浙教版科學九上認識簡單機械(編輯修改稿)
2025-01-13 15:10 本頁面
【文章內容簡介】 引導分析它是怎樣的一根棒，是如何動的。 小結：歸納共同特征： （ 1）一根硬棒 （ 2）在力的作用下會轉動； （ 3）在轉動時，有一個點是不動 進而得出杠桿的定義：一根在力的作用下能夠繞固定點轉動的硬棒 并引導學生分析得出： 支點：杠桿繞著轉動的固定點，用 O 表示。 動力：使杠桿轉動的力，用 F1表示。 阻力：阻礙杠桿轉動的力，用F2表示。 我們知道了什么是杠桿，那么你能找出生活中用到的杠桿的支點，動力，阻力嗎？出示對應的圖片，讓學生分析（在學生覺得有困難時，出示實物讓學生感受） 生活中的杠桿還有很多，你 能否舉出更多的杠桿。 我們教室里有杠桿嗎？請尋找身邊的杠桿，并加以感受 人體中也有不少的杠桿（出示人體中手臂、頭部、腳部的杠桿圖片）對這些杠桿加以簡單的分析。 學生觀看，歸納它們的共同特點：會動，一根棒， 生答：硬棒，繞固定點轉動 在力的作用下動起來的 生歸納后得出杠桿的定義 學生一起分析。 學生體驗，觀察并判斷 學生舉例 學生尋找感受后加以分析 讓學生通過分析幾個杠桿的共同特征得出杠桿的定義，一方面有利于學生對杠桿本質的理解，另一方面培養(yǎng)了學生的觀察分析能力，概括能力 學生雖然得出了杠桿的定義，但根據定義去尋找生活中的杠桿還是有一定困難的。所以拿實物
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