【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 券（風(fēng)險(xiǎn)大，收益大），金融債券債券是一種穩(wěn)健的投資工具，利率固定，風(fēng)險(xiǎn)小。（2）股票股票是高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的投資工具，是股份有限公司發(fā)給股東的入股憑證，是股東取得股息的一種有價(jià)證券。（3）基金:由專家經(jīng)營(yíng)管理，比較適合缺乏足夠投資知識(shí)、時(shí)間、精力有限的投資者。特點(diǎn)：由專門(mén)的基金公司操作，買(mǎi)進(jìn)和贖回都要收取相應(yīng)金額的手續(xù)費(fèi)。收益低于股票相應(yīng)發(fā)行也低，適合長(zhǎng)遠(yuǎn)投資。冷暖相知的商業(yè)保險(xiǎn)投資特點(diǎn)：保險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理工具，是為無(wú)法預(yù)料的事情做準(zhǔn)備，可以在意外發(fā)生時(shí)，彌補(bǔ)我們的經(jīng)濟(jì)損失。商業(yè)保險(xiǎn)的種類：財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人身保險(xiǎn)其他投資理財(cái)?shù)姆绞?如房產(chǎn)投資理財(cái)有多種工具，不同的人因經(jīng)濟(jì)狀況、性格特點(diǎn)、投資興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，理財(cái)目標(biāo)和投資方式也因人而異。小結(jié)總之，中職階段是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)間。在中職階段養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣往往可以享用終生。作業(yè)課本介紹了那集中投資理財(cái)?shù)姆绞?？板?shū)設(shè)計(jì)第三課個(gè)人的收入與分配三、投資理財(cái)儲(chǔ)蓄證券商業(yè)保險(xiǎn)教后反思課時(shí)序號(hào)：2014年月日教師姓名XX專業(yè)部計(jì)算機(jī)、電子電器任教班級(jí)教材版本國(guó)家統(tǒng)編教程學(xué)科單元第二單元：投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)周課時(shí)數(shù)課題第四課社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一、維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度課型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，并理解為何要堅(jiān)持和完善我們的基本經(jīng)濟(jì)制度情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的主要矛盾。運(yùn)用目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度教法案例教學(xué)法學(xué)法討論式、啟發(fā)式教具使用多媒體課件教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新棵我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，雖然是社會(huì)主義，在世界上是社會(huì)類型最先進(jìn)的國(guó)家，但我們的生產(chǎn)力水平卻不高，處于社會(huì)主義初級(jí)階段。這一階段我們最主要的任務(wù)就是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。那么在這一時(shí)期，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該采取什么樣的方式？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。講授新課第四課社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一、維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度（一）公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展在我國(guó)1978年的工業(yè)總產(chǎn)值中，%，%。改革開(kāi)放為多種經(jīng)濟(jì)成分的共同發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，外商和港澳臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)成分如雨后春筍半迅猛發(fā)展，呈現(xiàn)出多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的活躍局面。（二）我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟(jì)社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。公有制的主體地位（1）公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)（2）國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用國(guó)有經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的行業(yè)和領(lǐng)域主要有：涉及國(guó)家安全的行業(yè)，諸如造幣業(yè)、重要國(guó)防軍事工業(yè)；重大基礎(chǔ)設(shè)施和重要礦產(chǎn)資源行業(yè)，諸如電力、電網(wǎng)、煤炭；提供公共產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)，諸如港口、機(jī)場(chǎng)、水利設(shè)施、城市供水、公共交通、煤氣、大型環(huán)保設(shè)施、金融、保險(xiǎn)等；支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè)，包括大型油氣田、石化企業(yè)、鋼鐵企業(yè)、汽車企業(yè)、礦山企業(yè)以及重要電子企業(yè)。非公有制經(jīng)濟(jì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外商和港澳臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)，以及各種混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非國(guó)有、非集體成分。（三）堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度堅(jiān)持和完善公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。堅(jiān)持公有制的主體地位中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持公有制的主體地位。國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有控制力和影響力。在關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要部門(mén)和關(guān)鍵領(lǐng)域，應(yīng)保持國(guó)有經(jīng)濟(jì)的支配地位；在其他領(lǐng)域，可以通過(guò)資產(chǎn)重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高國(guó)有經(jīng)濟(jì)的笑意，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)的保值增值。為何在堅(jiān)持公有制為主體的同時(shí)，還要發(fā)展多種所有制經(jīng)？第一、發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)是有我國(guó)目前生產(chǎn)力狀況決定的。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，生產(chǎn)力總體水平比較低，且發(fā)展不平衡。為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，客觀上要求發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。非公有制經(jīng)濟(jì)在利用分散資源、增加就業(yè)、提高人民生活水平等方面，發(fā)揮著不可替代的重要作用。第二、發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)是建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。我國(guó)現(xiàn)階段的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上不完善，只有通過(guò)多種所有制經(jīng)濟(jì)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，這是由我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情決定的，符合全國(guó)人民的根本利益，因此我們要堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。請(qǐng)同學(xué)們課下做好復(fù)習(xí)，深刻理解。作業(yè)為何要堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體？板書(shū)設(shè)計(jì)第四課社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一、維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度（一）公有制為主題，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展（二）我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度（三）堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度?教學(xué)反思課時(shí)序號(hào)：2014年月日教師姓名XX專業(yè)部計(jì)算機(jī)、電子電器任教班級(jí)教材版本國(guó)家統(tǒng)編教程學(xué)科單元第二單元：投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)周課時(shí)數(shù)課題第四課社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)二、把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，明確發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是振興我國(guó)經(jīng)濟(jì)的必由之路。能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明社會(huì)主義的宏觀調(diào)空更為有效，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際和綜合分析能力。覺(jué)悟目標(biāo)：使學(xué)生更好地理解中國(guó)特色的社會(huì)主義理論和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)一步堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征難點(diǎn)：資源配置方式教法案例分析法、談話法、討論法相結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)合作探究教具使用教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新棵案例導(dǎo)入：關(guān)于水的思考如何利用價(jià)格手段提高水資源的利用效率？在保護(hù)和利用水資源問(wèn)題上，市場(chǎng)能做什么，不能做什么？講授新課第四課社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)二、把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征（一）“看不見(jiàn)的手”計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段計(jì)劃經(jīng)濟(jì)：計(jì)劃在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)體制。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)體制。（二）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，是社會(huì)主義條件下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它既具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一般特征的平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性和開(kāi)放性，又具有自己的鮮明特征，表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是公有制占主體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別在于所有制結(jié)構(gòu)不同。私有制在資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占主體地位，公有制在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占主體地位。第二，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以實(shí)現(xiàn)同富裕為根本目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義本質(zhì)的要求，也是社會(huì)主義的根本目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)，同步，同等程度地富裕起來(lái)這不現(xiàn)實(shí)也不可能，所以我國(guó)首先鼓勵(lì)一部分人，一部分地區(qū)先富起來(lái)，先富帶后富，最后走向共富。第三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是政府實(shí)行強(qiáng)有力調(diào)控的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，各國(guó)政府都要對(duì)市場(chǎng)實(shí)行調(diào)控。我國(guó)目前實(shí)行的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，能把社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，把人民的當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益結(jié)合起來(lái)，更好地發(fā)揮市場(chǎng)和計(jì)劃兩種手段的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，從而使政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控更有力、更有效。（三）、遵守市場(chǎng)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)秩序一方面，要求企業(yè)與居民自覺(jué)遵守市場(chǎng)規(guī)則；另一方面，政府應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督，維護(hù)市場(chǎng)秩序。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則包括：自愿交易，平等競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)實(shí)守信，等價(jià)有償學(xué)生思考回答學(xué)生思考采取哪些措施？學(xué)生回答小結(jié)總之，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的三個(gè)基本特征是不可分割、互相聯(lián)系的整體。公有制的主體地位決定了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以實(shí)現(xiàn)共富為根本目標(biāo)，公有制的主體地位是我們實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)。同時(shí)，只有實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控才能鞏固、發(fā)展公有制的主體地位，才能最終達(dá)到共同富裕的目標(biāo)，才能處理好改革、穩(wěn)定、發(fā)展的關(guān)系。作業(yè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則？板書(shū)設(shè)計(jì)第四課社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)二、把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征看不見(jiàn)的手社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征遵循市場(chǎng)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)秩序教后反思課時(shí)序號(hào)：2014年月日教師姓名XX專業(yè)部計(jì)算機(jī)、電子電器任教班級(jí)教材版本國(guó)家統(tǒng)編教程學(xué)科單元第二單元：投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)周課時(shí)數(shù)課題第五課堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會(huì)一、全面建設(shè)小康社會(huì)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：、新三步走的發(fā)展戰(zhàn)略。，初步分析全面建設(shè)小康社會(huì)的意義。能力目標(biāo)：通過(guò)分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。通過(guò)展示小康社會(huì)的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心，充分體會(huì)社會(huì)主義優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確理解和把握全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)教法小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法情景導(dǎo)析合作探究。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教具使用多媒體教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新棵在《好日子》的歌聲中，播放建國(guó)六十周年輝煌成就圖片，同學(xué)們感覺(jué)我們現(xiàn)在的日子過(guò)得怎樣？想不想吧我們的日子過(guò)得更好？那我們?cè)撛趺崔k？進(jìn)入情景，感受新生活，激發(fā)學(xué)生激情。學(xué)生討論、回答講授新課第五課堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會(huì)一、全面建設(shè)小康社會(huì)（一）改革開(kāi)放30年來(lái)的成就展示改革開(kāi)放后30年的成就圖片，讓學(xué)生感受改革開(kāi)放30年來(lái)的成就，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的舉世矚目的成就。（二）從總體小康到全面小康1.“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和總體小康“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略（展示）第一步，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題；第二步，到本世紀(jì)末（2000年），使國(guó)民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平；第三步，到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?！薄叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略和全面小康1997年，黨的十五大確定了“新三步走”戰(zhàn)略，即：21世紀(jì)第一個(gè)十年實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；再經(jīng)過(guò)十年的努力，到建黨100周年時(shí)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善；到世紀(jì)中葉建國(guó)100周年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。（三）全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和意義全面小康社會(huì)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)①在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年翻兩翻，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。②基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力、更加開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)體系。③城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)。④社會(huì)保障體系比較健全，社會(huì)就業(yè)比較充分，家庭財(cái)產(chǎn)普遍增加，人民過(guò)上更加富足的生活。意義：全面建設(shè)小康社會(huì)是一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史任務(wù)，它標(biāo)志著我國(guó)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段，關(guān)系到我國(guó)從不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義國(guó)家到富強(qiáng)的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的歷史性轉(zhuǎn)變，關(guān)系到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)。小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)已經(jīng)邁入了小康社會(huì)的門(mén)檻，達(dá)到了總體小康水平，這是我國(guó)發(fā)展史上的偉大成就，但同世界其他國(guó)家相比，我們的小康是個(gè)低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，為此，我們制訂了經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)，在本世紀(jì)頭20年，將實(shí)現(xiàn)更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，當(dāng)然，其建設(shè)進(jìn)程是一種不平衡的發(fā)展過(guò)程。作業(yè)為什么要提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)？怎樣實(shí)現(xiàn)全面小康？板書(shū)設(shè)計(jì)第五課堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會(huì)一、全面建設(shè)小康社會(huì)（一）改革開(kāi)放30年來(lái)的成就（二）從總體小康到全面小康1.“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和總體小康“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和全面小康（三）全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和意義教后反思課時(shí)序號(hào)：2014年月日教師姓名XX專業(yè)部計(jì)算機(jī)、電子電器任教班級(jí)教材版本國(guó)家統(tǒng)編教程學(xué)科單元第二單元：投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)周課時(shí)數(shù)課題第五課堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會(huì)二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展課型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握走新型工業(yè)化道路的內(nèi)容、構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的基本要求，理解科學(xué)發(fā)展觀的含義。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約和憂患意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境資源，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。運(yùn)用目標(biāo)：讓學(xué)生能出不運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決自己職業(yè)生涯與發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式教法案例教學(xué)法學(xué)法討論式、啟發(fā)式教具使用多媒體課件教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新棵例：癌癥村的悲哀（一）：河南省俊北縣老關(guān)嘴村被兩條污水河夾著，吃的是污水，呼吸的全是臭氣。癌癥村的悲哀（二）：村里已近有百人得癌癥死亡。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥由此得出，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀就是堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可