【文章內容簡介】 一個人成長經歷，尋找自己的心靈歷程。二、微電影的個性的類型化和內心的豐富 人們對短片有一種心理期待，他們希望看見一個或多少個性格清晰明確的人物性格也符合短片的需要。造型都是類似的。短片片中人物設計一個大的方向是類型化，在劇本中，人物內心成長歷程和故事的發(fā)展是并行的，這就要求主要角色不僅有獨特的個性，更要有很豐富的內心世界，也就是比較貼近人們的真實情感。三、微電影故事的節(jié)奏感:有張有弛 起承轉合把這些情節(jié)安排得當，讓觀眾的情緒始終被影片牢牢抓住，控制故事的節(jié)奏感是十分重要的。我們具體來說，這種節(jié)奏感的控制就包括，緊張與輕松之間的過渡，悲喜情緒之間的過渡。一成不變的“激烈”中也會慢慢習慣了，甚至感到疲憊、乏味。可見，并非激烈的段落才能抓住觀眾的注意力，有張有弛的節(jié)奏感才是創(chuàng)作者最有效的手段。微電影劇本寫作的三大禁忌 故事原型是劇本的基礎，怎樣寫好一個微電影劇本也不是一件容易的事情，以下三大禁 忌是常見的幾個誤區(qū)，希望大家以后多多注意。微電影劇本寫作和小說寫作是兩樣完全不同的事要知道寫微電影劇本的目的是要用文字去表達一連串的畫面，所以你要讓看故事的人見到文字而又能夠即時聯(lián)想到一幅圖畫，將他們帶到動畫的世界里。小說就不同，他除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內心世界的描述。這些在故事里是不應有的。舉一個簡單的例子，在小說里有這樣的句子：今天會考放榜，同學們都很緊張地等待結果，小明別過父母后，便去學校領取成績通知書。老師派發(fā)成績單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。他十分擔心，害怕考試失敗后不知如何面對家人……試想，如果將上面的句子寫在故事里，你叫演員看了怎樣用動作去表達。如果要用劇本去表達同樣的意思，就只有寫成如下：在課室里面，學生都坐在座位上，臉上帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績通知書，她看了看面頭的一張，叫道：“陳大雄!”大雄立刻走出去領取成績單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來搓去。他看出課室外面，畫面漸漸返回當日早上時的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準備出門，看了看父親，又看了看母親，見到他們嚴肅的臉孔，不知該說些什么。小明的父親說：“會合格嗎?”小明說：“會……會的。”“陳小明!”老師宏亮的聲音把小明從回憶中帶回現(xiàn)實。老師手上拿著小明的成績單看著他，小明呆了一會，才快步走出去領取……用說話去交待劇情故事里不宜有太多的對話(除非是故事的需要)，否則整個故事會變得不連貫，缺乏動作，觀眾看起來就似聽讀劇本一樣，好悶。要知道你現(xiàn)在要寫的是電影語言，而不是文學語言。只適合于讀而不適合于看的便不是好故事。所以，一個優(yōu)秀的電影故事，對白越少，畫面感就越強，沖擊力就越大。舉一個簡單的例子，比如你寫一個人打電話，你最好不要讓他坐在電話旁不動，只顧說話。如果故事需要，可讓他站起來，或拿著電話走幾步，盡量避免畫面的呆板和單調。故事太多枝節(jié)很多人寫故事都寫得太多枝節(jié)，在枝節(jié)中有很多的角色，穿插了很多的場景，使故事變得復雜化，觀眾可能會看得不明白，不清楚作者想表達什么主題。試想如果在一幕電影中同時有十幾個重要的角色，角色之間又有很多故事，你叫觀眾在短短時間里哪能把每一個角色記得這么清楚。其實，寫劇本有一句格言： Simple is the best!越簡單的故事就越好。大家想想你們所看過的好電影中，它們的劇情是不是都很簡單。例如電影鐵達尼號(Titanic)只是講一艘大船下沉，而下沉當中男女主角產生了愛情。其他微電影也一樣，簡單到報紙短評用短短幾十個字就能講出故事大綱。第二篇：黨建微視頻《傳承》文學劇本范文雙龍湖街道微視頻《傳承》文學劇本他們這邊看齊，特別是飛湖路何書記哈，你是老書記了，其它工作你都是走在前面的，只有這項工作推進的很慢喲，你們要好好抓一抓，可不能拖后腿哦……”。何安玉表情由喜悅慢慢變得有些不自然。陳濤查覺到了母親臉上的不自然?！娟悵毎住窟@個就是我的母親，一個幾十年的老社區(qū)書記。她是一個很要強的人，長期得表揚的她，今天這種情況肯定會接受不了。按理說，母親工作上不應該出現(xiàn)這種問題的，是她思想上沒接受？還是發(fā)生了什么問題？晚上回家后，我打算和她好好聊聊。為很先進，不聯(lián)系走訪群眾，耍點小聰明，成天拿個手機剁剁剁，說是用手機來處理群眾問題，我覺得完全就是投機取巧、閉門論道、偷懶……”。何安玉激動，語速有點快。陳濤父親看著她，跟到說到，“都啥子年代了，現(xiàn)在連東西都在網(wǎng)上買了，你一天思路跟上點要得不？何安玉更氣，沒好氣的對老公說“你又沒到社區(qū)干過，你不懂?！?陳濤看著有些生氣的母親，語氣親和地解釋道，“媽，你看以前社區(qū)就幾十戶人，現(xiàn)在好幾千戶，社區(qū)那幾個人，啷個顧得過來?。俊?何安玉氣呼呼地看到陳濤，“我問你，我們社區(qū)工作主要服務哪些人？一天不和群眾打堆堆，你啷個曉得群眾需要你做撒子，一天就拿起個手機搞工作，哪個理你？” 陳濤聽到母親這么說，臉上有些無奈。這個時候，何安玉的手機突然響起，何安玉接到電話，電話那頭是社區(qū)工作人員緊張的聲音，“何書記，快點過來看看吧，廖老師屋頭漏慘了……”。何安玉火急火燎地說到，“要的，你們先把物管那些找到，我馬上就趕過來?！焙伟灿駫斓綦娫?，開門就朝門外沖去。陳濤在后面叫她，“媽，在下雨啊，打把傘啊……”。何安玉沒有聽到一樣沖向屋外。陳濤父親望了陳濤一眼，說到，“快點給她拿把傘啊?！?雨夜。大雨如注。陳濤從后面追上母親，兩人一起朝居民屋里趕去。陳濤在小區(qū)里和一位小孩子玩耍，孩子的奶奶像碰到壞人一樣把孩子一把拉開，抱走?！鹃W回完】陳濤步行在燈火漸起的街道?！娟悵毎住课彝蝗挥X得母親好像不像一個社區(qū)干部。更像一位和群眾打成一片的熱心大姐?；叵肫鹞以诤腿罕娊佑|中