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正文內(nèi)容

八年級物理上冊33汽化和液化教案(新版)新人教版(編輯修改稿)

2024-11-04 17:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 冷作用。(1)影響蒸發(fā)快慢的因素(板書)。(2)液體在蒸發(fā)過程中吸熱,有致冷作用?!?,你能解釋這些現(xiàn)象嗎?學(xué)生們相互討論、教師啟發(fā)誘導(dǎo)游泳后剛從水中出來,人身體上有水,皮膚上的水分蒸發(fā),水在蒸發(fā)過程中需要吸熱,就要從人的皮膚吸收熱量,使體溫下降,所以感覺特別冷。天熱時,由于狗沒有汗腺,不能靠出汗散熱,只得伸長舌頭,大口喘氣,靠加快呼吸,增加蒸發(fā)量來散熱。同學(xué)們回答地很好,前面我們看到,把塑料袋從熱水中拿出,涼一會兒,塑料袋變癟,并且有酒精液滴,這過程說明了什么?大家思考,并相互討論。液化是汽化的逆過程。溫度“降到足夠低”時,酒精被液化。所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化。這是液化的一種途徑。在一定的溫度下,壓縮體積也可以使氣體液化。這是液化的第二種途徑。這我們也不陌生。我們家中用的液化氣罐,就是在常溫下用壓縮體積的辦法使石油氣變成液體后裝入鋼罐的。還有我國長城三號運載火箭的第三級的燃料,用氫作燃料,用氧作助燃劑,這些裝在火箭里的氫和氧都是以液體狀態(tài)存在的。既然液化是汽化逆過程。那它是吸熱還是放熱?能用例子解釋嗎?使氣體液化有兩種途徑:(1)降低溫度;(2)壓縮體積[板書]液化過程要放熱三、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了液化和汽化,汽化有兩種形式:蒸發(fā)和沸騰。汽化過程要吸熱。液化過程要放熱。四、板書設(shè)計(vaporization)和液化(liquefaction)汽化——物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化(vaporization)。液化——物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化(liquefaction)。(boiling)沸騰——在一定溫度下,在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸點——液體沸騰時的溫度叫沸點。液體在沸騰過程要吸熱。(evaporation)蒸發(fā)——在任何溫度下,只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。影響蒸發(fā)快慢的因素: 液體在蒸發(fā)過程中吸熱,有致冷作用 :(1)降低溫度(2)壓縮體積第三篇:八年級物理汽化和液化教案第1課時 汽化教學(xué)目標: 知識目標知道蒸發(fā)和沸騰通稱為汽化現(xiàn)象,汽化時要吸熱 .知道蒸發(fā)現(xiàn)象,體驗蒸發(fā)過程要吸熱.知道沸騰現(xiàn)象,能描述水沸騰前后的情景.探究水沸騰的條件與特點. 能力目標經(jīng)歷科學(xué)實驗的基本過程,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗,通過實驗分析概括物理規(guī)律.了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法,會畫水的沸騰圖像. 情感目標通過學(xué)習(xí),學(xué)生能體會到物理實驗的魅力.通過對坎兒井的了解,激發(fā)民族自豪感.在觀察水的沸騰實驗過程中,感受到團結(jié)協(xié)作的重要性,意識到要有實事求是 的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì).課前準備:酒精、棉球、溫度計、燒杯、試管、紙鍋、課件、投影片、秒表、火柴、鐵架臺、石棉網(wǎng)、三芯酒精燈若干個 重點難點:學(xué)習(xí)重點:設(shè)計實驗、觀察蒸發(fā)和沸騰現(xiàn)象 學(xué)習(xí)難點:歸納總結(jié)蒸發(fā)和沸騰的特點 教學(xué)過程: [交流回憶] 如何正確使用溫度計?(學(xué)生回憶思考)[設(shè)置情境,引入新課] 教師演示:將棉球蘸少許酒精在黑板上寫好“大家好”三個字,請同學(xué)們觀察酒精 的變化.(學(xué)生觀察:黑板上的酒精變少了,有的看不見了.)問:減少的酒精哪里去了?(由液態(tài)變成氣體跑到空氣中去了)像這種物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫汽化.(板書)你們還知道生活中的哪些現(xiàn)象也是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)?(學(xué)生討論,搶答舉例: 地上積水變少,曬麥子,濕衣服變干,等等.)演示實驗:用酒精燈將紙點燃,后用準備好的紙片疊成小紙鍋燒水,你們看到了 什么?紙鍋中的水燒開后過一會兒會變少嗎?(學(xué)生觀察:紙燃燒了起來.用紙鍋 燒水,紙鍋中水燒開,紙沒有燃燒.過一會兒水變少了.)這說明汽化有兩種不同的方式:一種像酒精由液態(tài)變成氣態(tài)在物理上稱做蒸發(fā): 一種像水燒開后會變少的現(xiàn)象叫沸騰.(學(xué)生理解識記.)汽化的方式:蒸發(fā)和沸騰(板書)一、蒸發(fā)影響蒸發(fā)快慢的因素同學(xué)們思考:在曬糧食時,要使糧食干的快些,怎么辦?(學(xué)生搶答:在太陽曬下、推開曬、在通風處糧食會干的快些.)為什么在陽光下,通風處攤開曬,糧食干的快呢?(學(xué)生討論回答:在太陽曬下糧食中 的水溫度高;推開曬時水的表面積大;在通風處糧食上面空氣流動快些,加快蒸 發(fā),所以糧食干快些)同學(xué)生們看這是半試管酒精要想使它蒸發(fā)快些,我們采用哪些措施?(學(xué)生搶答: 加熱、吹風、攤開等等.)誰能總結(jié)加快液體蒸發(fā)的方法?要減慢液體蒸發(fā)應(yīng)采取哪些措施?通過以上研究誰能總結(jié)出影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些?(學(xué)生交流總結(jié):液體的 溫度越高,表面積越大,液面上方空氣流動越快,液體蒸發(fā)越快。)蒸發(fā)的特點 同學(xué)們夏天溫度高,水能蒸發(fā),那么冬天溫度低,水能蒸發(fā)嗎?這說明了什么?(學(xué)生交流總結(jié):水能蒸發(fā),蒸發(fā)的比較慢,這說明蒸發(fā)是液體在任何溫度下 都能發(fā)生,并是只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象.)蒸發(fā)吸熱小實驗:在學(xué)生手背上涂酒精,有何感覺?(學(xué)生體驗:手背感到冷.)用蘸些酒精的棉花包溫度計的玻璃泡,觀察溫度計的示數(shù)有什么變化?你認為造 成這種現(xiàn)象的原因是什么?(觀察:溫度計示數(shù)降低.原因是:蒸發(fā)吸熱.)大家知道物理來源于生活,用之于社會.放映課件:“火洲”里的坎兒井(學(xué)生觀看課件:“火洲”里的坎兒井)介紹坎兒井工程可以與長城媲美,它的建設(shè)是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶. 通過觀看,坎兒井用到了哪些知識?(思考回答)二、沸騰同學(xué)們能解釋為什么能用紙鍋燒開水了嗎?(學(xué)生討論回答,互相補充:給紙鍋 加熱,水沸騰后,溫度保持不變,達不到紙的著火溫度,所以水能沸騰,而紙不 燃燒.)條件水沸騰的過程中,你們是否對水加熱?停止加熱,水還沸騰嗎?說明了什么問題?(學(xué)生答:水沸騰時對水加熱,停止加熱,水不沸騰說明了水沸騰需要達到一定的溫度,且繼續(xù)吸熱.)條件:水沸騰需要達到一定的溫度,且繼續(xù)吸熱.沸點水在一定的溫度下沸騰,我們把液體沸騰時溫度稱做沸點.請同學(xué)們閱讀幾種液 體的沸點表,你們發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們思考液體沸騰需要哪些條件?(學(xué)生回答達 到沸點,繼續(xù)吸熱.)通過觀察水的沸騰,知道了水沸騰時的特點,那么它與蒸發(fā)有什么不同之處?又 有哪些相同之處呢?教師可適時點撥,讓學(xué)生概括.(學(xué)生討論、交流得出: 相同點:都是汽化現(xiàn)象,都需吸熱. 不同點:蒸發(fā)是只在液體表面進行汽化現(xiàn)象,沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時進行的汽化現(xiàn)象.蒸發(fā)在任何溫度都能發(fā)生,沸騰在
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