九年級(jí)英語復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-04 17:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吃飯的機(jī)會(huì)，放聽英語小品，在家里為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍。既重視培優(yōu)又注意輔差，分層教學(xué)。把學(xué)生整體分成三部分：優(yōu)秀生、潛能生、學(xué)困生；把作業(yè)分成三個(gè)等級(jí)：A等、B等 C等；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)成績(jī)、品德、學(xué)生性格入手，本著“與智者同行，你能不同凡響，與高人為伍，你能登上頂峰”的原則，把優(yōu)秀生集中在一組，做教師留的A等作業(yè)，老師利用自習(xí)課為他們答疑解惑，為順利升入珍珠班奠定了良好基礎(chǔ) ；本著“和勤奮的人在一起，你就不會(huì)偷懶”的原則，把潛能生和學(xué)困生分到一組，形成一幫一的團(tuán)隊(duì)，分別做b等c等作業(yè)，既使?jié)撃苌屑磳⒈蝗俗飞系奈C(jī)感，又給予學(xué)困生力求上級(jí)的力量。從整體上創(chuàng)造了具有穩(wěn)定環(huán)境的良好陣容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。四、反饋分析及時(shí)化反饋分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間。每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得分失分的情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步。五、復(fù)習(xí)資料精準(zhǔn)化復(fù)習(xí)題同組教師一起商定，最后組長把關(guān)，不盲目做題，爭(zhēng)取做了就有收獲，有提高。每組題量化細(xì)化，每一套題都有梯度，努力使A等同學(xué)吃的飽，B、C等同學(xué)吃的好，各得其所。效果顯著。六、方法指導(dǎo)靈活化每次練習(xí)后，同備課組老師一起對(duì)各班各類層次的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析，找出共同的知識(shí)或技巧的疏漏，有針對(duì)性的對(duì)各題型進(jìn)行做題技巧指導(dǎo)及得分策略指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律與方法,提高解決問題的能力，讓他們?cè)谟^察比較、分析綜合中有目的地思考、學(xué)習(xí)，通過方法與規(guī)律的掌握，使其能觸類旁通。七、步子小型化為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們每周都引導(dǎo)學(xué)生給自己定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周末有總結(jié)。定計(jì)劃時(shí)注意引導(dǎo)做到低起點(diǎn)，小臺(tái)階，最大限度的切合自己的實(shí)際。以求讓大部分學(xué)生都嘗到成功的喜悅。使其在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)中，逐步提高成績(jī)。八、關(guān)系融洽化力求做到同科教師、同班教師、師生及生生關(guān)系融洽化。使同科、同班教師、學(xué)生成績(jī)同步上升。我們一直在齊心協(xié)力地為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力，在以后的工作中，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，努力做得更好。第四篇：九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿（模版）灤南三中九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿王會(huì)榮各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：非常榮幸能坐在這里與大家一起研討九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)，下面我僅就我校多年復(fù)習(xí)情況向大家做一匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。灤南三中九年級(jí)英語備課組在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，保證合格率追求優(yōu)秀率，為了表達(dá)我們的決心，共同詳細(xì)制定了教學(xué)計(jì)劃及幫教措施。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。一、集體備課實(shí)效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們非常注重集體備課，并能做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。具體的做法是：1，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)備一次，每次都針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)，先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》，時(shí)刻了解中考動(dòng)態(tài)，以確定這個(gè)階段的重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)中做到有的放矢，直擊中考。2，集體備課有中心發(fā)言人，然后大家討論補(bǔ)充，最后形成學(xué)教案。每次備課都有有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等。3在集體備課中，我們注重在基礎(chǔ)知識(shí)教到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。4除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流?？傊?，集體備課不流于形式，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中不但提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也在穩(wěn)步提高著我校的英語成績(jī)。二、教學(xué)計(jì)劃清晰化不同階段有不同的計(jì)劃。本學(xué)期為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，我們不但制定了備課組的英語教學(xué)計(jì)劃、珍珠班復(fù)習(xí)計(jì)劃及每周的周計(jì)劃；同時(shí),對(duì)九年級(jí)的英語歷次的考試情況又進(jìn)行了詳盡的分析。認(rèn)真分析本教學(xué)班在校內(nèi)及與其他學(xué)科比較所處的位置，制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計(jì)劃；
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