北師大版物理八年級上冊1-5升華和凝華教學說明(編輯修改稿)
2024-11-04 18:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 氣容易形成霜，霜對農(nóng)作物有害，如何防止？四、升華吸熱凝華放熱的應(yīng)用介紹干冰（即固態(tài)的二氧化碳），學生猜想干冰在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。人工降雨。思考在云層中拋撒干冰為什么會促成降雨？觀看多媒體課件：在舞臺上撒干冰制造白霧。思考在舞臺上撒干冰為什么會出現(xiàn)白霧？北方嚴寒的早晨，窗戶玻璃上的冰花，為什么總出現(xiàn)在室內(nèi)的一面？科學世界：“大漠里的故事”五、歸納小結(jié)六、STS ：關(guān)注環(huán)境、節(jié)約用水課堂調(diào)查：今天，你節(jié)水了嗎？七、課外調(diào)查：查資料，了解云、霧、雨、露、霜、雪、雹等的成因及它們和人類生活的關(guān)系。第四篇：初中物理升華和凝華教學設(shè)計教學設(shè)計升華和凝華【教學目標】 1．知識與技能●知道升華和凝華的概念?！裰郎A要吸熱，凝華要放熱?！裰郎钪械纳A和凝華的現(xiàn)象。2．過程與方法●通過觀察了解升華、凝華現(xiàn)象。3．情感態(tài)度與價值觀●通過教學活動，激發(fā)學生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。【教學重難點】重點：知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況難點：解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。了解它們在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W方法】在實際教學中把學生對課本知識的掌握過程變成學生的自主學習和活動的過程?！窘虒W器材】實物投影儀、照片、鐵架臺、燒瓶、酒精燈、細線、碘 【教學過程】一、復習提問、引入新課上節(jié)課我們已學習了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。下面來做一個簡單的回憶和歸納。自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些？發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化？哪些屬于凝固？發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過程分別叫什么？吸熱還是放熱？汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點和不同點？那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢？舉例說明。學生答：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)學生答：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，是一個吸熱過程；物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，是一個放熱過程。學生答：如冰化成水、鐵變成鐵水等是熔化；水結(jié)成冰、油變成固態(tài)油脂、蠟燭油變硬等是凝固。學生答：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，是一個吸熱過程；物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫液化，是一個放熱過程。學生答：蒸發(fā)和沸騰 它們的相同點：都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱。不同點：溫度條件不同； 發(fā)生地點不同； 劇烈程度不同學生答：能； 如：衣柜中的衛(wèi)生球變小冰凍的衣服干了；冬天的雪人變小了；雪花的形成等。復習鞏固前面所學的知識，提高學生整理歸納知識的能力。老師要幫助學生整理糾正一些不正確的答案。二、新課開始 [演示]教師引導下面我們通過活動來觀察物質(zhì)在固態(tài)與氣態(tài)之間的變化。先裝置好實驗儀器觀察瓶中碘的變化并做好記錄。移去酒精燈，然后觀察瓶中的變化。棉線上析出的碘像什么？下面我們來歸納一下活動中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象。（1）碘是怎樣變成氣體的？（2）什么是升華？（3）升華時我們必須給碘加熱，這說明這是一個什么過程？（4）什么叫凝華？它吸熱還是放熱？課前同學們收集的物態(tài)變化中，哪些是升華？哪些是凝華？ [分組實驗]學生活動學生活動：在錐型瓶中放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方懸掛一段棉線，用酒精燈微微加熱。學生觀察：瓶底有紫色的碘蒸汽冒出，但沒有看到液態(tài)的碘。學生觀察：瓶中紫色的碘蒸汽消失，瓶中細線上出現(xiàn)針狀碘固體，非常漂亮。學生答：像雪（人造雪）學生答：由固態(tài)直接變成氣態(tài)。學生答：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。學生答：吸熱學生答：物質(zhì)從氣態(tài)
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