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正文內(nèi)容

三年級語文上冊全冊教案(西師大版)(編輯修改稿)

2024-11-04 17:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 看見了什么?此時此刻,大家的心情怎樣?(驚喜)請男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。分組討論:(課件出示)(1)作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么?(2)瀑布的樣子像什么?(3)這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點?學(xué)生回答,老師板書(色一道白銀)(1)作者為什么寫“望見”而不用“看見”?(2)“襯著”是什么意思?(襯托)請同學(xué)們站起來,現(xiàn)在你們的腳下就是青山,你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會情不自禁地贊美起來,你可能會說些什么?這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。指導(dǎo)朗讀。所以,我們在讀這一節(jié)時,要用贊美、欣賞的語氣來讀?!鞍 弊忠x出剛看到瀑布是驚喜的語氣。“望見了”要把望見瀑布的激動心情讀出來。8)自由讀、指名讀、齊讀。過渡:我們隨著詩人,迫不及待地來到瀑布腳下。(三)第三節(jié) 看瀑布的近景。(瀑布在我們的眼里是這樣的偉大,我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個仰望的動作。為什么要仰望?)請女同學(xué)讀第三節(jié)。分組討論。課件出示(同上)學(xué)生回答,老師板書:(形珍珠的屏煙霧塵)風(fēng)吹來時的瀑布是什么樣子呢?大家想不想看看?看錄象。體會“如煙如霧如塵”的美。指導(dǎo)朗讀:“好偉大啊”是發(fā)自內(nèi)心贊嘆,稍微讀得輕一點?!罢渲榈钠痢币x得高昂有力?!叭鐭熑珈F如塵”要讀得輕些慢些)自由讀、指名讀、齊讀。小結(jié):瀑布飛流直下,氣勢磅礴,是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦,又是一種輕柔的美。(四)總結(jié)寫作方法 作者把瀑布寫得那么美,讓我們好象身臨其境一般。你認(rèn)為哪一句寫得最美?為什么? 剛才,同學(xué)們說得句子都是什么句子?(比喻句)這樣寫有什么好處? 如果去掉比喻句,好嗎?(老師讀)比較一下。老師引讀比喻句。瀑布發(fā)出的巨響——遠(yuǎn)望瀑布——近看瀑布——當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時——五總結(jié)全文 作者是按什么順序來寫瀑布的?(遠(yuǎn)——近)他從瀑布的聲、形、色三個方面寫出了瀑布的什么特點?(雄偉壯麗)六、作業(yè):背誦課文板書設(shè)計:聲 浪涌、風(fēng)吹遠(yuǎn) 雄瀑布色 一道白銀偉形 珍珠的屏壯煙霧 塵近麗 教后感:樂山大佛教學(xué)目的1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的10個生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。2聯(lián)系上下文和已有的生活經(jīng)驗,理解本課的生字新詞。3能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品,也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶,激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。4感知本文舉例子、列數(shù)據(jù)的寫作方法。教學(xué)重點1學(xué)習(xí)生字詞。2知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品,也是古代勞動人民智慧與技藝的結(jié)晶,激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師:樂山大佛的有關(guān)圖片或教學(xué)掛圖。學(xué)生:我國著名風(fēng)景名勝的圖片或文字資料。教學(xué)時間2課時第一課時教學(xué)目的1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的10個生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。2聯(lián)系上下文和已有的生活經(jīng)驗,理解本課的生字新詞。教學(xué)重點1學(xué)習(xí)生字詞。2知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品,也是古代勞動人民智慧與技藝的結(jié)晶,激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師:樂山大佛的有關(guān)圖片或教學(xué)掛圖。學(xué)生:我國著名風(fēng)景名勝的圖片或文字資料。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1同學(xué)們,我們的祖國有著悠久的歷史、燦爛的文化,我們的祖先有著高超的技藝、非凡的創(chuàng)造力。四大發(fā)明、萬里長城、大足石刻、趙州橋……都是祖先留下的寶貴財產(chǎn),是我們的驕傲。今天,讓我們一起去感受感受樂山大佛的雄偉、神奇吧?。ㄕ故菊n件或圖片,配音樂)2教師范讀課文。二、初讀課文,整體感知1學(xué)生自由讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,不理解的詞。要求讀準(zhǔn)字音,讀通 29句子。重點理解“湍急”“波濤洶涌”“凜然”“智慧”。2小組為單位,討論不理解的詞。學(xué)生借助生字、詞卡片,在四人小組中互教互學(xué),鞏固生字、詞讀音。3交流小組學(xué)習(xí)情況,檢查反饋,糾正字音。三、再讀課文,理清思路1學(xué)生默讀課文,思考:課文的三段分別寫了什么?2教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書:樂山大佛的來歷宏大的藝術(shù)珍品智慧與技藝的結(jié)晶3引導(dǎo)學(xué)生思考:什么是藝術(shù)珍品?什么是智慧與技藝的結(jié)晶?為什么說樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品,也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶?學(xué)生找出有關(guān)的語句讀一讀,聯(lián)系上下文,說說自己的理解。第二課時教學(xué)目的1能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品,也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶,激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。2感知本文舉例子、列數(shù)據(jù)的寫作方法。教學(xué)重點知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品,也是古代勞動人民智慧與技藝的結(jié)晶,激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師:樂山大佛的有關(guān)圖片或教學(xué)掛圖。學(xué)生:我國著名風(fēng)景名勝的圖片或文字資料。教學(xué)過程:一、品味全文,體會情感1略讀課文第1段。(1)教師可出示地圖或畫簡筆畫,讓學(xué)生了解“岷江”的位臵。聯(lián)系全文理解“傳說”是什么意思?90年是多少天?這么多日子的敲打,才形成了如此巨大的石佛,這說明了什么?你從中體會到了什么?(2)學(xué)生根據(jù)自己的理解,有感情地朗讀第1段。2精讀第2~3段。(1)默讀第2段,邊讀邊勾畫出描寫樂山大佛是宏大的藝術(shù)珍品的詞句。①交流感受,可引導(dǎo)學(xué)生體會作者用列數(shù)字、舉例子的方法表現(xiàn)大佛的宏大。②重點體會“越是在江風(fēng)呼叫、江水咆哮的時候,大佛越能顯出它的威嚴(yán),似乎天塌下來它都能擎得起”。引導(dǎo)學(xué)生思考:“威嚴(yán)”?“似乎”一詞,你又體會到了什么?,你看到了一幅怎樣的畫面?③學(xué)生自由讀——有感情地讀——想象讀。④教師在學(xué)生充分討論、體驗、品讀之后,總結(jié):是??!大佛真的如作者感嘆的那樣“頭頂藍(lán)天,足踏大地”“凜然不可侵犯”。讓我們一起來讀一讀吧!引導(dǎo)學(xué)生帶著深入的理解反復(fù)讀,想象畫面讀,想象自己是作者,從而進(jìn)一步體會作者對樂山大佛的贊美之情。(2)過渡句:樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品,也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。①請生找出過渡句,引導(dǎo)學(xué)生了解過渡句的作用。②請生用“不僅……也是……”說一句話。③為什么說樂山大佛是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶?“既……又……”,結(jié)合句子理解“既……又……”?!凹取帧闭f句話。④教師有感情地描述,激發(fā)情感,學(xué)生朗誦。多么神奇、威嚴(yán)的大佛,竟然有這么多的秘密!我們禁不住擊掌叫好。多么巧妙的設(shè)計,多么偉大的工程,多么了不起的中國人民!讓我們帶著情感大聲朗讀吧!⑤生自由朗讀,注意有感情。(3)如此宏大,如此神奇的大佛已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒一千多年了。此時此刻,你有什么想法?鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的感受。二、總結(jié)全文,升華情感1 背誦自己喜歡的段落。2 正確、美觀、工整地書寫生字,注意“尊”與“遵”的區(qū)別。3交流有關(guān)我國名勝古跡的材料,教師可作適當(dāng)?shù)难a充。板書設(shè)計樂山大佛樂山大佛的來歷宏大的藝術(shù)珍品智慧與技藝的結(jié)晶 教后感:家鄉(xiāng)的紅橘教學(xué)目標(biāo)1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。2能通過查字典,聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。3能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果,抓住特點,展開想象,寫一寫。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、紅橘的有關(guān)知識。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞,了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。教學(xué)難點能學(xué)著本文的觀察寫作方法,描寫自己喜歡的水果。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時 教學(xué)目標(biāo)1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。2能通過查字典,聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、紅橘的有關(guān)知識。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞,了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。教學(xué)難點能學(xué)著本文的觀察寫作方法,描寫自己喜歡的水果。教學(xué)過程一、談話激趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們見過紅橘嗎?吃過紅橘嗎?你對紅橘有哪些了解,誰來說一說?(抽生說)孩子們介紹得真不錯!今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅橘的文章,下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的?師出示課題:家鄉(xiāng)的紅橘,生齊讀課題。二、自讀課文,解決生字、詞讀音1自讀課文,把紅色音節(jié)的字音讀準(zhǔn),把難讀的字多讀幾遍。注意:翹舌音:暢、束平舌音:素前鼻音:嫩后鼻音:競多音字:骨(骨氣、花骨朵)2勾畫出生字連成的詞語,每個詞語自讀三遍3檢查生字、詞讀音。出示生詞卡片開火車認(rèn)讀、教師及時糾錯,抽生讀,小組比賽讀、齊讀。4把生字、詞帶進(jìn)課文中再讀課文,注意把詞語讀準(zhǔn)確,把句子讀通順、讀連貫。(抽讀、師生互評、齊讀)三、精讀課文,了解課文大意1自讀課文,標(biāo)出段,弄清各段講了什么?學(xué)生自讀,教師巡視。2全班交流。(1)這篇課文一共幾段?(2)誰來說說課文的幾段各講了什么?學(xué)生匯報:第一段:家鄉(xiāng)在長江邊上,那里有成片的橘園。第二段:春天時,橘子樹葉長得很茂盛。第三段:四五月時,橘子花開了,花香醉人。第四段:秋天,橘子樹上結(jié)滿的青色果實壓彎了枝頭。第五段:十一月左右,果實成熟了。第六段:總結(jié)全文,贊美家鄉(xiāng)的紅橘。四、學(xué)習(xí)生字1請小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個字。2教師重點指導(dǎo)“骨”字的寫法,請生觀察寫“骨”字時應(yīng)注意什么?骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。3師范寫“骨”字。生在桌上用手指寫3遍。4生練習(xí):打開練習(xí)本,把其余的9個字在田字格里寫2個,要求一個比一個寫得好。5展示書寫。五、作業(yè)1抄寫生字。2抄寫詞語,每個三遍。第二課時 教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。2仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果,抓住特點,展開想象,寫一寫。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、紅橘的有關(guān)知識。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞,了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。教學(xué)難點能學(xué)著本文的觀察寫作方法,描寫自己喜歡的水果。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)生字詞。出示生字卡片,開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。2復(fù)習(xí)課文:全班齊讀課文。二、精讀課文,感受紅橘的可愛1出示第1段,自讀思考第1段講了什么?(家鄉(xiāng)的紅橘生長在長江邊)2過渡:作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢?課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢?請自讀課文2~5段,邊讀邊思考。3(學(xué)生匯報:第2段寫了春天時,橘樹葉長得很茂盛)師板書:橘樹葉。作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛?把它們用重點符號標(biāo)出來。(學(xué)生匯報:茂盛、四季常青、閃著綠油油的光)理解“茂盛”的意思。4指導(dǎo)朗讀、背誦。那綠綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖擺,在陽光下閃光,多美呀!就讓我們美美地讀一讀吧!自讀,抽生讀,師生點評,齊讀,試背。5還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢?(生:第3段主要寫橘子花的可愛)師板書:橘子花。6默讀思考:課文從哪些方面寫橘子花的可愛?勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語。(學(xué)生匯報:競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒)理解詞語:競相開放、爭奇斗艷。7指導(dǎo)朗讀、背誦。(1)自讀,邊讀邊想象花兒競相開放,花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。(2)這么美的句子,想把它記在自己的腦海里嗎?下面就自己背一背吧?。ㄗ杂杀?、抽背、師引背、齊背)8還有哪些地方寫出了紅橘的可愛?(第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭,很可愛)師板書:青色的橘子。9小組討論:課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛?(學(xué)生匯報:肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀)理解:肥實。10指導(dǎo)朗讀:齊讀這一段,邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。11到了十一月左右,果實成熟了,成熟的果子又有哪些可愛之處呢?作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢?請生自讀第5段。師板書:成熟的果實。12小組討論、學(xué)生匯報:顏色:紅色金黃色的瓤形狀:像一盞盞的小燈籠味道:甜甜的感受:使人感到舒暢極了13指導(dǎo)背誦:有感情地朗讀并把它背下來,體會作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。(自背、抽背、引背、齊背)14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處,無論是橘樹葉、橘子花,還是橘 37子,都讓我們感受到了它的可愛,就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧!齊讀課文最后一段。師板書:讓人喜愛。三、理清順序,總結(jié)全文1通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了課文是按紅橘生長的時間順序?qū)懙?,先寫葉,再寫花,最后寫果實由青變紅。下邊就請同學(xué)們勾畫出表示時間先后的詞語,完成課文第2題,讀一讀。出示課后作業(yè):這篇課文是按時間順序?qū)懙?,先寫初春的橘子樹,接著寫四五月時的橘子花,再寫()的青色果子,最后寫()的成熟的果子。2教師小結(jié):作者按時間順序,寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化,還特別注意認(rèn)真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今后的寫作中,我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法,把自己的文章寫得更有條理。四、作業(yè)1模仿第5段寫一種水果,注意要寫出它的顏色、形狀和味道。板書設(shè)計 家鄉(xiāng)的紅橘春天橘葉:茂盛、閃著綠油油的光四五月橘子花:競相開放秋天青色果實:壓彎枝頭十一月果子成熟了:像小燈籠讓人喜愛 教后感:西藏高原教學(xué)目標(biāo)1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的10個生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能根據(jù)旁批展開想象,感受西藏高原的美麗神奇、富饒可愛。3嘗試邊讀邊旁批,記錄自己的感受。4激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備1搜集有關(guān)西藏高原的風(fēng)光圖片或歌曲。2準(zhǔn)備磁帶《走進(jìn)西藏》。教學(xué)時間2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的10個生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能根據(jù)旁批展開想象,感受西藏高原的美麗神奇、富饒可愛。教學(xué)準(zhǔn)備1搜集有關(guān)西藏高原的風(fēng)
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