【文章內(nèi)容簡介】 加熱，液體的溫度保持不變。(2)沸點的概念：液體沸騰時的溫度稱作沸點。學(xué)生活動：觀察“幾種液體的沸點”表，練習(xí)查表 一些液體的沸點/℃(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)①酒精的沸點是多少？能否用酒精溫度計測量開水的溫度？②你實驗所用的溫度計里的工作物質(zhì)是什么？為什么要用這種溫度計？ ③液態(tài)氫的沸點是－253 ℃，表示什么含義？常溫下的氫是什么狀態(tài)？學(xué)生活動：“紙鍋燒水”，它的實驗現(xiàn)象出乎學(xué)生意料，可以很好地說明由于水的蒸發(fā)吸熱，使紙的溫度低于著火點，紙鍋也能夠燒開水。二、蒸發(fā) 情景創(chuàng)設(shè)：(1)盛夏酷暑，奇熱難熬，防暑降溫，全靠風(fēng)扇。思考問題：人吹電風(fēng)扇時，為何會感到?jīng)隹欤?2)農(nóng)民們經(jīng)常在陽光明媚的日子里把糧食放在通風(fēng)處攤開來曬，這是為什么呢？(3)醫(yī)生常將中暑患者扶到通風(fēng)的地方，并在病人身上擦酒精，這樣能使病人的體溫很快下降，這一過程包含的物理原理是什么？答案：(1)人吹風(fēng)扇時，加快了身上汗液的蒸發(fā)，而蒸發(fā)要吸熱，所以降低了人體的溫度，人會感到?jīng)隹臁?2)這樣做可以提高糧食中水分的溫度，加快表面空氣流動速度，增大了表面積，從而加快了糧食中的水分蒸發(fā)，使糧食干得更快。(3)通風(fēng)處能加快酒精的蒸發(fā)，酒精蒸發(fā)時吸熱，使病人的體溫降低。歸納小結(jié)：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只在液體表面發(fā)生。小實驗：(1)酒精擦在手背上有什么樣的感覺？為什么會有這樣的感覺？ 現(xiàn)象：擦酒精的皮膚有涼的感覺，吹一口氣，感覺更涼。這說明什么呢？說明：酒精蒸發(fā)時要從人的皮膚上吸收熱量，使皮膚感到?jīng)?；吹氣時，酒精蒸發(fā)加快，吸收熱量更多，皮膚感覺更涼。(2)取兩支溫度計，先觀察它們的示數(shù)。然后在其中一支溫度計的玻璃泡上用浸了酒精的棉花抹濕，再觀察兩支溫度計的示數(shù)變化情況?，F(xiàn)象：用浸了酒精的棉花抹濕過的溫度計示數(shù)下降，溫度降低。這說明什么呢？ 說明：酒精蒸發(fā)時要從溫度計的玻璃泡上吸收熱量，使溫度計示數(shù)下降。實驗表明：液體蒸發(fā)時，從周圍吸熱，溫度下降。所以液體蒸發(fā)有制冷作用。拓展探究：怎樣使?jié)褚路傻酶煲恍?學(xué)生討論交流：對比以下三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 歸納總結(jié)：影響蒸發(fā)快慢的因素第一幅圖：液體的溫度越高，蒸發(fā)得越快。第二幅圖：液體的表面積越大，蒸發(fā)得越快。第三幅圖：液體的表面上的空氣流動得越快，蒸發(fā)得越快。：(1)游泳后剛從水中上岸會感到冷，如果有風(fēng)，甚至?xí)涞么蝾?，是因為水蒸發(fā)帶走了許多熱量。(2)沒有汗腺的狗酷暑時不能靠身體出汗來散熱，只得伸長舌頭，大口大口喘氣，靠加快呼吸，增加蒸發(fā)量來散熱。學(xué)生交流討論：比較蒸發(fā)和沸騰兩種現(xiàn)象，找出它們的相同點和不同點。三、液化剛才討論了物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，那么物質(zhì)能不能從氣態(tài)變成液態(tài)呢？ 情景創(chuàng)設(shè)：(1)人被100 ℃的水蒸氣燙傷要比100 ℃的開水燙傷厲害，為什么？(2)冬天手冷時，用嘴向手上“哈氣”(緩慢吹氣)，手會感到暖和。若用勁兒向手上吹氣，手不但不會暖和，反而覺得更冷。都是從嘴里出來的“氣”，為什么會有不同的感覺呢？(3)火箭發(fā)射時，為了保護發(fā)射底架，需在發(fā)射塔底部修一個大大的水池，為什么？白色氣團是什么？(4)冬天，戴眼鏡的人從外面進(jìn)到屋里來，眼鏡上立刻會有一層小水珠。這些小水珠是怎樣產(chǎn)生的？進(jìn)一步提出問題，這些現(xiàn)象包含了什么物理知識？如何去解釋呢？ 演示實驗：電熱器燒開水下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察一個實驗，杯里的水已經(jīng)開了，從導(dǎo)管口噴出了什么？再認(rèn)真觀察導(dǎo)管口附近有什么特征？你還觀察到了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察：在導(dǎo)管口位置什么也看不到，在離導(dǎo)管口一小段距離的位置才看到“白汽”，同學(xué)們看到的“白汽”到底是什么呢？冬天嘴里會呼出“白汽”，而夏天卻不會，這是為什么呢？請同學(xué)們先跟老師一起用湯勺做兩個小實驗。學(xué)生探索實驗：1．先觀察湯勺的凹面，然后用嘴對著湯勺哈氣，再觀察，比較有何不同。2．將湯勺的背面用打火機燒一燒，再用嘴對著湯勺凹面哈氣，觀察是否有變化。學(xué)生討論原因：第一次是嘴里呼出的熱的水蒸氣遇冷勺子凝結(jié)成的小水珠；第二次勺子溫度較高，水蒸氣不會凝結(jié)成小水珠。結(jié)論：(1)將物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化。(2)水蒸氣遇冷，降低到一定的溫度時，就會液化。提出問題：我們把熱的水蒸氣放入冷的環(huán)境中使它液化的方法稱為冷卻法。那么除此之外還有沒有別的辦法可以使氣體液化呢？想一想：家中使用的液化石油氣是通過什么方法將石油氣變成液體裝在鋼瓶里的呢？ 通過壓縮氣體的方法使氣體液化，這種使氣體液化的方法稱為加壓法。這種方法使氣體的貯存和運輸變得更方便。生活、生產(chǎn)中常用此方法使氣體液化。(如石油液化氣、打火機中的液化氣、液態(tài)氫等。)歸納總結(jié)：(1)將氣體液化的方法：①冷卻；②加壓。(2)液化的特點：①氣體液化時會放出熱量；②液化時可以提高周圍環(huán)境的溫度；③環(huán)境溫度越低，液化現(xiàn)象越明顯。引導(dǎo)學(xué)生交流討論開始提出的情景問題，能否用液化知識解釋：(1)因為100 ℃的水蒸氣在皮膚上要液化而放熱，所以人會燙得更嚴(yán)重。(2)哈氣時，由于比較緩慢，口中的水蒸氣遇到冷的手液化而放熱，所以人會感到暖和；而用力吹氣時，會加快手上的水的蒸發(fā)，而蒸發(fā)要吸熱，所以人會感到更冷。(3)水汽化時要吸熱，所以可以保護發(fā)射底架。大量的水蒸氣離開水面后，再次遇冷而液化，所以有大量的白汽出現(xiàn)。(4)室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷鏡片凝結(jié)成的。提出問題：同學(xué)們是否注意到家中浴室的鏡子在洗完澡后都會變模糊？請你設(shè)計一個裝置，使浴室內(nèi)的鏡子不會變模糊。生活中有沒有應(yīng)用液化知識解決實際問題的實例，請大家以小組為單位收集相關(guān)資料，下節(jié)課交流討論。第三篇：八年級物理上：第3節(jié) 奇異的聲現(xiàn)象教案教科版億庫教育網(wǎng)第3節(jié) 奇異的聲現(xiàn)象一、目標(biāo)要求。了解混響現(xiàn)象。，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。，共鳴有趣的聲現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生領(lǐng)悟到物理就在我們身邊。通過閱讀 “動物與聲音”，體會現(xiàn)實世界聲音的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛科學(xué)的情感。二、重點和難點重點回聲。共鳴是難點。三、教學(xué)過程由美麗的弋陽圭峰四聲谷出現(xiàn)的回聲現(xiàn)象，引出回聲概念?；芈暿锹暡ǖ姆瓷湓谌硕鸬母杏X?？上?qū)W生提出，為什么離障礙物距離近時就感覺不到有回聲呢?。，回聲與原聲混在一起，可加強原聲。由學(xué)生舉出自己所知道的回聲現(xiàn)象，并進(jìn)行解釋。簡介回音壁、三音石、鶯鶯塔等建筑中的聲現(xiàn)象，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。并進(jìn)行愛國主義的教育。、混響時間聲波在大廳中傳播時，被四壁不斷反射，即使在聲源停止聲輻射后，還會有聲音的感覺，但由于聲波的能量，不斷被四周的墻壁和其它障礙物吸收，所以當(dāng)聲源停止振動后，聲音只能維持有限的一段時間，這種現(xiàn)象叫混響，所維持的這段時間叫混響時間。如教材中第42頁圖335，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并把懸掛的泡沫塑料小球彈起。提出下列問題并組織學(xué)生進(jìn)行討論。右邊的音叉振動，通過什么傳播給左邊的音叉？如果是真空，左邊的音叉能振動嗎？ 如果左邊換個不同頻率的音叉，還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎？ 通過觀察和討論，使學(xué)生對聲波和共鳴有了感性認(rèn)識。知道右邊的音叉振動產(chǎn)生了聲波，聲波具有能量，當(dāng)左邊的音叉與右邊音叉頻率相同時，獲得能量最大，以至于振動，發(fā)出了聲音。接著給共鳴下定義：由一個物體振動發(fā)出聲音，引起與它振動頻率相同的另一個物體的振動而發(fā)聲的現(xiàn)象叫共鳴。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于共鳴的故事?？梢宰寣W(xué)生自由發(fā)揮，列舉生活中的共鳴現(xiàn)象。，其內(nèi)容包含了聲的多方面知識，如聲音傳遞信息，聲可在水中傳播，超聲，次聲，回聲現(xiàn)象等?？商岢鰡栴}幫助學(xué)生在圖中獲取信息。四、作業(yè)：（一）“自我評價”參考答案,反射回來的聲再次被接收稱為回聲.（二）“家庭實驗室”指導(dǎo) ，這是因為聲波在傳播過程中有一部分能量損失?；芈暤膹娙踹€與聲波所撞擊的材料有關(guān)。有些材料反射聲波的能力強，有些材料能吸收投射到它們上面的大部分聲波。研究材料反射和吸收性能，在聲音的應(yīng)用方面是很有意義的，通過這個實驗使學(xué)生對材料的聲性能有些了解。，當(dāng)敲擊其中一個裝有水的高腳杯時，另