噪聲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-04 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 源振動(dòng)產(chǎn)生聲音→在空氣等介質(zhì)中傳播→耳膜振動(dòng)控制噪聲三環(huán)節(jié)：消聲→隔聲→吸聲 噪聲控制聲源處：改造聲源結(jié)構(gòu)，減小噪音強(qiáng)度?！ㄏ暎﹤鞑ブ校菏褂酶粢艋蛭舨牧希崖曉磁c外界隔開(kāi) →（隔聲）人耳處：使用防噪音耳塞，用手或棉團(tuán)。堵住耳朵 →（吸聲）其中消除或降低聲源噪聲是根本九、布置作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)治理噪音的現(xiàn)代技術(shù)以及利用噪聲的現(xiàn)代科技制成手抄報(bào)同學(xué)交流。第三篇：噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)_噪聲的危害和控制一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解噪聲的來(lái)源和危害知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：噪聲控制的途徑 難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)三、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法四、教學(xué)過(guò)程：放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有沒(méi)有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？噪聲的來(lái)源（學(xué)生討論）總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音（物理角度）凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護(hù)角度）噪聲的等級(jí)和危害（學(xué)生討論）總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線(xiàn)： 90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力；70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作； 50dB，會(huì)影響休息和睡眠。控制噪聲復(fù)習(xí)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動(dòng)（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過(guò)程）（人耳）演示實(shí)驗(yàn)：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過(guò)一段時(shí)間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。綜合實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過(guò)程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。五、課堂小結(jié)：噪聲的來(lái)源和危害有哪些？怎樣防治噪聲？六、布置作業(yè)：調(diào)查學(xué)校周?chē)心男┰肼曉矗瑢W(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？七、教學(xué)后記：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強(qiáng)調(diào)一兩個(gè)主要內(nèi)容的同時(shí)，可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。第四篇：噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)噪聲的危害和控制知識(shí)與技能1．了解噪聲的來(lái)源和危害。2．知道防止噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)與觀察，了解防止噪聲的思路。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的“地球村”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．知道噪聲的來(lái)源及其危害。2．知道減弱噪聲的途徑。教學(xué)難點(diǎn)知道減弱噪聲的途徑。環(huán)境保護(hù)的教育。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、氣球、玻璃 板、示波器、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒等。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入聲音多種多樣，優(yōu)美的樂(lè)音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽(tīng)，讓人感到心煩意亂。噪聲問(wèn)題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聲音談感受：1．播放輕音樂(lè)片斷、潺潺流水、喳喳鳥(niǎo)語(yǔ)、唧唧蟲(chóng)鳴，能通過(guò)多媒體把聲音與大自然的景色配合更好。討論回答感受：聲音優(yōu)美、令人愉快 2．播放嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)轟鳴聲…… 討論回答感受：聲音難聽(tīng)、令人厭煩學(xué)生思考并交流討論：什么是噪聲？噪聲是從哪里來(lái)的？噪聲有什么危害？可以用什么辦法來(lái)減弱噪聲？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí)。(教師板書(shū)課題：第4節(jié)噪聲的危害和控制)推進(jìn)新課一、噪聲的來(lái)源 情景設(shè)置：進(jìn)程1：聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)。進(jìn)程2：用鐵釘刮玻璃，聽(tīng)聽(tīng)產(chǎn)生的聲音。進(jìn)程3：大家一起來(lái)唱一首歌。進(jìn)程4：讓學(xué)生一起聽(tīng)一名同學(xué)講故事，同時(shí)讓另一名學(xué)生在旁邊大聲唱歌。通過(guò)對(duì)比1和2，提出問(wèn)題：你喜歡哪一種聲音？通過(guò)對(duì)比3和4，提問(wèn)：唱歌對(duì)大家聽(tīng)故事有什么影響？說(shuō)明理由。學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：敲擊音叉，發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)；刮玻璃(或揉塑料盒)，發(fā)出的聲音刺耳難聽(tīng)。小結(jié)：優(yōu)美的樂(lè)音令人心情舒暢，雜亂的噪聲令人心煩氣躁，有時(shí)候樂(lè)音也能變成噪聲。學(xué)生猜想：樂(lè)音與噪聲為什么會(huì)有兩種決然不同的效果呢？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀噪聲的來(lái)源，分組討論并回答下面的問(wèn)題：1．從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說(shuō)法？ 2．從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？ 3．城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？ 4．你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎？學(xué)生活動(dòng)：帶著問(wèn)題有目的地閱讀，并分組討論。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。師生共同活動(dòng)(學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解)歸納總結(jié)：噪聲的含義 結(jié)論1：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí)。[演示實(shí)驗(yàn)]觀察噪聲的波形。用示波器觀察音叉發(fā)出的聲音和刮玻璃(或揉塑料盒)發(fā)出的聲音的振動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)音叉發(fā)出的聲音振動(dòng)是有規(guī)律的，而刮玻璃發(fā)出的聲音振動(dòng)是雜亂的、無(wú)規(guī)律的。利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形(圖甲)，并與音叉聲音的波形(圖乙)做比較。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察并交流討論，噪聲與樂(lè)音的波形有何不同之處？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒(méi)有規(guī)則，是雜亂無(wú)章的，音叉聲音的波形有規(guī)則。結(jié)論2：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?。思考并討論：我們身邊的噪聲主要?lái)源有哪些？交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車(chē)間的噪聲。施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲，娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害 故事導(dǎo)入《北京晚報(bào)》報(bào)道：采石場(chǎng)機(jī)器轟鳴養(yǎng)殖場(chǎng)牲畜“發(fā)瘋”房山一農(nóng)民承包了村里的十幾畝荒山并辦起了一個(gè)具有一定規(guī)模的養(yǎng)殖場(chǎng)，村里的養(yǎng)殖場(chǎng)邊上又建起了一座石子廠。石子廠每天機(jī)
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