【文章內(nèi)容簡介】 飛，我們自豪”主題班會 活動，正式開始！ 下面第一個節(jié)目《民族故事講演會》 我們請同學來講講有關(guān)我國各民族友好團結(jié)的典故、體現(xiàn)民族精神的成語故事 （學生代表講演：同學傾聽、交流，主持人、老師點評） 節(jié)目二、擊鼓傳花少數(shù)民族名稱接龍活動 全班同學參與，每人說出一個少數(shù)民族的族名（一般不允許重復），最后，由多媒體展示我們 56 個民族的名稱。 節(jié)目三、觀看視頻《奔向太空，中國航空航天（平湖）展》及相關(guān)圖片展示 學生交流觀后感受，主持人、老師點評，感受我國科技的進步和國家的成就、感悟“載人航天”精神 節(jié)目四詩朗誦《祖國，我為您自豪》 節(jié)目五、群英會我為祖國建設(shè)獻一策》 思想品德老師總結(jié)講話，評議本次主題班會活動并提出要求 結(jié)束：全班師生齊唱《光榮啊 !中國共青團》我們是五月的花海 ,用青春擁抱時代 。我們是初升的太陽 ,用生命點燃未來?！拔逅摹钡幕鹁?，喚起了民族的覺醒，壯麗的?? 第五單元《建設(shè)社會主義法治國家》 一、 教材分析： 單元知識結(jié)構(gòu)體系： 本單元圍繞“依法治國”展開，由三個課題“從尊重憲法開始”“樹立法律的權(quán)威”“我們也有監(jiān)督權(quán)”組成。本單元的知識結(jié)構(gòu)簡圖如下： 建設(shè) 社會主義 法治國家 從尊重憲法開始 憲法是國家的根本大法 憲法是最高的行為準則 樹立憲法意識 樹立法律的權(quán)威 有法可依 有法必依 執(zhí)法必嚴 違法必究 依法行政是法治的關(guān)鍵 我們也有監(jiān)督權(quán) 法律實施與司法公正需要監(jiān)督 我們行使監(jiān)督權(quán) 課程標準依據(jù)： 【 課程依據(jù) 】： “我與集體、國家和社會的關(guān)系”中的“法律與社會秩序”。 【課程目標】： 知道依法治國是我國的治國方略，增強法律意識。 認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的權(quán)威。 【本課程的“內(nèi)容標準” 目標】： 知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。 知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必 然要求，樹立法制觀念。 理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。 了解健全的監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。 分類目標分析： 【第一節(jié)：從尊重憲法開始】 情感、態(tài)度、價值觀：讓學生感悟到憲法是我國的根本大法，是最高的行為準則；憲法與我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生自覺遵守和維護憲法的意識。 能力：讓學生通過查閱資料、比較資料等方法，學會運用憲法有關(guān)知識來分析現(xiàn)實中的問題，并樹立憲法意 識。 知識：讓學生知道依法治國的概念和地位，知道“依憲治國”是依法治國的核心，理解憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，了解違憲行為的表現(xiàn)。 【第二節(jié)：樹立法律的權(quán)威】 情感、態(tài)度、價值觀：尊重法律，有自覺維護法律權(quán)威的意識。樹立法律至上的觀念，自覺守法、護法。 能力：自覺守法，維護社會秩序。能運用法律知識與社會生活中的不法現(xiàn)象做斗爭。 知識：理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義。認識依法行政在現(xiàn)代社會的重要性，初步樹立現(xiàn)代法治觀念。 【第三節(jié)：我們也有監(jiān)督權(quán)】 情感、 態(tài)度、價值觀：通過大量材料、活動讓學生感悟在現(xiàn)實生活中實施法律監(jiān)督的有效途徑，從而培養(yǎng)學生能夠理解法律的規(guī)定，在現(xiàn)實生活中不僅要自覺守法，而且作為一個公民積極實施法律監(jiān)督的能力。 能力：讓學生懂得通過行使監(jiān)督權(quán)來維護自身的合法權(quán)益和國家、集體的利益，并依法與社會生活中的違法和不公現(xiàn)象作斗爭。 知識：通過學習讓學生了解 監(jiān)督權(quán)是公民監(jiān)督國家機關(guān)及其工作人員活動的權(quán)利。以及公民根據(jù)監(jiān)督權(quán)客體的實際情況，自行選擇適宜的方法。 二、 學生分析： “憲法是什么？”“怎樣依法行政？”“中學生的監(jiān)督權(quán) 怎樣實施？”這幾個問題可能是大多數(shù)學生感覺比較遙遠的知識，尤其是對憲法的認識，學生只知道有憲法這部法律，而不知道憲法究竟是一部怎樣的法律，學生普遍認為憲法不是我們生活中可以運用的法律，因此也會認為沒有必要去了解憲法知識。加上由于社會生活中一些不良風氣的影響，學生對依法治國也可能會存在一定的誤解和偏見，會認為現(xiàn)在有很多的事情是“權(quán)”大于“法”，那么行不行使監(jiān)督權(quán)，也都起不了多大的作用，還不如“事不關(guān)己，高高掛起。”所以引導學生正確認識依憲治國、依法治國及其作用是本課要解決的重點問題。 三、 本單元課時安排：共 6 課時 第一節(jié)：從尊重憲法開始 2 課時 第二節(jié)：樹立法律的權(quán)威 2 課時 第三節(jié)：我們也有監(jiān)督權(quán) 1 課時 單元活動 1 課時 第一節(jié) 從尊重憲法開始（二課時） 一、教學重點難點： 【教學重點】知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。 【教學難點】學會運用憲法有關(guān)知識來分析現(xiàn)實中的問題，培養(yǎng)學生自覺遵守和維護憲法的意識。 二、教學設(shè)計： 第一課 時： （一）、導入：圖片；請學生用一句話來說說這張圖片表達的意義是什么？ 提問：要使一個國家井井有條，你認為最重要的是什么？ 通過以上的問題來引導學生認識“依法治國”的內(nèi)容和目的。 （二）、新課學習： 猜謎游戲： “排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有效?！? 這是我國的哪一部法律？ 出示材料： 《中華人民共和國憲法》的第一條、第二條、第十五條、第二十四條的有關(guān)規(guī)定。 提問：（ 1）從上述材料中，你可以知道《中華人民共和國憲法》規(guī)定的基本內(nèi)容是什么？ （ 2）與你所知道的《未成年人保護 法》、《刑法》等普通法律的內(nèi)容比較，《中華人民共和國憲法》有什么不同的地方？ （ 3）如果用上面的這個謎語中的一句話來概括的話，應(yīng)該用哪一句話？ 教師歸納：憲法規(guī)定的是我國的國家性質(zhì)、國家的根本制度、國家的根本任務(wù)等國家?guī)в懈拘缘膯栴}。憲法在內(nèi)容上大于其他的普通法，因此它在整個國家法律體系中處于根本法的地位。即“國法之根本”。 議一議： 閱讀教材 P73《中華人民共和國民法通則》第一條的規(guī)定，說一說他與《中華人民共和國的憲法》有什么聯(lián)系？你可以用謎語中的哪一句話來概括這種聯(lián)系？ 教師歸納：憲法為普通法 提供了立法原則，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。即“子由母產(chǎn)生” 案例分析： （ 1）、閱讀教材 P73“某縣公安局設(shè)卡收費” 提問：該縣公安局在國道上的設(shè)卡收費的行為是否合法？為什么？ 教師歸納：憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準則。 （ 2）、閱讀教材 P74 “周恩來總理的事例” 提問：周恩來總理為什么要這么做？ 他遵守了憲法中的什么規(guī)定？ 教師歸納：憲法是一切社會團體和組織以及全體公民的最高行為準則。 提問：謎語中的哪句話是以上兩個案例的概括？ （“排行我老大”） 案例分析： 閱讀課本 P72“蒼茫村村委會的村規(guī)民約”的事例 提問： 村委會的行為違反了憲法的什么規(guī)定？ 法庭的判決印證了謎語中的哪句話？ 教師歸納：違法了憲法的“公民婚姻自由”的規(guī)定。印證了“沖突我有效”。 討論：通過以上的學習，你知道憲法與普通法相比，有什么不同嗎？ 教師歸納：憲法是國家的根本大法，是最高的行為準則。 過渡： 因為憲法所具備的權(quán)威性，要求憲法具備一定的穩(wěn)定性，所以憲法的修改程序與其他普通法也不一樣。 出示材料： 憲法的修改程序與普通法的修改程序 提問 ：憲法的這種修改程序說明了什么？ 教師提示：憲法的制定或修改比普通法嚴格。 課堂小結(jié)： 依法治國的核心是依憲治國，憲法作為我國的根本大法，是一切國家機關(guān)、社會團體以及全體公民的最高的行為準則。 第二