【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分)口算74－6＝ 60－3＝ 92－5＝ 53－4＝74－60＝ 60－30＝ 92－70＝ 53－40＝完成課本72頁(yè)7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）36－8=28先算：10－8=2再算：26+2=28兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教案8一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第二冊(cè)第67頁(yè)、第68頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。能用減法解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。培養(yǎng)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)、合作探究等能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算方法，理解算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、課件、口算練習(xí)紙五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友，你們買過(guò)玩具嗎？今天老師告訴大家一個(gè)好消息：一（1）班的“小玩具店”開(kāi)業(yè)了，你們想去看看嗎？出示主題圖？現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友來(lái)買玩具了，你們能根據(jù)她們提供的信息來(lái)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（課件演示）（1）讀題目：說(shuō)說(shuō)已知哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，要我們求的問(wèn)題是什么？（2）列出式子：35—2= 35—20=（3）揭示課題：（二）學(xué)習(xí)新知，探索算法嘗試（有些同學(xué)能直接說(shuō)出得數(shù)）驗(yàn)證a 35—2=33 b 35—20=15分別說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么（加法口算方法的遷移）提醒學(xué)生操作學(xué)具，用小棒或算珠擺出式子的意思。獨(dú)立思考→小組討論→全班交流（如果學(xué)生有不同算法，應(yīng)給予鼓勵(lì)）知識(shí)應(yīng)用（1）四人小組合作，并匯報(bào)總數(shù)（拿出信封里的錢，數(shù)一數(shù)一共有多少錢？）（2）每個(gè)小組商量一下要買哪種玩具？（3）根據(jù)玩具的價(jià)格和人民幣的總數(shù)，試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式（4）匯報(bào)：（以小組為單位合作提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并展示有代表性的算式）29 — 6 87 — 30 64 — 40 38 — 3（指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的）小結(jié)：剛才這些題有什么特點(diǎn)？（小組討論）（有些題目是兩位數(shù)減一位數(shù)，有些題目是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)）師：大家比較一下它們?cè)谟?jì)算方法上有什么不同？（如果減數(shù)是一位數(shù)，就從個(gè)位的數(shù)里減去，然后和整十?dāng)?shù)相加；如果減數(shù)是整十?dāng)?shù)，就從整十?dāng)?shù)里減去，然后再和個(gè)位上的數(shù)相加。）（三）鞏固練習(xí)，形成技能口算練習(xí)（學(xué)生每人一張練習(xí)紙）76—4= 57—3= 68—5= 99—6= 85—2=76—40= 57—30= 68—50= 99—60= 85—20=反饋時(shí)選幾題說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程，并比較上下兩題有什么異同？開(kāi)鎖游戲（課件出示）．這里有5把鑰匙，每把鑰匙都能打開(kāi)一把鎖，只要你細(xì)心計(jì)算，就能成功．試試看．游戲：爬樓梯奪紅旗（課件出示）（四）課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，你能自己編一道兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)嗎？試試看．誰(shuí)還能編一道兩位數(shù)減一位數(shù)的？（77－68－7）當(dāng)出現(xiàn)33－6時(shí)，問(wèn)：你能很快說(shuō)出得多少嗎？小結(jié)：當(dāng)個(gè)位夠減時(shí)，就是我們這節(jié)課所學(xué)的不退位減（板書(shū)：不退位），當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，就是我們以后要學(xué)習(xí)的退位減．你們回去可以想一想33－6怎樣算？?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教案9教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第32頁(yè)的想想做做。3~7.教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握兩位減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算方法，并能正確的39。進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。：74—30 = 74—3 =：76—60 = 85—70= 93—50 =39—8 = 67—6 = 49—5 =直接寫結(jié)果，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)第一組題是怎樣想？；—上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十或一位數(shù)，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課，看同學(xué)們掌握得怎樣。二、練習(xí)?！跋胂胱鲎觥?.獨(dú)立填表，集體訂正時(shí)復(fù)習(xí)一下減法算式中各部分的名稱。如被減數(shù)39，減數(shù)5?！跋胂胱鲎觥?.游戲題，同桌兩人一組比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快！3.“想想做做”6.在圓圈填上、1）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，了解學(xué)生的比較方法。2）集體訂正后提問(wèn)：你是怎么比的？（計(jì)算出結(jié)果再比較大?。?。還有別的比較的方法？（沒(méi)有計(jì)算）4. “想想做做”3.（1）出示第3題圖，提問(wèn)可小男孩付出多少元？阿姨找回多少錢？求什么？指名說(shuō)一說(shuō)這道已知什么？求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立列式算，集體訂正，并回答“怎樣求出一個(gè)足球多少元？”（3）這道題做完了嗎？還少了什么？（口答）（集體口答一遍）5．“想想做做”7.（1）出示第7題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正，同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)“怎樣求出還剩多少個(gè)？”再指名說(shuō)一說(shuō)怎樣求？（在學(xué)生作業(yè)時(shí)提醒學(xué)生不要忘記口答）三、作業(yè)布置?！毒毩?xí)與測(cè)試》兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（2）四、教學(xué)后記：能培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教案10設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生剛學(xué)完兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)和整十?dāng)?shù)，再學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)和整十?dāng)?shù)對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算困難，他們可以利用已掌握的知識(shí)通過(guò)遷移來(lái)突破本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)這一點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下幾點(diǎn)：。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。因此，在教學(xué)時(shí)，把教材中的情境圖進(jìn)行了創(chuàng)編，充分利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，為學(xué)生能順利地進(jìn)行知識(shí)遷移做好鋪墊。、自主探究中感知算理?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)生評(píng)價(jià)中提出以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。為讓每一位學(xué)生都能理解算理，本節(jié)課主要通過(guò)讓學(xué)生擺小棒、撥計(jì)數(shù)器來(lái)理解，使學(xué)生在操作過(guò)程中探究新知。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件計(jì)數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器小棒教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(課件出示復(fù)習(xí)題)。73＋295＋367＋488＋576＋2059＋1048＋3034＋10(1)指名口算，并說(shuō)明算法。生：個(gè)位加個(gè)位，十位加十位。(2)觀察這些算式，它們有什么特點(diǎn)？生：都是兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)或整十?dāng)?shù)?！案募訛闇p”并出示：73－295－367－488－576－2059－1048－3034－10觀察這些算式，它們有什么特點(diǎn)？生：都是兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)或整十?dāng)?shù)。師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)和整十?dāng)?shù)的口算方法。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)和整十?dāng)?shù)，既鞏固了前面學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，又自然而然地通過(guò)“改加換減”，在形式上和算理上進(jìn)行了巧妙的鋪墊，為知識(shí)的遷移做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)新知。師：孩子們，老師告訴大家一個(gè)好消息，一(1)班的“小小圖書(shū)角”正式開(kāi)業(yè)了，同學(xué)們借書(shū)的積極性非常高，我們也去看一看吧。(出示情境圖)師：從圖中你們了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生看圖回答)有35本故事書(shū)，借出2本。有35本動(dòng)漫書(shū)，借出20本。師：你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？(1)還剩多少本故事書(shū)？(2)還剩多少本動(dòng)漫書(shū)？師：要想解決這些問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，從學(xué)生生活中借閱圖書(shū)的情境入手，使學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，同時(shí)也使學(xué)生在借閱圖書(shū)的情境中，自然地提出有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)或整十?dāng)?shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣的教學(xué)符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又能增強(qiáng)學(xué)生探究新知的欲望。(1)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)的口算方法。師：我們先來(lái)解決第一道題，35－2等于多少？應(yīng)該怎樣口算呢？①獨(dú)立學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用小棒擺一擺，從35根小棒里拿出2根小棒，還剩多少根？獨(dú)立完成后匯報(bào)。師：誰(shuí)還能在計(jì)數(shù)器上撥一撥？②同桌互學(xué)。師：為什么從個(gè)位上撥走2個(gè)珠子呢？先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)完后，教師可隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。師：這個(gè)過(guò)程大家都明白了，誰(shuí)能用上“先算……再算……”比較簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？生：先算5－2＝3，再算3＋30＝33。師：這位同學(xué)說(shuō)得很好。誰(shuí)還能再說(shuō)一遍？(多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))小學(xué)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教案11教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。通過(guò)合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、探究新知課本第73頁(yè)第11題。課本第73頁(yè)第14題。？計(jì)算時(shí)要注意什么？課本第73頁(yè)第13題。說(shuō)說(shuō)從圖上可獲得哪些數(shù)學(xué)信息，要求的是什么。思考一下，該怎樣列式？三、鞏固新知課本第73頁(yè)第12題。課本第73頁(yè)第16題。四、全課小結(jié)課后反思：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教案12第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）教學(xué)目標(biāo)：