八年級音樂下冊第8單元舞劇擷英舞劇教學(xué)設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-11-04 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”——師配樂朗誦。四、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。出示歌單,老師做示范演唱。老師逐句教唱。老師唱詞,學(xué)生唱la音。輕聲演唱歌詞。解決難點(diǎn): 1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏再次輕聲、有感情地演唱。女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。男生領(lǐng)唱,女生伴唱。分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。1教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。六、小結(jié)感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!《明日歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會歌曲《明日歌》，并有感情地演唱。能夠用朗誦、演唱、律動來表現(xiàn)《明日歌》的情境。創(chuàng)作嘗試：給古詩《憫農(nóng)》譜曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，播放歌曲《讀唐詩》。提出問題：你們從剛才的音樂中聽到了什么？我們一起來回憶一下以前學(xué)過的唐詩。學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲。同學(xué)們有表情地背誦唐詩。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。二、古詩賞析，播放網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)計意圖： 加深理解。三、學(xué)唱歌曲聽錄音范唱，體會情緒風(fēng)格。這首歌曲的情緒怎樣？（蒼涼、無奈）學(xué)生用LU輕唱。教師鋼琴伴奏帶唱。設(shè)計意圖：把握歌曲風(fēng)格，熟悉歌曲旋律，培養(yǎng)自學(xué)能力。培養(yǎng)歌唱狀態(tài)。加深歌曲印象。同學(xué)們用蒼涼無奈的感覺來演唱歌曲。設(shè)計意圖：學(xué)會演唱歌曲引申歌曲意境，把蒼涼、無奈之情寄于歌中。聽賞新學(xué)堂樂歌中的《憫農(nóng)》。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對古詩詞歌曲的熱愛。四、課堂小結(jié)《古詩朗誦演唱會》教學(xué)設(shè)計教材分析：在這個單元中，集中演唱和欣賞古詩是教材較有特色的一部分。古詩是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，古詩與音樂有著密切的關(guān)系，古詩朗誦的韻律感與音樂是相通的。希望孩子們通過古詩歌曲的演唱，繼承和發(fā)揚(yáng)古詩的傳統(tǒng)，從古詩中受到教育，讓古詩更加深入人心。歌曲《讀唐詩》中的歌詞非常有特點(diǎn)，使我們聯(lián)想到許多著名的古詩。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，不僅能感受到《讀唐詩》歌曲的魅力，還可以了解更多的古詩。在《古詩朗誦演唱會》的活動中，以誦古詩、唱古詩、賞古詩、奏古詩等多種形式，使音樂與古詩的意境融為一體，增加學(xué)生對古詩意境的理解。教學(xué)目標(biāo)：通過集中學(xué)唱古詩歌曲，增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解。在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過對《讀唐詩》的欣賞和學(xué)唱，感受古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》，即興吟唱古詩。并能積極組織參與“古詩朗誦演唱會”的活動，鍛煉學(xué)生的組織能力，發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生盡可能多地朗誦（有條件的同學(xué)應(yīng)練習(xí)配樂古詩朗誦）學(xué)習(xí)過的古詩和演唱學(xué)過的古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。并搜集整理自己喜歡的古詩歌曲和大家一起欣賞。教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、錄音帶、課件?；顒舆^程：一、欣賞歌曲《讀唐詩》師：同學(xué)們，我們先來欣賞一首歌曲《讀唐詩》，聽一聽這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？歌中都唱到了哪些古詩？放錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。（學(xué)生回答。）教師補(bǔ)充歌中唱到的古詩：“床前的月光”──《靜夜思》（李白）“窗外的雪”──《夜雪》（白居易）“高飛的白鷺”──《絕句》（杜甫）“浮水的鵝”──《詠鵝》（駱賓王）“楓橋的鐘聲”──《楓橋夜泊》（張繼）“巴山的雨”──《夜雨寄北》（李商隱）“邊塞的戰(zhàn)士”──《出塞》（王昌齡）“異鄉(xiāng)的客”──《九月九日憶山東兄弟》（王維）有感情地朗誦這些古詩，教師對沒學(xué)過的兩手古詩——《夜雪》、《夜雨寄北》做簡要介紹。放錄音復(fù)聽歌曲《讀唐詩》。師：請同學(xué)們找一找歌曲的高潮部分。歌曲表達(dá)了怎樣的情感？歌曲的結(jié)束句是怎樣處理的?力度？速度?跟錄音學(xué)唱歌曲《讀唐詩》。播放課件再次欣賞歌曲《讀唐詩》。怎樣理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境？二、古詩朗誦演唱會宣布擂臺賽規(guī)則：師：唐詩是我國傳統(tǒng)文化中最精華的部分之一，朗誦這些古詩或演唱古詩歌曲可以增加我們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。根據(jù)課前同學(xué)們的準(zhǔn)備，今天我們舉辦“古詩朗誦演唱”的擂臺賽。今天的擂臺賽分四關(guān)，第一關(guān)是誦古詩；第二關(guān)是唱古詩；第三關(guān)是賞古詩；第四關(guān)是奏或演古詩。同學(xué)們自己推選主持人，并按組組成參賽隊(duì)，每組派出一名選手組成評審團(tuán)，對各組的表現(xiàn)進(jìn)行評判。古詩朗誦演唱
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