【文章內(nèi)容簡介】 而就，需要在一次次日月更迭、一次次寒來暑往中逐步積累、慢慢沉淀，需要我們所有教師在這中間行走，為之增添元素、豐富內(nèi)涵，才能形成一種優(yōu)秀的美術(shù)特色文化。我相信，藝術(shù)教育會出現(xiàn)新的形勢、新的思維、呈現(xiàn)新的面貌。第三篇：以解放思想開創(chuàng)共青團(tuán)新局面以解放思想開創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面2008年是全面貫徹黨的十七大精神的第一年，是我國舉辦奧運(yùn)會之年，還是改革開放30周年。黨的十七大指出，解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，中國特色社會主義事業(yè)是改革創(chuàng)新的事業(yè)。黨的事業(yè)需要創(chuàng)新，共青團(tuán)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，也需要不斷在創(chuàng)新中尋求發(fā)展。當(dāng)前，我們臨湘的發(fā)展正處于一個新的起點(diǎn)上，全市上下正在認(rèn)真開展“繼續(xù)解放思想推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動，通過這次學(xué)習(xí)教育活動，將更好地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，挖掘優(yōu)勢，搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識，形成干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，以思想的大解放促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會更好更快的發(fā)展。新時期下，解放思想對促進(jìn)青年事業(yè)繁榮進(jìn)步、推動共青團(tuán)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，意義十分重大，影響非常深遠(yuǎn)。我結(jié)合此次解放思想大討論活動就共青團(tuán)工作如何服務(wù)于大局，談三點(diǎn)認(rèn)識和體會，向各位領(lǐng)導(dǎo)作個思想?yún)R報。一、要通過解放思想不斷創(chuàng)新共青團(tuán)和青年工作思路。隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，世界范圍內(nèi)思想文化的相互激蕩，共青團(tuán)工作面臨的新環(huán)境新情況越來復(fù)雜。思想是行動的先導(dǎo)，社會實(shí)踐永無止境，思想解放也永無止境。創(chuàng)新共青團(tuán)和青年工作的思路，要善于從共青團(tuán)和青年工作所處的時代特征中尋求工作思路創(chuàng)新，善于從黨政工作大局和青年現(xiàn)實(shí)需求中尋求工作思路創(chuàng)新，努力圍繞黨政關(guān)心的重點(diǎn)、社會關(guān)注的焦點(diǎn)、青年關(guān)切的熱點(diǎn)、共青團(tuán)工作面臨的難點(diǎn)去觀察、去思考、去探索，努力使思維觀念適應(yīng)新情況、新問題，努力使主觀認(rèn)識和客觀存在相統(tǒng)一。創(chuàng)新是無中求有，有中求好，思路的探索過程是艱辛的，是需要付出辛勤勞動的。創(chuàng)新無捷徑，但是有竅門，那就是反復(fù)實(shí)踐，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，實(shí)踐出真知。二、通過解放思想切實(shí)改進(jìn)團(tuán)干部作風(fēng)。組織紀(jì)律和作風(fēng)關(guān)系到組織的生命，關(guān)系到人心向背，關(guān)系到一個組織的形象，也關(guān)系到一個組織的凝聚力、吸引力，決定了組織的戰(zhàn)斗力。團(tuán)干部的作風(fēng)直接影響到共青團(tuán)的形象，影響到團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，影響到團(tuán)的事業(yè)的發(fā)展，甚至?xí)绊懙近h的事業(yè)。團(tuán)干部作風(fēng)的主流是好的，應(yīng)該充分肯定的。但是，對照黨對干部作風(fēng)建設(shè)的要求，對照廣大青年對團(tuán)干部的期望，團(tuán)干部作風(fēng)還有差距。一些團(tuán)干部身上存在一些突出的作風(fēng)問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)風(fēng)不實(shí)，學(xué)習(xí)沒有緊迫感，沒有自覺性，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不扎實(shí)。團(tuán)干部一定要勤學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、苦學(xué)習(xí)，在問題查擺階段，每個團(tuán)干部人人都要動手，人人都要寫體會，人人都要制定措施。在查擺問題階段要專門召開一次“解放思想促學(xué)風(fēng)”交流會，組織機(jī)關(guān)干部一起談團(tuán)組織和團(tuán)干部如何抓好學(xué)習(xí)的問題；二是紀(jì)律不嚴(yán)，有些同志認(rèn)為共青團(tuán)的工作沒有硬指標(biāo)、硬任務(wù)、硬考核，工作紀(jì)律不夠嚴(yán)明，不推不動，推也不動；三是嬌驕之風(fēng)，吃不得苦，受不了批評，經(jīng)不住困難，擺功勞，擺資格，沾沾自喜，不能正確評價他人，不和先進(jìn)比，總和落后比；四是心態(tài)浮躁，不是把團(tuán)的崗位當(dāng)成一個學(xué)習(xí)的崗位、鍛煉的崗位，熱衷于做表面文章，工作不扎實(shí)，不愿做打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)的工作。以上這些問題，只是初步的歸納，盡管只在少部分團(tuán)干部、一定范圍中存在，但危害不可低估。如果聽任這些不良之風(fēng)蔓延，勢必嚴(yán)重?fù)p害共青團(tuán)的良好形象，最終會損害黨的事業(yè)，這些問題務(wù)必要在解放思想大討論查擺問題階段予以查清楚、擺明白，并切實(shí)加以改進(jìn)。三、通過解放思想樹立新時期團(tuán)干部形象。團(tuán)干部是團(tuán)組織開展工作、組織活動的主體，建設(shè)一支黨放心、青年滿意的團(tuán)干部隊伍，是共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。團(tuán)干部要通過對不良作風(fēng)的自查自糾，為團(tuán)員青年樹立起如下形象：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)的形象，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想理論水平，更新完善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)際工作的能力。二是勇于創(chuàng)新的形象，不因循守舊，不墨守成規(guī)，不畏首畏尾，敢于正視矛盾，善于解決矛盾，在大膽探索中實(shí)現(xiàn)突破，在拓寬思路中創(chuàng)新舉措，在把握規(guī)律中增強(qiáng)預(yù)見，不斷提高開拓創(chuàng)新的能力。三是扎實(shí)工作的形象，大興求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，通過腳踏實(shí)地的行動，通過扎扎實(shí)實(shí)的努力，把工作落到實(shí)處，使我們的工作取得實(shí)效。四是廉潔自律的形象，團(tuán)干部要自珍自重、自律自省，倡導(dǎo)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，樹立廉潔自律的形象。各位領(lǐng)導(dǎo)，青年是社會的希望和未來，共青團(tuán)事業(yè)是一個充滿生機(jī)和希望的事業(yè)，共青團(tuán)的工作是一項光榮而重要的工作。既然時代選擇了我們，我們就應(yīng)該把它做好，因?yàn)樗彩前l(fā)展的機(jī)遇，是鍛煉的熔爐，是展示的舞臺。在共青團(tuán)工作的崗位上我們將繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，以實(shí)際行動和優(yōu)異成績完成黨交給的各項任務(wù)，用青春、活力和智慧為實(shí)現(xiàn)全市經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。只有這樣我們才能無愧于社會，無愧于青春。第四篇：以“美”啟智 以“美”育人以“美”啟智以“美”育人第29課說課《釣魚的啟示》是人教版六年制第七冊第八單元的課文。它是一篇論理型的文章，講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及教師教學(xué)用書的提示，我設(shè)計了如下三維目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識20個生字，學(xué)會其中的14個，掌握由生字組成的詞語，有感情的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀。態(tài)度與價值觀目標(biāo)：領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個有道德的人。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解以下含義比較深刻的句子：“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’；” “道德只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！毙≌Z課本中入選的教材，多是經(jīng)過千錘百練，反復(fù)推敲的名篇佳作，其文質(zhì)兼優(yōu)，字里行間無不蘊(yùn)含著極其豐富的審美資源。其審美點(diǎn)也往往與語文知識點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系在一起?！夺烎~的啟示》正是對學(xué)生美育的好教材。執(zhí)教《釣魚的啟示》一課，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美為主，以學(xué)生發(fā)展為本，活用教材，突破教材。通過課件的適當(dāng)穿插，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得主動。下面我從三個方面談一談我的教學(xué)設(shè)想：一、情景導(dǎo)入 欣賞美興趣是最好的老師。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，美妙的畫面往往叫人賞心悅目。欣賞美、品味美將能凈化人的靈魂?！痹谖艺Z音未斷的導(dǎo)語后便點(diǎn)擊鼠標(biāo)，伴著優(yōu)美的樂曲，幾幅精美的月夜圖出現(xiàn)在大屏幕上，學(xué)生入神的欣賞著皎潔、清柔似水的月夜圖。同時提出：“在這樣一個月光如水的夜晚，會有一個怎樣美麗的故事發(fā)生？”音樂裊裊，余味悠悠??這時，稍一轉(zhuǎn)曲，開始播放課文第二自然段的配樂范讀。錄音結(jié)束，學(xué)生自然陶醉其中，我也由心醉轉(zhuǎn)入感嘆，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生：“這么美的月色，誰能將這種美妙給讀出來，讓大家欣賞?！睂W(xué)生迅速找出了文中描寫月夜的句子，用自己喜歡的方式練讀起來。之后，又給學(xué)生個性化朗讀創(chuàng)設(shè)了一個展示平臺?！罢l愿意到前面來配上音樂朗讀？”同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后。同樣一個句子，不同的人有不同的理解，不同的理解，朗讀起來也就不一樣。只要把自己感悟到的讀出來，老師就及時給予肯定。學(xué)生把欣賞文字美，想象畫面美，甚至字里行間的意境美都通過感情朗讀給展現(xiàn)了出來。同時作者這種遣詞造句的表達(dá)方法也使小讀者受到了潛移默化的影響。二、讀懂課文 感受美閱讀目標(biāo)中要求學(xué)生“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界?！薄夺烎~的啟示》一文的重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解父親說的話，父親的話中蘊(yùn)含著自覺遵守道德規(guī)范的內(nèi)在美。如何讓學(xué)生去理解發(fā)現(xiàn)這種最崇高的美呢？課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師：“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材?！苯處煴仨毎褜W(xué)生自學(xué)、自悟，作為課堂教學(xué)的重要途徑，讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。我是這樣設(shè)計的：首先讓學(xué)生自由讀4――9自然段。這一部分的內(nèi)容是：父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职郑槭裁?？”我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在