北師大版語文九上挖薺菜之一(編輯修改稿)
2025-01-13 14:13 本頁面
【文章內容簡介】 ，有關文化發(fā)展的有價值的古代器物。 本課是“老古董、背時貨”的意思。 （ 6）賞光：請對方接受自己的邀請。 （ 7）隔膜：情意不相通，彼此不了解。 全文總體把握思考題 （ 1）本文題目是 《 挖薺菜 》 卻從“饞”寫起，是否偏離中心？ （ 2）我和孩子們挖薺菜的心情是否相同，為什么？ （ 3）作者寫本文的目的是什么？ 。 （ 1）本文題目是 《 挖薺菜 》 卻從“饞”寫起，是否偏離中心？ “饞”是由餓而起，由此引出我因餓掰地主家的玉米棒子被追跳進河里丟失鞋子而不敢回家在田野里游蕩一事。不僅 沒有偏離中心，恰恰交待了文章首句“我對薺菜有著一種特殊的感情”的原因。寫出了生活的苦難在“我”幼小心靈上的投影 。在此基礎上寫挖薺菜，就突出了薺菜就像“與自己共過患難的老朋友”。在饑餓的年代，薺菜所帶給“我”的不僅是物質的滿足，也是精神上的享受。在春天充滿生機的田野里挖薺菜意味著童年美好的生活，代表了生活的歡樂和自由。這樣更有利于中心的表達。 （ 2）我和孩子們挖薺菜的心情是否相同，為什么？ 不同。孩子們把挖薺菜看作 游戲 ，吃薺菜 漫不經(jīng)心 。因為他們沒有長輩的經(jīng)歷，沒有親身經(jīng)歷就不可能感同身受。 所以對 我 的感受缺少理解，造成隔膜。 請表演以下兩個場面 表演母親讓子女吃薺菜的情形； 表演現(xiàn)在吃飯的情形。 舊社會 ——勞動人民的救命菜 ——生活艱苦 ， 物質匱乏 七 、 八十年代 ——人們不愿吃 ——生活水平提高
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