【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而就，需要在一次次日月更迭、一次次寒來(lái)暑往中逐步積累、慢慢沉淀，需要我們所有教師在這中間行走，為之增添元素、豐富內(nèi)涵，才能形成一種優(yōu)秀的美術(shù)特色文化。我相信，藝術(shù)教育會(huì)出現(xiàn)新的形勢(shì)、新的思維、呈現(xiàn)新的面貌。第三篇：以解放思想開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)新局面以解放思想開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面2008年是全面貫徹黨的十七大精神的第一年，是我國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)之年，還是改革開(kāi)放30周年。黨的十七大指出，解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是改革創(chuàng)新的事業(yè)。黨的事業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，共青團(tuán)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，也需要不斷在創(chuàng)新中尋求發(fā)展。當(dāng)前，我們臨湘的發(fā)展正處于一個(gè)新的起點(diǎn)上，全市上下正在認(rèn)真開(kāi)展“繼續(xù)解放思想推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，將更好地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，挖掘優(yōu)勢(shì)，搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，形成干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，以思想的大解放促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快的發(fā)展。新時(shí)期下，解放思想對(duì)促進(jìn)青年事業(yè)繁榮進(jìn)步、推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，意義十分重大，影響非常深遠(yuǎn)。我結(jié)合此次解放思想大討論活動(dòng)就共青團(tuán)工作如何服務(wù)于大局，談三點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)思想?yún)R報(bào)。一、要通過(guò)解放思想不斷創(chuàng)新共青團(tuán)和青年工作思路。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，世界范圍內(nèi)思想文化的相互激蕩，共青團(tuán)工作面臨的新環(huán)境新情況越來(lái)復(fù)雜。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，社會(huì)實(shí)踐永無(wú)止境，思想解放也永無(wú)止境。創(chuàng)新共青團(tuán)和青年工作的思路，要善于從共青團(tuán)和青年工作所處的時(shí)代特征中尋求工作思路創(chuàng)新，善于從黨政工作大局和青年現(xiàn)實(shí)需求中尋求工作思路創(chuàng)新，努力圍繞黨政關(guān)心的重點(diǎn)、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、青年關(guān)切的熱點(diǎn)、共青團(tuán)工作面臨的難點(diǎn)去觀察、去思考、去探索，努力使思維觀念適應(yīng)新情況、新問(wèn)題，努力使主觀認(rèn)識(shí)和客觀存在相統(tǒng)一。創(chuàng)新是無(wú)中求有，有中求好，思路的探索過(guò)程是艱辛的，是需要付出辛勤勞動(dòng)的。創(chuàng)新無(wú)捷徑，但是有竅門(mén)，那就是反復(fù)實(shí)踐，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，實(shí)踐出真知。二、通過(guò)解放思想切實(shí)改進(jìn)團(tuán)干部作風(fēng)。組織紀(jì)律和作風(fēng)關(guān)系到組織的生命，關(guān)系到人心向背，關(guān)系到一個(gè)組織的形象，也關(guān)系到一個(gè)組織的凝聚力、吸引力，決定了組織的戰(zhàn)斗力。團(tuán)干部的作風(fēng)直接影響到共青團(tuán)的形象，影響到團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，影響到團(tuán)的事業(yè)的發(fā)展，甚至?xí)绊懙近h的事業(yè)。團(tuán)干部作風(fēng)的主流是好的，應(yīng)該充分肯定的。但是，對(duì)照黨對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)的要求，對(duì)照廣大青年對(duì)團(tuán)干部的期望，團(tuán)干部作風(fēng)還有差距。一些團(tuán)干部身上存在一些突出的作風(fēng)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)風(fēng)不實(shí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感，沒(méi)有自覺(jué)性，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不扎實(shí)。團(tuán)干部一定要勤學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、苦學(xué)習(xí)，在問(wèn)題查擺階段，每個(gè)團(tuán)干部人人都要?jiǎng)邮郑巳硕家獙?xiě)體會(huì)，人人都要制定措施。在查擺問(wèn)題階段要專門(mén)召開(kāi)一次“解放思想促學(xué)風(fēng)”交流會(huì)，組織機(jī)關(guān)干部一起談團(tuán)組織和團(tuán)干部如何抓好學(xué)習(xí)的問(wèn)題；二是紀(jì)律不嚴(yán)，有些同志認(rèn)為共青團(tuán)的工作沒(méi)有硬指標(biāo)、硬任務(wù)、硬考核，工作紀(jì)律不夠嚴(yán)明，不推不動(dòng)，推也不動(dòng)；三是嬌驕之風(fēng)，吃不得苦，受不了批評(píng)，經(jīng)不住困難，擺功勞，擺資格，沾沾自喜，不能正確評(píng)價(jià)他人，不和先進(jìn)比，總和落后比；四是心態(tài)浮躁，不是把團(tuán)的崗位當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的崗位、鍛煉的崗位，熱衷于做表面文章，工作不扎實(shí)，不愿做打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作。以上這些問(wèn)題，只是初步的歸納，盡管只在少部分團(tuán)干部、一定范圍中存在，但危害不可低估。如果聽(tīng)任這些不良之風(fēng)蔓延，勢(shì)必嚴(yán)重?fù)p害共青團(tuán)的良好形象，最終會(huì)損害黨的事業(yè)，這些問(wèn)題務(wù)必要在解放思想大討論查擺問(wèn)題階段予以查清楚、擺明白，并切實(shí)加以改進(jìn)。三、通過(guò)解放思想樹(shù)立新時(shí)期團(tuán)干部形象。團(tuán)干部是團(tuán)組織開(kāi)展工作、組織活動(dòng)的主體，建設(shè)一支黨放心、青年滿意的團(tuán)干部隊(duì)伍，是共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。團(tuán)干部要通過(guò)對(duì)不良作風(fēng)的自查自糾，為團(tuán)員青年樹(shù)立起如下形象：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)的形象，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想理論水平，更新完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)際工作的能力。二是勇于創(chuàng)新的形象，不因循守舊，不墨守成規(guī)，不畏首畏尾，敢于正視矛盾，善于解決矛盾，在大膽探索中實(shí)現(xiàn)突破，在拓寬思路中創(chuàng)新舉措，在把握規(guī)律中增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)，不斷提高開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。三是扎實(shí)工作的形象，大興求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，通過(guò)腳踏實(shí)地的行動(dòng)，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力，把工作落到實(shí)處，使我們的工作取得實(shí)效。四是廉潔自律的形象，團(tuán)干部要自珍自重、自律自省，倡導(dǎo)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，樹(shù)立廉潔自律的形象。各位領(lǐng)導(dǎo)，青年是社會(huì)的希望和未來(lái)，共青團(tuán)事業(yè)是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的事業(yè)，共青團(tuán)的工作是一項(xiàng)光榮而重要的工作。既然時(shí)代選擇了我們，我們就應(yīng)該把它做好，因?yàn)樗彩前l(fā)展的機(jī)遇，是鍛煉的熔爐，是展示的舞臺(tái)。在共青團(tuán)工作的崗位上我們將繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)完成黨交給的各項(xiàng)任務(wù)，用青春、活力和智慧為實(shí)現(xiàn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。只有這樣我們才能無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于青春。第四篇：以“美”啟智 以“美”育人以“美”啟智以“美”育人第29課說(shuō)課《釣魚(yú)的啟示》是人教版六年制第七冊(cè)第八單元的課文。它是一篇論理型的文章，講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚(yú)，好不容易釣到一條大鱸魚(yú)，此時(shí)正是離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間僅差兩個(gè)小時(shí)，父親竟讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里，使我從中獲得終生啟示那就是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及教師教學(xué)用書(shū)的提示，我設(shè)計(jì)了如下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，掌握由生字組成的詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法目標(biāo)：了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀。態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解以下含義比較深刻的句子：“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’；” “道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”小語(yǔ)課本中入選的教材，多是經(jīng)過(guò)千錘百練，反復(fù)推敲的名篇佳作，其文質(zhì)兼優(yōu)，字里行間無(wú)不蘊(yùn)含著極其豐富的審美資源。其審美點(diǎn)也往往與語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系在一起。《釣魚(yú)的啟示》正是對(duì)學(xué)生美育的好教材。執(zhí)教《釣魚(yú)的啟示》一課，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美為主，以學(xué)生發(fā)展為本，活用教材，突破教材。通過(guò)課件的適當(dāng)穿插，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得主動(dòng)。下面我從三個(gè)方面談一談我的教學(xué)設(shè)想：一、情景導(dǎo)入 欣賞美興趣是最好的老師。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，美妙的畫(huà)面往往叫人賞心悅目。欣賞美、品味美將能凈化人的靈魂。”在我語(yǔ)音未斷的導(dǎo)語(yǔ)后便點(diǎn)擊鼠標(biāo)，伴著優(yōu)美的樂(lè)曲，幾幅精美的月夜圖出現(xiàn)在大屏幕上，學(xué)生入神的欣賞著皎潔、清柔似水的月夜圖。同時(shí)提出：“在這樣一個(gè)月光如水的夜晚，會(huì)有一個(gè)怎樣美麗的故事發(fā)生？”音樂(lè)裊裊，余味悠悠??這時(shí)，稍一轉(zhuǎn)曲，開(kāi)始播放課文第二自然段的配樂(lè)范讀。錄音結(jié)束，學(xué)生自然陶醉其中，我也由心醉轉(zhuǎn)入感嘆，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生：“這么美的月色，誰(shuí)能將這種美妙給讀出來(lái)，讓大家欣賞?！睂W(xué)生迅速找出了文中描寫(xiě)月夜的句子，用自己喜歡的方式練讀起來(lái)。之后，又給學(xué)生個(gè)性化朗讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示平臺(tái)?！罢l(shuí)愿意到前面來(lái)配上音樂(lè)朗讀？”同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后。同樣一個(gè)句子，不同的人有不同的理解，不同的理解，朗讀起來(lái)也就不一樣。只要把自己感悟到的讀出來(lái)，老師就及時(shí)給予肯定。學(xué)生把欣賞文字美，想象畫(huà)面美，甚至字里行間的意境美都通過(guò)感情朗讀給展現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)作者這種遣詞造句的表達(dá)方法也使小讀者受到了潛移默化的影響。二、讀懂課文 感受美閱讀目標(biāo)中要求學(xué)生“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！薄夺烎~(yú)的啟示》一文的重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解父親說(shuō)的話，父親的話中蘊(yùn)含著自覺(jué)遵守道德規(guī)范的內(nèi)在美。如何讓學(xué)生去理解發(fā)現(xiàn)這種最崇高的美呢？課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師：“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材?！苯處煴仨毎褜W(xué)生自學(xué)、自悟，作為課堂教學(xué)的重要途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：首先讓學(xué)生自由讀4――9自然段。這一部分的內(nèi)容是：父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职郑槭裁?？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在