指導學生得力6．反饋調控恰當7．追求美的感受8．有效課堂的4I標準(3939。40“39。)同類課程與參考資料教學理論與教學管理視頻課件 參考資料更多[辛志英]保證主體教學有效性的策略 20090822[柳夕浪]教學管理的意義追尋 20090822[李學書 ]“有效教學”的理念及其研究價值20090823[王安琪]教學目標設計的基本要素 20090823[＃＃＃]素質教育中的教學管理制度改革20090825[孫先亮]當校長，就不能忘了課堂20090831[＃＃＃]校長要成為學校的首席課程研究員20090831[禹克亮]構筑高效課堂是校長的職責20090831[黃金華]校長應規(guī)避病態(tài)教學文化20090831[錢洲軍]論課堂教育溝通20090831[安文鑄] 對教學過程的再認識 20090820[安文鑄] 教學管理的新思路 20090820[馬云鵬] 課程與教學論總覽 20090820[陳旭遠] 課程與教學目標 20090820[石中英] 緘默知識與有效教學 20090820[鄭 莉] 小學新課程概述——新課程小學音樂教學法...20090820[鄭 莉] 小學音樂新舊教學法之比較——新課程小學...20090820[鄭 莉] 新課程音樂課堂教學形式——新課程小學音...20090820[鄭 莉] 新課程音樂教學設計——新課程小學音樂教...20090820[鄭 莉] 音樂課堂教學操作藝術——新課程小學音樂...20090820有效課堂哪兒來？——兼論怎樣上好一節(jié)課主講人：錢志亮 北京師范大學教授主講人簡介錢志亮，1986年北京師范大學畢業(yè)后留校，1990年和1991年分別在東北師范大學教育系、杭州大學心理系進修，19931994年在美國波士頓學院教育學院學習、帕金斯盲校工作，1995年讀碩士，師從中國特教奠基人樸永馨教授，2000年讀博士，師從著名教育學家勞凱聲教授。現(xiàn)為北京師范大學教育學院學校咨詢研究所碩士生導師、國家重點建設本科特色專業(yè)特殊教育系副主任、視覺障礙教育碩士生導師。主講《教育學》、《兒童發(fā)展問題診斷與咨詢》、《特殊需要兒童教育》、《盲文》、《視力殘疾心理與教育》5門本科生課程和《學校咨詢實務》、《視障教育與康復專題》2門研究生課程。曾就職于北師大亞太實驗學校、北師大實驗小學，兼任過國務院婦兒工委兩綱評估督導專家、中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青年分會常務理事兼秘書長、中國家庭教育學會理事、國家未成年人保護法修訂工作專家委員、教育部小學校長培訓中心導師、北京市家庭教育學會常務理事、北京市教委“初中改造工程”專家、國家汶川地震緊急應對政策行動小組專家、北京奧組委心理減壓培訓師。著有《兒童生理問題咨詢實用手冊》、《兒童心理問題咨詢實用手冊》、《兒童學業(yè)問題咨詢實用手冊》、《特殊需要兒童咨詢與教育》、《學前早知道——兒童入學必備的六種能力》、《學生發(fā)展問題診斷與咨詢》、《盲人定向行走的科學與藝術》、《視力殘疾心理與教育》、《視力殘疾的康復》、《怎樣幫助視障人》、《聽課不走神》、《考試不粗心》、《寫作業(yè)不拖拉》等；參著《特殊教育概論》、《特殊教育學》、《視障教育教程》、《低視力學》、《公共教育學》、《當代中國少年兒童人身傷害研究報告》等8部。先后主持國家教育科學規(guī)劃“九五”、“十五”課題各一項、北京市“十五”哲社科和“十一五”教育科學規(guī)劃課題各一項，國家留學基金委課題一項，教育部人文社科課題一項，聯(lián)合國兒基會與中國殘聯(lián)等委托課題4項，國際合作課題2項。三度獲校“優(yōu)秀教學成果一等獎”、二度獲校“本科優(yōu)秀教學獎”、校成人教育優(yōu)秀獎、北京市優(yōu)秀教學成果二等獎、北京市“十五”哲社科優(yōu)秀成果獎、校師德先進、校優(yōu)秀共產黨員、校勵耘優(yōu)秀青年教師獎等。參與過大量的教育通識培訓，經典講題包括解讀人的系列、解讀差異系列、解讀學校系列、解讀教學系列、解讀班主任系列、解讀家長系列等。課程簡介本課程是由北京師范大學教育學院錢志亮教授為廣西柳州市特級教師高級研修班主講的題名為《有效課堂哪兒來？——兼論怎樣上好一節(jié)課》專題報告，報告的主要內容有：一、有效課堂的概念——科學地理解；二、有效課堂的前提——專業(yè)的教師；三、有效課堂的條件——精心的備課；四、有效課堂的實施——有效地講課；五、有效課堂的評價——全面地評課等。錢志亮教授授課方式很獨特，言語風趣幽默，形式活潑開放，思想睿智深邃，態(tài)度真誠動人。他的報告主題內容清晰，理論聯(lián)系實際，知識體系完整，他擅長把晦澀的東西講得生動有趣，深入淺出。錄制時間2007年12月課程時長187分鐘提綱視頻一一、有效課堂的概念——科學地理解(0139。5839。39。)1．有效課堂的含義(0239。0039。39。)2．有效課堂的特征(0639。3339。39。)3．有效課堂的要求(1839。1939。39。)視頻二二、有效課堂的前提——專業(yè)的教師(0139。3539。39。)1．職業(yè)理想(0439。2039。39。)2．教育觀念(0839。1039。39。)3．知識水平(1039。4039。39。)三、有效課堂的條件——精心的備課(2139。1139。39。)備教學目標(2539。0439。)(2739。0839。39。)(3339。 4039。39。)(3939。4139。39。)(4139。0939。39。)(4239。1739。39。)(5339。2039。39。)(5739。1739。39。)(6239。0339。39。)(6339。07)(6539。0439。39。)(6639。0439。39。)視頻三四、有效課堂的實施——有效地講課(0139。3039。39。)1．優(yōu)化教育過程(0239。2739。39。)2．確保學生視覺通道有效參與(1039。2039。39。)互動(1339。