大學(xué)生親歷真實(shí)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)：職業(yè)能力完美蛻變(編輯修改稿)
2024-11-04 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思維、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面全方位的提升。清華班戈MBA學(xué)位項(xiàng)目力圖將每個(gè)學(xué)生塑造成為實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)、視野開闊、具有創(chuàng)新精神、充滿個(gè)人魅力的業(yè)界領(lǐng)袖，與此相配套的課程設(shè)置、豐富多彩的活動(dòng)、大型論壇講座、游學(xué)、名企參訪等充分幫助學(xué)生成功突破職場(chǎng)瓶頸，超越自我，完美蛻變。對(duì)此，深圳清華大學(xué)研究院上海教學(xué)中心王老師表示，清華班戈MBA學(xué)位課程秉承英國班戈大學(xué)獨(dú)具特色的課程體系以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理模式，匯聚國內(nèi)外著名高校長(zhǎng)期講授MBA、EMBA課程的資深教授，以全球化的視角結(jié)合中國國情教學(xué)，真正的為學(xué)員把握新形勢(shì)下不同的商業(yè)環(huán)境和運(yùn)作模式提供扎實(shí)的基礎(chǔ)。一位MBA校友表示，“清華班戈MBA課程將全球最前沿的管理理論與實(shí)踐機(jī)密結(jié)合，實(shí)用型很強(qiáng)，而這些這是我所需要的。截至目前，清華班戈MBA在上海累計(jì)開班20期，所招受學(xué)員大多是來自企業(yè)的中高層管理者或者老板、創(chuàng)業(yè)者，他們?cè)趧e業(yè)后或升職加薪或自主創(chuàng)業(yè)，還有的與校友合作開辦了公司。雖然他們最初報(bào)讀清華班戈MBA的目的不盡相同，但在這里他們同樣收獲了知識(shí)，拓寬了視野，增強(qiáng)了綜合實(shí)力。相比其他項(xiàng)目，清華班戈更加注重學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身的目標(biāo)定位和未來發(fā)展方向是每一個(gè)MBA學(xué)員在入學(xué)之初就必須清楚的。清華班戈MBA不僅在課程設(shè)置上順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展和學(xué)員需求，在活動(dòng)中，也充分考慮學(xué)員需求，不定期舉辦的各類論壇講座，都是針對(duì)當(dāng)下熱門話題，或進(jìn)行政策解讀或進(jìn)行行業(yè)分析，讓學(xué)員們品味一場(chǎng)又一場(chǎng)的知識(shí)盛宴，并從中受益。深圳清華大學(xué)研究院上海教學(xué)中心，成立十年來，一步一個(gè)腳印，為金融中心的上海和江浙地區(qū)培養(yǎng)高端人才千余人，成長(zhǎng)中的中心，不斷根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整創(chuàng)新課程設(shè)置，致力于為社會(huì)培養(yǎng)更多的高精尖人才而不懈努力。清華班戈MBA為所有希望尋求突破職場(chǎng)瓶頸獲得自身發(fā)展的各界精英，提供一個(gè)平臺(tái)，助力職場(chǎng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)完美蛻變。第三篇：大學(xué)生職場(chǎng)能力培養(yǎng)論文大學(xué)生職場(chǎng)能力培養(yǎng)論文首先我說一下我自己對(duì)這節(jié)課的理解，大學(xué)生職場(chǎng)能力培養(yǎng)顧名思義就是為了培養(yǎng)大學(xué)生的職場(chǎng)能力，為啟蒙大學(xué)生的初級(jí)的職業(yè)觀念，使大學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，養(yǎng)成獨(dú)特的職業(yè)興趣，鍛煉實(shí)用的職業(yè)能力，最終建立科學(xué)的職業(yè)理想。我們目前的大學(xué)生職場(chǎng)能力課從啟蒙大學(xué)生的職業(yè)觀念，和引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)興趣，培養(yǎng)職業(yè)能力方面著手像我們展示了職場(chǎng)這一社會(huì)關(guān)系中的重要部分。在這門課程中我們學(xué)習(xí)了在職場(chǎng)中生存的技巧，包括職場(chǎng)中的原則，職場(chǎng)禮儀等。這使得在校大學(xué)生在學(xué)校就對(duì)職場(chǎng)有點(diǎn)心理準(zhǔn)備，不對(duì)職場(chǎng)產(chǎn)生畏懼感。這門課程中的對(duì)自己興趣與職業(yè)方向的定位有助于我們了解自己的興趣愛好，引導(dǎo)自己朝著愿意的方向培養(yǎng)職業(yè)興趣。而各種職場(chǎng)能力的介紹就是向我們普及職場(chǎng)中需要具備的能力。隨著高等教育向大眾化的普及，證書的含金量也越來越低，在求職中的左右逐步弱化，人才職場(chǎng)和用人單位最看重的是品德、只是、能力和業(yè)績(jī)。業(yè)績(jī)對(duì)大學(xué)生當(dāng)然是不能苛求的。而傳統(tǒng)的教育體制與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，注重知道是的學(xué)習(xí)，而忽略能力的培養(yǎng)。一紙大學(xué)畢業(yè)證書智能證明你的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于用人單位來講，畢業(yè)證書只是一個(gè)基本條件，良好的職業(yè)化素養(yǎng)和能力才能是最重要的，是大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此大學(xué)重視開設(shè)職業(yè)能力培養(yǎng)可顯得非常必要，但目前我們的大學(xué)生職場(chǎng)能力培養(yǎng)課仍沒有的到足夠的重視，僅作為全院公選課。我認(rèn)為職場(chǎng)能力培養(yǎng)課應(yīng)納為公共必修課，而且要結(jié)合不同的專業(yè)開發(fā)具有針對(duì)性的職場(chǎng)能力培養(yǎng)課。不同專業(yè)的方向不同，職業(yè)方向也不同。而不同職業(yè)的職業(yè)要求也不一樣。如科研型、管理型、事務(wù)型、文化型、工程型和社會(huì)型職業(yè)人員等?？蒲行吐殬I(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)：科研工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，科研型人員應(yīng)具備以創(chuàng)造力為核心的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，外語交流能力，既要有專長(zhǎng)又要有較淵博的知識(shí)，達(dá)到專與博的有效結(jié)合。具備獨(dú)立思考，勤于實(shí)踐，不怕挫折的良好心理素質(zhì)。管理型職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)：具備堅(jiān)實(shí)的管理專業(yè)理論和實(shí)際知識(shí)，同時(shí)具有較廣博的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)。具備一定的領(lǐng)導(dǎo)，組織協(xié)調(diào)和社會(huì)才能以及中外語言文字表達(dá)能力。具有健康的身體和充沛的精力以應(yīng)付千頭萬緒和千變?nèi)f化的工作。事務(wù)型職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)：在知識(shí)方面?zhèn)戎赜诨A(chǔ)文化知識(shí)，對(duì)于職業(yè)技術(shù)專門的知識(shí)有較具體的了解，要懂得統(tǒng)計(jì)，檔案管理知識(shí)，熟悉專門法規(guī)和規(guī)章條例，一些涉及外國單位對(duì)外語也有較高的要求，嚴(yán)守紀(jì)律，保守秘密，有的還要禮儀方面的特殊要求。在能力方面要求具有較高的社交能力，語言表達(dá)能力和干練的辦事能力等。工
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