【文章內(nèi)容簡介】 ready”等。六、教學過程：:復習上節(jié)課所學的單詞。:（1）首先出示學過的動詞的單詞卡片，讓學生讀出單詞并作相應的動作。接著出示本課的新單詞，邊示范朗讀邊做動作，學生模仿跟讀并做動作。（2）在學生理解的基礎上，指導他們邊聽邊模仿，邊說歌謠，邊做動作。（3）教師組織學生進行全身反應活動。教師先做示范發(fā)指令：“Cut with your scissors．” 學生做出剪的動作等。然后學生兩人結對，相互發(fā)指令，做相應的畫、剪、貼、寫的動作。（4）看本課B部分的圖畫，問學生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 學生找到第一幅圖后，引導他們一起邊指圖邊反復說：“First, get your paper ready．” 然后教師再問：“Which picture is the next one?”指導學生反復聽錄音，體會、感知錄音內(nèi)容，根據(jù)錄音中制作邀請卡的動作順序，在課本上填寫表示先后順序的數(shù)字。：Part C: 讓學生邊說邊演示，指導學生閱讀小短文，猜一猜并說一說橫線上所缺的單詞。在學生讀懂短文并說得較為熟練的基礎上，指導他們獨立填寫單詞，要求書寫工整、規(guī)范，然后指導學生輪流朗讀自己填寫好的小短文，最后教師幫助學生核對答案，并向全班展示書寫得規(guī)范、工整的短文。:抄寫：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally：Lesson 2get ready, draw, cut, stick, write,first, next, then, finally七、教學反思：Unit1Lesson 3Aim:，并能簡單的說出其步驟。2，復習鞏固句型First….next ….finally…3，完成書上的練習Key:1，學習制作邀請卡2，進一步鞏固表示步驟的句型。Difficulties:本部分學習的難點是：讓學生能能夠脫離書本，自如運用句型敘述制作卡片的過程。通過邊動手邊敘述和完成書上一些相親練習的的方法突破難點。Steps:Oral practice(復習lesson 2 chant)一、學習內(nèi)容A Read and 、T：先讓學生獨自完成上的練習。Ss:動腦思考，按要求完成練習。:指導學生反復聽錄音，隨著錄音間朗讀句子Ss:初步感知錄音內(nèi)容，跟錄音朗讀。:找學生模仿錄音，朗讀句子。Ss:能獨立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習。二學習內(nèi)容B Let’s do1,T: Review the : Read after the ：演示如何要求制作邀請卡(邊表演邊敘述過程)Ss:看演示: 指導學生兩人一組練習對話并同時做卡片Ss:練習鞏固三、學習內(nèi)容C Discuss and : 布置主題，讓學生討論步驟Ss: 四人一組討論并完成表格。四、教學反思Unit1Lesson4Aim:1,通過閱讀三篇短文，使學生了解中西方文化的差異，并且學習相關的單詞和語言(不要求掌握)，從而使學生有余力學到更多的東西。并能使學生初步感知 的書寫格式。2，培養(yǎng)學生用英語向外國人介紹中國節(jié)日文化的能力，同時提高學生的口頭表達能力。3，通過學習字母組合 ay, ai 的發(fā)音，培養(yǎng)學生良好的英語語音發(fā)音慣。Keys:1，了解中西文化的差異。Difficulties:本部分學習的難點是：讓學生能夠脫離書本，較自如的運用書上的句型敘述各西方文化的差異。這項練習是面對有能力的學生的，并不是所有的學生，對于大多數(shù)的學生只要保證他們有興趣，并能了解短文的內(nèi)容即可。Steps:Oral practice(復習lesson 2 chant)一、學習內(nèi)容A read, match and ,T:先讓學生獨自完成書上的練習。Ss:動腦思考，按要求完成練習。2,t:要求學出圈出生詞Ss:找出短文中的生詞3: t:指導學和反復聽錄音，隨著錄音朗讀句子Ss:初步感知錄音內(nèi)容，跟錄音朗讀。4，T：初步模仿錄音，朗讀句子。Ss:能獨立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習。(對于有能力的學生可要求他們單獨在班上朗讀一遍，給其表現(xiàn)的空間。)二、學習內(nèi)容B Look AND :播放錄音。Ss:注意收聽錄音。:指導學生模仿此句型說自己熟悉的節(jié)是日Ss:練習:找?guī)孜粚W生說說Ss:練習表達三、學習內(nèi)容C Look, think and write,1,T：布置練習，讓學生分組討論，完成練習。Ss:四人一組討論，完成C部分練習。Ss:匯報討論結果四、學習內(nèi)容D Try to say1,T:播放錄音Ss:.聽錄音2，T：指導學生模仿錄音朗讀。Ss:模仿朗讀3，Ss:練習找出發(fā)音規(guī)律T：總結發(fā)音規(guī)律Ss: 鞏固朗讀體會發(fā)音規(guī)律五、教學反思Unit1Lesson 5一、課前準備：圖片，錄音磁帶二、教學內(nèi)容:單詞：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy三、教學目標:，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。四、教學重點：學生通過獨立閱讀故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力。五、教學難點：thanksgiving六、教學過程：:放本單元的歌曲錄音，讓學生跟唱。:（1）教師先引導學生看A部分的七幅分解掛圖，回答問題：“What can you see in picture 1 / 2 / 3...? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同時復習有關家庭成員、家具等詞匯：living room, kitchen, table, sofa等等。（2）先引導學生根據(jù)掛圖猜測故事大意，也可指導學生獨立看圖并閱讀對話內(nèi)容。（3）放錄音，指導學生一邊看掛圖，一邊聽錄音，幫助學生進一步理解故事內(nèi)容。（4）教師指導學生在理解故事內(nèi)容的基礎上，獨立完成B部分的閱讀理解練習。答案是：4，2，1，5，3。：學生熟讀課文之后，教師指導學生以三人小組的形式進行角色表演。學生分別扮演爺爺、奶奶和Bob，根據(jù)故事情節(jié)，說相應的對話，做相應的動作。:做練習冊。：Lesson 5leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy七、教學反思Unit1Lesson 6一、課前準備：圖片，錄音磁帶二、教學內(nèi)容:三、教學目標:。，并做出相應的模擬動作。四、教學重點：檢測學生能否聽懂本單元所學的有關聚會的詞匯和表示動作先后順序的用語。五、教學難點：檢測學生能否聽懂本單元所學的有關聚會的詞匯和表示動作先后順序的用語。六、教學過程：:復習本單元所學的單詞。:（1）在聽A部分錄音之前，教師指導學生分組談一談本部分所給的四幅圖，了解圖中內(nèi)容，復習本單元所學語言。（2）教師指導學生聽錄音2～3遍，然后獨立完成聽力判斷的任務，即根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，標出四幅圖的先后順序，最后，學生以小組活動的形式說出自己的答案和所聽到的錄音內(nèi)容。答案是：3，4，2，1。（3）在B部分的教學活動中，先讓學生自己看一看，想一想，然后說一說。采取競賽的方式，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，說出本單元所學的句子，看誰說得多，說得好。（4）C部分教學，教師指導學生獨自閱讀，并獨立完成短文下的閱讀配對練習，然后指導學生分組討論，相互交流，互相幫助。（5）在D部分教學中，教師可先指導學生結對說一說所給的五幅圖的內(nèi)容，然后要求學生獨立完成五幅圖下書寫的練習。寫完之后，再結對相互檢查，相互修改。（6）在E部分教學中，引導學生仔細觀察汽車上的單詞，讀一讀這些單詞，注意單詞中字母a或a的字母組合的發(fā)音，然后判斷哪些單詞的發(fā)音與a的字母名稱音相同，最后確定哪些汽車能夠通過A形大門。：引導學生觀察字母組合ai, ay的發(fā)音，找出它們的發(fā)音規(guī)律。七、教學反思第五篇：新路徑英語四年級上冊教案英語四年級（上）新路徑英語第三冊教案 Lessen AA New Term 教學目標：學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。通過歌曲、游戲等鞏固以前所學習的見面用語，自我介紹用語，掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。學習自然拼讀法，培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力。教師通過積極評價，增強學生的的自信心，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣和初步的自主學習能力。教學重難點學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。課時一課時 教學過程：一、師生問候二、教學句型“where are you from ?”及其回答“I’m from”三、單詞教學通過有關圖片及畫有各國國旗的圖片進行單詞教學，同時介紹個英語國家的情況。四、Listen,circle and say五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。六、Let’s read 學習自然拼讀法把字母Bb寫在黑板上，然后指著bed 說 B b bed 強調(diào)第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹bee和book用同樣的方法學習Pb Ee教師放錄音，學生邊聽邊指圖。七、完成《課堂活動評價手冊》Lessen B Happy Teatcher’s Day 教學目標學習與花卉有關的單詞，要求發(fā)音正確，知道文中大意。能將表達請求允許、表示感謝祝賀和喜愛等功能的句子應用于現(xiàn)實生活之中。通過歌曲like and love 掌握喜歡某物的表達法。了解教師節(jié)的相關情況，進一步培養(yǎng)學生尊師的美德。教學重難點本課單詞即正確發(fā)音。喜歡某物的表達法 I like 及其應用。介紹教師節(jié)。課時一課時 教學過程一、師生問候二、Magic box單詞教學三、句型教學 I like … 并進行練習四、Listen,match and say五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。教師帶讀。分角色讀六、Let’s sing放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。再聽，讓學上注意聽歌曲的內(nèi)容。再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。學生跟唱，師生齊唱七、完成《課堂活動評價手冊》Lessen C Shadow Play 教學目標能聽懂、會說本課單詞同時復習并鞏固以前學過的動物類單詞。能夠通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發(fā)音。通過運用手影，充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，同時掌握“這是什么？”的表達法“What’s this?”及其回答。教學重難點本課單詞crab ,dolphin ,whale, shark，通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發(fā)音?！癢hat’s this?”及其回答。課時一課時 教學過程一、常規(guī)問候與復習二、Magic box單詞教學復習學過的動物類單詞，引入新詞。帶讀新詞。鞏固新詞。三、句型教學What’s this? 并把新單詞放入句型里進行練習四、Listen,tick and say五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。學生翻開書教材第6頁，看上方的圖畫，先猜手影是什么，然后聽錄音找出正確答案。跟磁帶讀分角色讀六、Let’s read 學習自然拼讀法把字母Ff寫在黑板上，然后指著flower 說 Fffiower強調(diào)第一個字母的發(fā)音，學生重復，、用同樣的方法學習Vv,Aa聽音對比練習七、完成《課堂活動評價手冊》Lessen D A Beautiful Picture教學目標掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。通過對小詩的學習，提高學習英語的興趣并以此鞏固本課的重要句型。通過繪圖和激發(fā)學生的想象力進行教學，充分發(fā)揮學生的聯(lián)想能力。教學重難點掌握本課單詞butterfly,dragonfly,ladybug和picture 的發(fā)音并了解其詞義。能理解會背誦小詩““What’s this?”和“What’s that?”并能仿編。能正確使用句型“What’s this?”辨清this和that的區(qū)別。會用所學句型稱贊別人，并能對別人的稱贊表示感謝。課時一課時 教學過程一、常規(guī)問候與復習二、Magic box單詞教學復習學過的單詞，教學單詞butterfly, 可以簡單解釋構詞法butter +fly, 再出示 bee,ant , butterfly,dragonfly等卡片，請學生猜是哪一個？然后進行教學。用同樣的方法學習dragonfly,ladybug將教學單詞picture鞏固新詞。三、句型教學What’s that?” It’s a panda四、教學小詩What’s this? What’s that?”五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。學生根據(jù)老師的描述畫圖，請學生展示自己的畫 對學生進行稱贊。讓學生有禮貌的應答。師生問答跟磁帶讀分角色讀六、完成《課堂活動評價手冊》Lessen E In The Garden教學目標掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。通過學習小詩和歌曲，提高學生學習英語的興趣，鞏固本課的教學內(nèi)容。通過所學單詞仿編小詩并能理解小詩中的押韻。通過學習自然拼讀法，初步