語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類第6課十八歲和其他(編輯修改稿)
2025-01-13 13:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ， 廢寢忘食； 讀書(shū)“閑趣” 。 兒子 喘不過(guò)氣 來(lái)的考試與升學(xué)的逼迫 從心所欲地享受讀 書(shū)之樂(lè) ， 做一率性 的讀 書(shū)人。 。 在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書(shū)之苦時(shí)，作者的態(tài)度是怎樣的？ 你如何看待作者的這種態(tài)度？ 【 明確 】 作者的態(tài)度是矛盾的。雖然同情孩子讀書(shū)苦，但不能不鼓勵(lì)和要求 孩子，甚至鞭策他盡力去爭(zhēng)取一場(chǎng)殘酷升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。同時(shí)作者還希望 孩子有 一 天能做個(gè)率性的讀書(shū)人，在學(xué)問(wèn)的海洋中，能夠其樂(lè) 融融。 【觀點(diǎn)一】作者為孩子談讀書(shū)，實(shí)際上也是在談人生。作者認(rèn)為，只有今天忍受了讀書(shū)之苦，才有可能在未來(lái)的學(xué)問(wèn)海洋中其樂(lè)融融。這樣的要求不是一種強(qiáng)制和命令，而是一種同情基礎(chǔ)上的勸說(shuō)，體現(xiàn)了對(duì)孩子充分的理解與尊重。 【觀點(diǎn)二】作者雖然對(duì)現(xiàn)行的教育考試制度有所不滿，認(rèn)為現(xiàn)在“在思想上、制度上”布置了一個(gè)讓學(xué)生“憎厭的讀書(shū)環(huán)境”，但他沒(méi)有在孩子面前“唱反升學(xué)主義的高調(diào)”， 而是“鼓勵(lì)”甚至“鞭策”孩子爭(zhēng)取考試的勝利，這表明了一種現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度。關(guān)于讀書(shū)，作者從根本上還是認(rèn)為應(yīng)該“從心所欲地享受讀書(shū)之樂(lè)”的。 結(jié) 合自己的求學(xué)經(jīng)歷，談 談你讀書(shū)的苦與樂(lè)，想一想讀書(shū)的苦和樂(lè)一定是對(duì)立 的嗎？ 【 提示 】 讀書(shū)總是有苦有樂(lè)的，就好像有上坡必有下坡一樣，它是硬幣的兩面。作為學(xué)生，讀書(shū)就是我們生活的一部分，就算苦些，那也是生活的顏色。也許苦中作樂(lè)也不失為人生一種境界。 （四）青春 （第 4 小組） 作者對(duì)步入十八歲的孩子提出了哪些希望？ 【 明確 】 （ 1） 希望孩子不要想得太復(fù)雜、太現(xiàn)實(shí)， 希望他保持純真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心； （ 2） 希望他能珍惜青 春 的 美 好時(shí)光。 作者用 “ 十八歲使我想起初長(zhǎng)彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開(kāi)始翱翔于天空的幼 鷹，整個(gè)世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢(mèng)。 ” 表達(dá)了他對(duì)青春的感受。 那么， 花季雨季的你們，又用什么來(lái)比喻你心目中的青春呢？ 仿照上面的句式，寫(xiě)一段話來(lái)表達(dá)對(duì)青 春 的理解 。 【提示】解答此題，一是要扣住“青春”的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，二是要使用比喻
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