初中物理升華和凝華教案(編輯修改稿)
2024-11-04 17:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)面。通過人造“雪”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，歸納總結(jié)物理知識(shí)的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)合作和交流。通過交流提高學(xué)生提出問題解決問題的能力，學(xué)生在交流的過程，氣氛熱烈而友好，一些問題甚至老師也不能馬上完整的給予詳解。通過對(duì)日?，F(xiàn)象的觀察和比較，使同學(xué)們體會(huì)到生活、物理、社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)為人們的日常生活、生產(chǎn)服務(wù)的欲望。三、布置作業(yè)默寫概念；課時(shí)作業(yè)?！窘虒W(xué)后記】第三篇：初中物理“升華和凝華”教學(xué)設(shè)計(jì)“升華和凝華”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。2．了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進(jìn)行解釋。3．學(xué)會(huì)根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。4．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，觀察能力，分析推理的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際和語言的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．知道升華要吸熱，凝華要放熱。2．了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進(jìn)行解釋。難點(diǎn)：1．知道升華和凝華的條件，升華要吸熱，凝華要放熱。2．了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理的語言進(jìn)行解釋。教學(xué)理念自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究。教學(xué)方法采用邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊觀察、邊分析、邊討論、探究，要多思考、多猜想、多推理和理論聯(lián)系實(shí)際；并用物理語言進(jìn)行小組交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備樟腦丸、試管、試管夾、筷、火柴、酒精燈、碘錘、滴管、水、燒杯等。教學(xué)過程一、引入新課首先從復(fù)習(xí)著手，在黑板上自上而下寫出氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的固態(tài)和液態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)和氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，并由學(xué)生上黑板填物態(tài)變化的名稱及吸熱、放熱的過程，然后讓學(xué)生猜測(cè)固態(tài)和氣態(tài)之間物態(tài)是否可以相互轉(zhuǎn)化呢？二、學(xué)習(xí)新課（一）活動(dòng)：學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)──學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)──—合作探究《人工造“雪”》對(duì)于人工造“雪”實(shí)驗(yàn)我們作了改進(jìn)；把碘粒改為樟腦丸，錐形瓶改為試管，鐵架臺(tái)改為試管夾。在實(shí)驗(yàn)時(shí)要向?qū)W生說清楚實(shí)驗(yàn)器材，提醒學(xué)生在試管中加少許樟腦九，給試管加熱時(shí)需要微微加熱，筷放在試管的中間，不能觸及樟腦丸，加熱一會(huì)兒后，看到試管內(nèi)有較多白氣向上冒，這時(shí)移去酒精燈或移去被加熱的試管。熄滅酒精燈，待樟腦九降溫后小心取出筷。同時(shí)提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察物理現(xiàn)象，要多猜想，多分析，最后歸納得出結(jié)論。觀察物理現(xiàn)象。把觀察到的物理現(xiàn)象填入下面空格里。加熱時(shí)：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱。冷卻時(shí)：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱?？晟铣霈F(xiàn)：（），它的形狀像（），顏色是（）色。學(xué)生討論、探究、交流：把你觀察到的物理現(xiàn)象與同組的同學(xué)討論、探究一下，同時(shí)進(jìn)行相互交流，得到正確答案，并得出結(jié)論。結(jié)論：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。引出課題：四 升華和凝華（二）演示：碘錘──磺“搬家”請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示，并邊做實(shí)驗(yàn)邊講解，把觀察到的物理現(xiàn)象告訴同學(xué)們。想一想：碘錘內(nèi)有一些碘粒，在下端微微加熱，讓碘錘冷卻一會(huì)兒，在上端凹部分滴幾滴水，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)凹部分的內(nèi)表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解釋這是為什么嗎？（三）升華和凝華的應(yīng)用：討論：自然界中“雪”是怎樣形成的？讓學(xué)生探究，教師指導(dǎo)。舉例：1．“霜”是怎樣形成的？2．冬天窗玻璃上出現(xiàn)冰花，這是為什么？3．冬天冰凍的衣服變干。4．樟腦丸變小了。5．燈泡發(fā)黑了。在上述幾個(gè)例子中，要特別
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