【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)與場所的直接聯(lián)系，是訓(xùn)練獲取細(xì)節(jié)信息的能力。 小結(jié)訓(xùn)練(B) You is actor and I like him very much. D./(D) my new classmates,Mike and Jim. are Betty’s(Betty)parents. women are nurses(nurse)in this hospital. father and my uncle are policemen(policeman）. Step 4 Other activities（問題探究）連詞成句。，job，what, brother’s，is What is your brother’s job？，the，of，is, manager，theatre，the Tom is the manager of the theatre.，teacher，Sam，is,English，school，at，a Sam is an English teacher at a school. Step 5 （略）Step up the unit ：完成《學(xué)案》中相關(guān)練習(xí)。Ⅵ Blankboard designing.（板書設(shè)計(jì)略）Ⅶ．Teaching reflection.（教學(xué)反思）本節(jié)課活動旨在通過圖片、錄音及閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、短語及表達(dá)。第4課時（Activity 4—7）Ⅳ Teaching contents（教學(xué)內(nèi)容）Ⅴ.Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step T:Who can talk about your family?S1：I name is Wang 39。m mother is a father39。s job is a policeman.S2:My name is Fan is my ’s an English teacher at a is my ’s a ：此活動的目的是鞏固上課時所學(xué)詞匯、短語及重點(diǎn)句型。同時通過對話來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。 Step 2 Activity 4 Complete the table.(Activity 4) ①學(xué)生個體活動，完成圖表。②全班核對答案，教師提問個別學(xué)生，確保全體學(xué)生都能夠正確填寫答案。③學(xué)生根據(jù)圖表就某一個人的情況進(jìn)行表述。環(huán)節(jié)說明：本活動的呈現(xiàn)方式為信息圖表化。為了有效利用圖表，建議完成圖表后開展后續(xù)性活動。— 25 — 小結(jié)訓(xùn)練(C) brother and I are at school. same (A)2.— ？—I am a nurse. ’s your job are you old are you are you from(C) sister is teacher and my brother is actor. 。a 。a 。an 。an Step 3 Writing at this underline capital letters and full stops.(Activity 5)建議：本活動最好采用個體活動的方式，教師要關(guān)注每一位學(xué)生的落實(shí)情況，從英語學(xué)習(xí)的早期階段就開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ①讓學(xué)生觀察例句中的標(biāo)點(diǎn)和大小寫。 ②在教師的幫助下，學(xué)生總結(jié)何時使用大寫。③學(xué)生個體活動，教師可以點(diǎn)名讓幾個學(xué)生到黑板上作答。 ④兩人一組核對答案，然后全班核對。⑤當(dāng)天最好留一項(xiàng)類似的作業(yè)，繼續(xù)鞏固大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。 the check capital letters and full stops.(Activity 6)①學(xué)生兩人一組，進(jìn)行口頭問答。 ②學(xué)生個體活動，寫下答案。③組內(nèi)互相檢査，教師巡視時及時給予幫助。④小組內(nèi)選派一名代表匯報(bào)自己父母的情況，也可以匯報(bào)同伴父母的情況等。— 26 — Step 4 Other activities（問題探究）。My uncle is the manager of a theatre. 。 My job is at a police 。Tony’s mother is an English teacher. Step 5 （略）Step up the unit ：完成《學(xué)案》中相關(guān)練習(xí)。Ⅵ Blankboard designing.（板書設(shè)計(jì)略）Ⅶ．Teaching reflection.（教學(xué)反思）本節(jié)課活動旨在復(fù)習(xí)所學(xué)的詢問姓名和年齡的用語，學(xué)習(xí)表示職業(yè)的問答，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。由于本單元生詞較多，大部分學(xué)生在課堂上不能掌握所有詞匯的拼寫及用法，教師要給學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來鞏固。Unit 3 Language in use（1課時）第5課時（Activity 4—7）Ⅰ.Teaching goals（教學(xué)目標(biāo)）。Ⅱ.Teaching difficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）重點(diǎn)：掌握本單元的基本詞匯和句型。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確使用人稱代詞和物主代詞。Ⅲ.Teaching aids:（教學(xué)輔助）PPT課件 Ⅳ Teaching contents（教學(xué)內(nèi)容）Ⅴ.Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step 本模塊重點(diǎn)展示了指示代詞、人稱代詞、形容詞性物主代詞及名詞所有格的用法。教師應(yīng)逐項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。 at the pictures and talk about the families.〖JP〗Now write sentences about them.(Activity 1)①教師以第一幅圖——莉莉的家庭為例,給學(xué)生做示范。②教師帶領(lǐng)學(xué)生描述第一幅圖，讓學(xué)生清楚如何仿照例子描述圖片。— 28 — ③學(xué)生兩人一組描述另外兩幅圖片。④教師選幾組學(xué)生在全班展示，及時糾正錯誤。 ⑤學(xué)生個體活動，寫下對第二、三幅圖的描述。 ⑥小組內(nèi)相互檢査，教師巡視，提供指導(dǎo)和幫助。 at the picture and plete the sentences with this,that,these or those.(Activity 2)①教師示范“this”和“these”以及“that”和“those”的區(qū)別。 ②學(xué)生個體活動，完成句子。③全班核對答案，教師點(diǎn)名讓學(xué)生說出選擇答案的理由。（Answers：。This ） sentences.(Activity 3)①教師指導(dǎo)學(xué)生看例句，讓學(xué)生理解活動要求。 ②學(xué)生個體寫句子。 ③教師點(diǎn)名檢査，核對答案。 the words in Box A with the words in Box B.(Activity 4) the passage with the correct form of the words from the box.(Activity 5)①學(xué)生個體活動，完成短文。 ②小組內(nèi)核對答案，全班核對答案。（Answers: ）環(huán)節(jié)說明：活動15旨在檢查本模塊的重點(diǎn)詞匯的使用，復(fù)習(xí)鞏固指示代詞的用法。歸納總結(jié)人稱代詞的主格形式和形容詞性物主代詞的用法及形容詞性物主代詞與名詞所有格之間的轉(zhuǎn)換。 小結(jié)訓(xùn)練(B)1.—Is man a policeman? —Yes，he is. (A) is a hotel manager.— 29 — B She Step 2 Around the world 教師要充分利用“around the world”來拓寬學(xué)生的國際視野，不可把這部分內(nèi)容作為知識點(diǎn)來處理。 Step 3 Module task your family in about each other39。s family.(Activity 6)學(xué)生拿出自己的家譜，按照本活動的要求，開展兩人一組的問答活動。 about your family.(Activity 7) ①學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)。②兩人一組互相閱讀并修改對方的作品，給出意見。 ③小組內(nèi)交流，推薦優(yōu)秀作品在全班匯報(bào)展示。 Step 4 Other activities（問題探究） am a doctor.(對畫線部分提問)What’s your job？ men are policemen.(改為單數(shù)句子）This man is a policeman. Step 5 （略）Step up the unit ：完成《學(xué)案》中相關(guān)練習(xí)。Ⅵ Blankboard designing.（板書設(shè)計(jì)略）Ⅶ．Teaching reflection.（教學(xué)反思）本節(jié)課活動旨在復(fù)習(xí)本模塊的語言及語法知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生完成得很好?！?30 — Module 3 My school（共5課時）Unit 1 There are 30students in my class.（2課時）Ⅰ.Teaching goals（教學(xué)目標(biāo)）。 be句式介紹自己的班級和學(xué)校。Ⅱ.Teaching difficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）重點(diǎn)：掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用There be句式。Ⅲ.Teaching aids:（教學(xué)輔助）PPT課件第1課時（Activity 1—3）Ⅳ Teaching contents（教學(xué)內(nèi)容）Ⅴ.Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step ：Do you like our school? Ss::Tell me about our :It’s very :What’s our classroom like？ S2：It’s big.— 31 — T：How many students are there in our class? S3:There are 50 ：本活動旨在激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出模塊的中心話題,起導(dǎo)入話題和展示詞匯的作用。為后面的聽力作準(zhǔn)備。Step 2 完成教材Activity 1的任務(wù)建議：通過圖片建立英語表達(dá)方式與其表達(dá)對象之間的聯(lián)系是本教材的特色，請教師利用好。①教師領(lǐng)讀方框中的單詞，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生發(fā)音正確。②教師詢問學(xué)生是否有不認(rèn)識的單詞，如果有，教師要給予展示或解釋。③以圖片1為例，教師提問，全班回答，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的信息。④學(xué)生兩人一組活動，談?wù)搱D片，描述圖片。⑤教師請幾組學(xué)生在全班展示，并提醒學(xué)生盡量用完整的句子來描述圖片。Step 3 Listening and choose the correct picture in Activity 1.(Activity 2) and plete the table.(Activity 3)建議：學(xué)生先聽，聽完之后完成填表的練習(xí)，之后再跟讀課文。①教師要求學(xué)生把活動3的對話部分用筆記本蓋住，把注意力集中在聽上，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。②學(xué)生先看一遍表格內(nèi)容，作好聽力準(zhǔn)備。③學(xué)生個體活動，聽錄音填入正確信息。④學(xué)生兩人一組相互核對答案，然后再全班核對答案。⑤如果學(xué)生水平較高，完成本活動之后，教師還可以再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄，然后讓學(xué)生根據(jù)記下的信息口頭表述表內(nèi)的內(nèi)容。(Answers:Linda’s class—30—at the front of the classroom—a map of England Daming’s class—40—There aren’t any pictures—a map of the world）小結(jié)訓(xùn)練（B） many are there in your room? — 32 —（B） isn’t water in that lot of （C）3.—Is there a puter on Miss Zhang’s desk?—No,. aren’t is isn’t are Step 4 Other activities is my puter(電腦). is a new television(電視機(jī)）in my are forty students in my class,22 boys and 18 5 （略）Step up the unit ：完成《學(xué)案》中相關(guān)練習(xí)。Ⅵ Blankboard designing.（板書設(shè)計(jì)略）Ⅶ．Teaching reflection.（教學(xué)反思）本節(jié)課活動旨在訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取有關(guān)教室情況的信息,輸入本單元的詞匯。學(xué)生在本課時對詞匯的掌握欠缺，教師在課下要加強(qiáng)詞匯的指導(dǎo)。第2課時（Activity 4—7）Ⅳ Teaching contents（教學(xué)內(nèi)容）Ⅴ.Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step ，學(xué)生之間用there be 結(jié)構(gòu)問答 S1：Is there a puter in your home? S2:Yes, there there any pictures in the classroom？ S3:No,there aren’:Are there trees in front of your home? S5:Yes, there ’s in the classroom? S6:There is a map on the wall?環(huán)節(jié)說明：此活動的目的是鞏固上課時所學(xué)詞匯、短語及重點(diǎn)句型。同時通過對話來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。Step 2 ListeningListen and repeat.(Activity 4）①學(xué)生聽錄音并認(rèn)真模仿。②請學(xué)生單獨(dú)朗讀，師生一起判斷發(fā)音是否準(zhǔn)確。③教師可以按照拼讀規(guī)則，給出兩三個新詞，讓學(xué)生試讀。 and repeat the numbers.(Activity 5）— 34 — 本活動的目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的發(fā)音及拼寫。教師除了讓學(xué)生聽讀這些數(shù)字外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)一下這些數(shù)字的拼寫特點(diǎn)。 the words with the num