【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下，交通便利、房屋舒適寬敞是可以得到保證的，可以采取低碳技術(shù)來解決這些問題。如城市中可以利用中水澆灌綠地，利用太陽(yáng)能等可再生能源進(jìn)行照明和日常使用，利用煤層氣等清潔能源作為汽車的燃料，利用污水源、淺層水源、深層高溫地下水源、土壤源等可再生能源熱泵技術(shù)解決建筑的供熱等。在山西省朔州市的恢河公園，使用的路燈、地埋燈、庭院燈、草坪燈都是有太陽(yáng)能提供電源，而且所有的燈具中加入智能控制，實(shí)現(xiàn)了白天自動(dòng)熄燈，晚上自動(dòng)亮燈，每年可節(jié)約用電80萬度左右。當(dāng)?shù)厥忻裨谙硎艹鞘薪ㄔO(shè)帶來的身心愉悅的同時(shí)，無形中節(jié)約了能源資源，減少了碳排放。政府部門要從群眾的家督來開展“低碳生活”的宣傳。我們的調(diào)查顯示，當(dāng)問及那些渠道的低碳宣傳更容易引起關(guān)注，77%的人選擇了電視，51%的人選擇了網(wǎng)絡(luò)，40%的人選擇了報(bào)紙雜志，還有44%的人認(rèn)為家人、朋友、同事等身邊的人的談?wù)摳鼤?huì)引起關(guān)注，35%的人認(rèn)同了、單位、社區(qū)等組織的宣傳活動(dòng)，29%的人贊成廣告牌、車箱廣告及各類宣傳欄。在我們對(duì)杭州市區(qū)以及下沙各個(gè)小區(qū)、公眾場(chǎng)合調(diào)查調(diào)查中，我們見到最多的也就是廣告牌、車箱廣告及各類宣傳欄的宣傳，而這在群眾看來很難引起關(guān)注。我們政府要肩負(fù)起帶頭作用，鼓勵(lì)開展宣傳活動(dòng)，支持公益機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)開展的低碳活動(dòng)，讓“低碳生活”真正的深入人心。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，市居民長(zhǎng)期以來形成的生活習(xí)慣和消費(fèi)模式，在短時(shí)期內(nèi)確實(shí)難以改變。在這種慣性生活模式下，推行低碳生活也可能會(huì)帶來不便。但這些并不能成為市民拒絕低碳生活的理由，只要人們從細(xì)節(jié)入手，有改變的決心和愿望，低碳生活完全可以實(shí)現(xiàn)。在阻止全球變暖的行動(dòng)中，不僅政府、企業(yè)需要制定有效的對(duì)策，每一個(gè)普通人都可以扮演重要的角色。從身邊的點(diǎn)滴做起，減少個(gè)人碳足跡，在生活中培養(yǎng)低碳的生活方式，這不僅是當(dāng)前社會(huì)的潮流，更是個(gè)人社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)?？傊?，“低碳生活”，人人有責(zé)，從我做起，從小事做起，人人都負(fù)起一份責(zé)任。正如此次社會(huì)實(shí)踐的主題“宣傳低碳生活理念，共建綠色和諧家園”，我們堅(jiān)信，我們的生活將會(huì)更加健康、自然。第三篇：低碳活動(dòng)“倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活”活動(dòng)構(gòu)想一、環(huán)境問題不斷嚴(yán)峻，節(jié)能減排、低碳生活迫在眉睫。如何培養(yǎng)小學(xué)生自覺地養(yǎng)成選擇低碳的生活習(xí)慣，從而帶動(dòng)家庭、影響社會(huì)的良好氛圍，這是一個(gè)值得研究的課題。鑒于此，特?cái)M定本方案。二、活動(dòng)目的：通過宣傳活動(dòng)，動(dòng)員廣大師生員工積極參與低碳生活行動(dòng)，樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，建設(shè)綠色校園，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校做好必要的準(zhǔn)備。三、組織機(jī)構(gòu)：成立新橋小學(xué)此項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組四、活動(dòng)主題：倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活五、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)開幕式：大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀活動(dòng)方案，布置體驗(yàn)活動(dòng)，少先隊(duì)員代表宣讀《倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活》倡議書?！鞍偃撕炞帧眱x式：懸掛好標(biāo)語(yǔ)，在操場(chǎng)上舉行“倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活”簽字儀式，表明參與活動(dòng)的決心，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活》倡議書。設(shè)置固定宣傳牌：一是在宣傳欄設(shè)置一塊圖文并茂，宣傳“倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活”的宣傳牌。二是在每個(gè)辦公室設(shè)置一條“倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活”的宣傳口號(hào)?！拔鍌€(gè)一”宣傳教育活動(dòng)。一是年級(jí)開展主題為“低碳生活，從我做起”的黑板報(bào)評(píng)比。二是年級(jí)開展以“低碳生活，從我做起”為主題的手抄報(bào)評(píng)比。三是年級(jí)開展主題“低碳生活，從我做起”征文評(píng)比。四是以班級(jí)為單位發(fā)放“校園低碳生活倡議書”。少先隊(duì)將對(duì)全體學(xué)生實(shí)施倡議的情況組織評(píng)比，評(píng)比出“校園低碳生活先行者”。五是在全校教師中開展“低碳生活——節(jié)能減排“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)?！敖瘘c(diǎn)子”要結(jié)合自己的生活實(shí)際，來源于生活實(shí)踐的節(jié)能技巧、方法與經(jīng)驗(yàn)，并具有以定的科學(xué)理論與實(shí)踐依據(jù)和支撐?！敖瘘c(diǎn)子”要能闡明創(chuàng)意的動(dòng)機(jī)、目標(biāo)以及實(shí)施的方法、要意等。以班級(jí)為單位，上報(bào)兩個(gè)“金點(diǎn)子”參加校級(jí)評(píng)比。踐行文明與生態(tài)和諧發(fā)展“垃圾分類回收”積分行動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，對(duì)每個(gè)班級(jí)的垃圾進(jìn)行分類回收。每個(gè)班級(jí)自己配備個(gè)垃圾桶，一個(gè)存放不可以回收的垃圾，另一個(gè)用來存放廢紙等可回收的垃圾。各中隊(duì)的對(duì)角要有主題為“低碳生活，從我做起”的布置內(nèi)容，少先隊(duì)講組織人員按照評(píng)分細(xì)則評(píng)比。辦公室文化是學(xué)校不可或缺的一道風(fēng)景線，教師更應(yīng)該成為“生態(tài)環(huán)保、低碳生活”的先驅(qū)者，在辦公室里設(shè)置宣傳口號(hào)，倡導(dǎo)低碳辦公。同時(shí)積極動(dòng)員家長(zhǎng)加入到“人人綠色，家家低碳生活”行動(dòng)中來?！熬G色出行，低碳接送”家長(zhǎng)踐行日活動(dòng)：通過開展“小手拉大手”勸導(dǎo)活動(dòng)，積極動(dòng)員家長(zhǎng)加入到“人人綠色出行，家家低碳生活”行動(dòng)中來。一是設(shè)定 “綠色出行”全校家長(zhǎng)統(tǒng)一踐行日，在這一天家長(zhǎng)盡量以步代車，用實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)綠色出行。二是分年級(jí)分時(shí)間開展年級(jí)家長(zhǎng)“綠色出行”踐行日。三是鼓勵(lì)家長(zhǎng)“綠色出行，低碳接送”?！翱萍紕?chuàng)新”行動(dòng)：舉辦“體驗(yàn)、環(huán)保、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”為主題的發(fā)明創(chuàng)作比賽，引導(dǎo)隊(duì)員利用廢棄物開展“變廢為寶”手工制作、發(fā)明大賽，讓孩子大膽地創(chuàng)新利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。開展以“倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活”為主題的中隊(duì)活動(dòng)觀摩。表彰總結(jié)——形成長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制開展“美麗教室”、“校園低碳生活先行者”、“低碳家庭”評(píng)比活動(dòng)，樹立“低碳生活” 中隊(duì)典型、先進(jìn)學(xué)生、家庭典型。第四篇：低碳活動(dòng)方案2015年山西省節(jié)能宣傳周和低碳日活動(dòng)實(shí)施方案一、組織協(xié)調(diào)山西省節(jié)能宣傳周和低碳日活動(dòng)由省節(jié)約能源工作領(lǐng)導(dǎo)組組織，省委宣傳部、省經(jīng)信委、省發(fā)展改革委、省教育廳、省科技廳、省環(huán)保廳、省住建廳、省交通廳、省農(nóng)業(yè)廳、省林業(yè)廳、省商務(wù)廳、省國(guó)資委、省廣電局、省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、省氣象局、省總工會(huì)和團(tuán)省委等17個(gè)部門聯(lián)合主辦。省節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)具體實(shí)施，各主辦單位