【文章內(nèi)容簡介】 托手法，借景抒情2記承天寺夜游《東坡志林》蘇軾 宋 字子瞻 號(hào)東坡居士文學(xué)家、書畫家中心思想：文章描寫了承天寺夜游時(shí)庭院中的月色美景，表現(xiàn)了作者熱愛生活、追求美好事物的精神品質(zhì)和樂觀曠達(dá)、恬淡灑脫的人生態(tài)度。（閑人：貶官的悲涼、苦悶，賞月的欣喜，自我解嘲的樂觀、曠達(dá)。）文體知識(shí)：古代散文寫作特點(diǎn)：借景抒情，比喻修辭2陳涉世家《史記》司馬遷 漢史學(xué)家、文學(xué)家中心思想：本文生動(dòng)地記敘了陳勝起義的原因和過程，說明秦末農(nóng)民起義是秦王朝暴虐統(tǒng)治的必然結(jié)果，贊揚(yáng)了陳勝吳廣的反抗精神和政治才能，反映了農(nóng)民起義軍的雄偉力量和浩大聲勢。（陳勝：胸懷大志、不甘貧賤和卓越的政治遠(yuǎn)見、領(lǐng)導(dǎo)才能。）文體知識(shí)：古代散文，第一部紀(jì)傳體通史，本紀(jì)、世家、列傳、書、表寫作特點(diǎn)：語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫2答司馬諫議書《臨川先生文集》王安石 宋 號(hào)半山政治家、文學(xué)家 中心思想：本文是一篇書信形式的駁論。文章正氣凜然地批駁了司馬光等人給變法加上的種種罪名，批判了保守派不恤國事、墨守成規(guī)的行為，表明了作者堅(jiān)持政治主張的立場和堅(jiān)決變法革新的決心。文體知識(shí)：書信，駁論寫作特點(diǎn)：事實(shí)論據(jù)2桃花源記《陶淵明集》陶淵明 晉 一名潛 字元亮 號(hào)五柳先生詩人中心思想：本文記敘了武陵人誤入與世隔絕的桃花源的故事，塑造了一個(gè)美好的世外桃源，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭和追求和平生活的愿望，表現(xiàn)了作者對(duì)東晉末年政治黑暗、兵禍連結(jié)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和對(duì)安寧富足、幸福和平的理想社會(huì)的憧憬。文體知識(shí)：記寫作特點(diǎn)：鋪墊、伏筆2捕蛇者說《柳河?xùn)|集》柳宗元 唐 文學(xué)家唐代古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者中心思想：文章通過對(duì)蔣氏三代寧可冒死捕蛇而不愿受苛政暴斂之害的描寫，深刻地揭露了封建社會(huì)橫征暴斂的殘酷，反映了作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的同情。文體知識(shí)：說寫作特點(diǎn)：對(duì)比手法登泰山記《惜抱軒詩文集》姚鼐 清桐城派古文家中心思想：文章記敘了作者在除夕氣候惡劣的條件下與友人登泰山、觀日出的經(jīng)過，描繪了泰山頂上壯麗雄渾的景象（雪后初晴的瑰麗景色和日出的壯觀場面），表達(dá)了作者熱愛祖國河山的思想感情。文體知識(shí)：記寫作特點(diǎn)：借景抒情二、詩詞鑒賞《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》唐孟浩然與王維齊名涵虛：包含天空，指天倒映在水中。太清：天空 濟(jì)：渡河徒：白白地孟浩然以詠洞庭湖來表達(dá)自己出事的愿望，張丞相即張九齡。頷聯(lián)以動(dòng)態(tài)展示洞庭湖水氣勢與力量。前四句描繪了碧波萬頃，氣象萬千的洞庭湖。后四句則是詩人通過比喻表達(dá)自己的政治抱負(fù)。2《望岳》唐杜甫岱宗：對(duì)泰山的尊稱造化：大自然鐘：聚集 山南叫“陽”，山北叫“陰”決：裂開眥：眼眶決眥：極力張大眼睛 會(huì)當(dāng)：應(yīng)當(dāng)，定要凌：登上本詩是杜甫在青年時(shí)期所寫的一首五言古詩，描寫了詩人眼中泰山的巍峨壯麗，抒發(fā)了詩人不甘平庸、奮力攀登人生高峰的雄心壯志。前六句寫盡泰山景色，突出了泰山的氣勢，流露出詩人對(duì)祖國河山的熱愛。篇末點(diǎn)睛，寫由望岳而生的登岳的豪情，書寫了詩人不怕困難、積極進(jìn)取的精神。全市通篇以“望”字統(tǒng)攝，卻不著一個(gè)“望”字，情景交融，激勵(lì)著歷代力爭上游的人。《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾胡：即杭州西湖瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。方好：正顯得美空蒙：細(xì)雨迷茫的樣子詩人飽覽了晴日與雨中的湖光山色。前兩句分別寫晴天的水和雨天的山。后兩句用比喻手法贊頌西湖無論是晴是雨，無時(shí)不美。《黃鶴樓》 唐崔顥歷歷：清楚可數(shù)萋萋：形容草木長得很茂盛作者在還鄉(xiāng)途中登臨黃鶴樓，由此產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)描繪了黃鶴樓的近景，隱含此樓臨江而建的特點(diǎn)。含描繪了黃鶴樓的遠(yuǎn)景，表現(xiàn)了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀?！皻v歷”、“萋萋”采用迭詞寫出了江上美景，聲音鏗鏘，晴朗和諧，有音樂美。全詩交替出現(xiàn)黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景?！渡骄忧镪浴?唐王維暝：日落，傍晚春芳歇：春天的芳華凋謝了。歇：凋謝了 王孫：原指貴族子弟，后泛指隱居的人，此指作者本人。蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”。首聯(lián)描寫了秋雨過后空曠、靜謐的山，點(diǎn)名了時(shí)間、地點(diǎn)。頸聯(lián)寫了先是聽到竹林中傳來的陣陣歡聲笑語，再帶出浣紗女子歸來的情景。本詩是詩人意在表明自己的人生志趣和追求。《送友人》 唐李白孤蓬：隨風(fēng)飄動(dòng)的蓬草。這里喻指遠(yuǎn)行的朋友。班馬：離群的嗎。這里指載人遠(yuǎn)離的馬。這是一首送別詩，表達(dá)出詩人真摯的惜別之情。首聯(lián)點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)和環(huán)境，表現(xiàn)出送別詩的依依之情。頷聯(lián)抒發(fā)了詩人對(duì)離別的感傷和對(duì)友人的依戀不舍。頷聯(lián)用比喻手法形象地傳達(dá)出了詩人對(duì)友人的關(guān)切和不舍。尾聯(lián)寫離別的場景，含蓄地表達(dá)出了詩人的離情別緒?！兜歉摺?唐杜甫蕭蕭：風(fēng)吹樹葉聲繁霜鬢：形容白發(fā)對(duì)潦倒：衰頹此詩寫于重陽節(jié)。前四句寫景，后四句抒懷。熟練描繪出深秋的礦遠(yuǎn)境界。頷聯(lián)描寫了落葉蕭蕭而下，無邊無際，長江滾滾，望不到盡頭。這四句的深秋之景寫出了秋天的肅殺、空寂、凄涼，烘托了詩人愁苦悲涼的心境。頷聯(lián)寫出了詩人一生疾病纏身，顛沛流離，羈旅漂泊、多病無奈的孤獨(dú)悲涼，尾聯(lián)寫出作者一生歷盡艱難，窮困潦倒，卻因病停杯戒酒。表達(dá)了詩人對(duì)病困潦倒生活的慨嘆，對(duì)終生壯志難酬的悲憤，又隱含了憂國傷時(shí)的情緒。《賣炭翁》 唐白居易何所營：做什么用。營：經(jīng)營偏偏：形容得意忘形的樣子。敕：皇帝的命令或詔書。驅(qū)將：趕著走直：通“值”，指價(jià)格。本詩敘述了賣炭翁辛勤勞動(dòng)所得中被掠奪一空的經(jīng)過，揭示了封建“宮市”制度的罪惡，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。前兩句展現(xiàn)了賣炭翁艱辛勞動(dòng)的畫面。作者將宮使的趾高氣揚(yáng)、裝橫跋扈刻畫的入木三分，與賣炭翁無可奈何、滿心悲憤形成了鮮明對(duì)比?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 唐劉禹錫字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。樂天：白居易聞笛賦：晉人向秀所作的《思舊賦》翻似：倒好像長精神：振作精神爛柯人：作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨首聯(lián)寫詩人說自己謫居，不受重用已經(jīng)23年了。頷聯(lián)是說自己23年后回來，許多老朋友已經(jīng)去世，只能徒然地吟誦《聞笛賦》表示悼念而已。頸聯(lián)一反前四句的低沉郁結(jié)，表達(dá)出詩人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)胸襟。表現(xiàn)了劉禹錫要在朋友的熱情關(guān)懷下，振作起來，表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔的意志?！额}破山寺后禪院》 唐常建萬籟：自然界一切聲音這首詩以清晨游寺后禪院為線索，描寫了古斯的肅穆、幽深、脫俗和純凈，抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸情懷。全詩不僅生動(dòng)寫出禪院幽深靜穆的環(huán)境氣氛和美好的自然山水，突出了詩人在禪院中自由自在和超塵脫俗的感受，表達(dá)了詩人對(duì)佛地的喜愛和希望脫離塵世，追求清靜隱逸的思想。1《江城子 密州出獵》 宋蘇軾聊：姑且千騎：形容隨從乘騎之多 尚：更霜：白天狼：隱指西夏這首詞寫作者出獵的情景，首句刻畫出了出獵的景象，第二句寫出出獵時(shí)的聲勢和排場，第三局進(jìn)一步描繪了打獵的熱鬧場面。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”既有身世之感慨，實(shí)則是渴望得到朝廷重用，表現(xiàn)出作者獻(xiàn)身國家，立功邊疆的豪情。上篇描繪打獵的壯闊場面，下片抒發(fā)由打獵激發(fā)起來的胸襟抱負(fù)，表現(xiàn)了作者志在殺敵衛(wèi)國的愛國熱情和英雄氣概。1《如夢令》宋李清照卷簾人：侍女綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零這首詞描摹出春末夏初的景色。作者以與侍女對(duì)話的形式表達(dá)了愛春惜花的真情。1《一剪梅》 宋李清照玉?。壕赖闹裣m舟：小船的美稱錦書：寫在錦帛上的書信這首詞通過各種景色的描繪，抒發(fā)了詞人對(duì)丈夫的思念之情。上片透露了詞人心境的寂寞惆悵，表現(xiàn)詞人對(duì)傳書鴻雁的殷切期望，透露出詞人與悲秋相融的相思之苦。“花自飄零水自流”暗喻年華易逝。1《訴衷情》宋陸游字務(wù)觀號(hào)放翁萬里：萬里之外的疆場夢斷：夢醒塵暗舊貂裘：蘇秦典故，說自己不受重用，未能施展抱負(fù) 鬢先秋：鬢發(fā)早已斑白，如秋霜天山：抗金前線滄州：隱居之地關(guān)河：山川險(xiǎn)要處首句再現(xiàn)了作者盛年壯志凌云，勇赴國難的情景。第二句流露出他對(duì)前線的關(guān)切和對(duì)脫離軍隊(duì)的遺憾。上片描寫了當(dāng)年、現(xiàn)今兩個(gè)生活場景，下片直抒悲憤之情。尾句是作者內(nèi)心矛盾的自白，抒發(fā)了作者報(bào)國無門，壯志未酬的悲憤之情和對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿。1《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄》 宋辛棄疾八百里：牛名，亦指連營之廣麾：軍旗麾下：部下 五十弦：軍中樂器作：像，如身后：死后霹靂：比喻拉弓時(shí)弓弦響如驚雷了卻：完結(jié)，完成可憐：可惜這首詞抒發(fā)了作者的抗金決心和壯志難神的悲憤。第二局描寫出軍容之雄壯，士氣之高昂。1《青玉案 元夕》 宋辛棄疾花千樹：形容華燈之多如前述花開星：焰火 寶馬雕車：駿馬喝彩車玉壺：比喻明月蛾兒：盛裝的婦女暗香：本指梅花，這里借指美人千百度：千百遍驀然：猛然，忽然闌珊：稀疏零落的樣子這首詞描繪了元宵佳節(jié)滿城燈火、游人如云、給吳徹夜的熱鬧場面，繼續(xù)了主人公在車水馬龍、火樹銀花的街頭左顧右盼、尋尋覓覓，最后終于在燈火闌珊處見到了苦苦追尋的“那人”的情景。首句運(yùn)用快漲和比喻的手法，展現(xiàn)了彩燈爭妍斗奇的瑰麗畫面。車馬、道路、樂聲、燈舞呈現(xiàn)出游人們歡度元宵的熱鬧場面。詞人借“那人”形象曲折地抒發(fā)了自己自甘寂寞、不慕繁華的孤高情懷，表明眾人皆醉我獨(dú)醒的心跡，以及不愿貪圖安逸和世俗安樂、不愿隨波逐流的美好品格。1《四塊玉 別情》 元關(guān)漢卿楊花雪：如雪花般飛舞的楊花斜：溪流拐彎這是一首描寫離別情緒的小令。首句直抒女主人公纏綿的相思和真摯的愛情。后四句表達(dá)了多情的女主人公真切、深切的離愁。1《天凈沙 秋》 元白樸飛鴻：天空中的鴻雁首句描繪出了一副秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍。下片描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖，至此讀者眼前的秋景也由先前的蕭瑟、寂寥變?yōu)槊骼省⑶妍惲恕?《天凈沙 秋思》 元馬致遠(yuǎn)昏鴉：黃昏時(shí)歸巢的烏鴉斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯，極度憂傷的旅人首句展現(xiàn)了一派秋天毫無生氣的蕭索景象?！端勺?詠江南》元張養(yǎng)浩嵐：山林中的霧氣殺：表示程度深這首小令著重描寫了江南水鄉(xiāng)特有的景象，表達(dá)了對(duì)江南真切的喜愛。第二句表明了江南人家的富裕。第四篇：中考古詩詞鑒賞《中考古詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計(jì)劉淑雙教學(xué)目標(biāo)：①了解詩詞欣賞的相關(guān)常識(shí)。②理解作品的內(nèi)容、表達(dá)技巧及作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：賞析古詩詞的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的思想內(nèi)容、作者的思想感情以及表達(dá)技巧。教學(xué)過程：一．情景導(dǎo)入，確定目標(biāo)。同學(xué)們，在今年年中考試題中，出錯(cuò)率高得分率低的幾個(gè)題型中，恐怕詩詞鑒賞題是首當(dāng)其沖的了，古詩詞賞析不容忽視。這節(jié)課就領(lǐng)著大家來學(xué)習(xí)此專項(xiàng)，好不好？相信我們40分鐘后一定有一個(gè)大的進(jìn)步是不是？了解考綱（1）、考試范圍古詩文閱讀材料選自課本內(nèi)或課本外。（2）、考試內(nèi)容及要求（1）正確默寫名句名篇（《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。（2）初步鑒賞淺易的古代詩詞。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解詩詞欣賞的相關(guān)常識(shí)。②理解作品的內(nèi)容、表達(dá)技巧及作者的思想感情。二、知識(shí)導(dǎo)航，方法指津。詩詞鑒賞題一般是自選角度，但并非無章可尋，仔細(xì)琢磨就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律，也就是不管考察什么內(nèi)容，作者想表達(dá)的思想感情（即主題）都要寫出，再結(jié)合以上表達(dá)要求，大家可參考這樣一個(gè)公式，即：本詩運(yùn)用修辭或手法，寫出了內(nèi)容或效果，表現(xiàn)了作者主題或思想感情。請(qǐng)大家思考并討論：在平常的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常提到的修辭和手法有哪些？經(jīng)常遇到哪些作者的思想感情？請(qǐng)集思廣益，看那個(gè)小組記住并積累的又多又準(zhǔn)！小組回答并補(bǔ)充，看課件加以訂正。附：各種常用的表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、借物詠懷、托物言志、直抒胸臆、對(duì)比襯托、以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、以樂襯哀、運(yùn)用典故、借用細(xì)節(jié)、虛實(shí)結(jié)合。附：各種常見的思想感情：憂國傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報(bào)國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。三、舉一反三，融會(huì)貫通修辭或手法1）動(dòng)詞、形容詞、疊音詞等的運(yùn)用：為了使語言含蓄雋永、意蘊(yùn)豐富，詩人會(huì)苦心經(jīng)營、反復(fù)斟酌一些富有表現(xiàn)力的詞語，其中動(dòng)詞、形容詞是作者煉字和讀者品味的首選，因?yàn)橐皇自娨馓N(yùn)的深淺主要取決于這類詞，舉大家熟悉的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”（賈島《題李凝幽居》）和“春風(fēng)又綠江南岸”（王安石《泊船瓜州》），前者可以這樣賞析：前句詩運(yùn)用動(dòng)詞“敲”，以動(dòng)襯靜，突出了環(huán)境的幽靜，增添了審美的情趣；后句詩中的一個(gè)“綠”字，形象生動(dòng)的將春風(fēng)給江南披上綠裝這一變化活化了出來，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。詩歌中運(yùn)用疊詞，可以增強(qiáng)詩歌的韻律感，同時(shí)給人一種特殊的形象感受，適于表達(dá)舒緩、悠然、深沉、婉轉(zhuǎn)、纏綿的情感。如李清照的名作《聲聲慢》，“尋尋覓覺、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，三句連用了七個(gè)疊詞，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動(dòng)和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）各種修辭手法的運(yùn)用詩人除了通過煉字以增強(qiáng)語言的張力外，還經(jīng)常使用修辭方法來增強(qiáng)詩歌的意蘊(yùn)。比如杜甫詩《旅夜書懷》最后一聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”———運(yùn)用比喻把飄然一身的自己比作廣闊天地間一只小小的沙鷗，使我們深刻地感受到詩人內(nèi)心孤獨(dú)無依的感傷，一字一淚，感人至深。透過比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭的運(yùn)用，可以使我們更深刻地感受詩中蘊(yùn)涵的形象，了解作者的情感走向，體味作者對(duì)生命的感悟和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而深入詩境，引起共鳴，獲得無盡的審美享受。（3）各種表現(xiàn)手法的運(yùn)用如《觀滄?！繁驹娫趯懛ㄉ咸搶?shí)結(jié)合、運(yùn)用想象手法，借景抒