垃圾分類(lèi)齊認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 14:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知識(shí)與技能目標(biāo)（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（2）通過(guò)寫(xiě)處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)（1）能合理把垃圾進(jìn)行分類(lèi)。（2）學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)。（3）掌握初步垃圾分類(lèi)的知識(shí)。情感與態(tài)度目標(biāo)（1）通過(guò)小組交流，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（2）通過(guò)這次活動(dòng)作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)參與觀察和活動(dòng)的樂(lè)趣。第三篇：垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐教案廣州生活垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀探究第一階段選題活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類(lèi)有關(guān)的問(wèn)題，形成相關(guān)的活動(dòng)主題。通過(guò)該活動(dòng)認(rèn)識(shí)到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白紙、大頭油性筆 活動(dòng)過(guò)程：一、引出研究課題（課件出示圖片）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我們身邊的生活現(xiàn)象，你能從中想到了什么問(wèn)題?是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來(lái)如此多不便，還對(duì)我們的母親地球帶來(lái)嚴(yán)重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類(lèi)”的重要性?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊垃圾分類(lèi)的情況，寫(xiě)下你覺(jué)得值得我們研究的問(wèn)題。二、提出研究問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們將最關(guān)心或最感興趣的問(wèn)題用一句話寫(xiě)著老師剛發(fā)下去的紙上。注意問(wèn)題表達(dá)要明確具體，語(yǔ)句通順。課件出示研究問(wèn)題的提示（1）圍繞“廣州垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀”主題來(lái)提問(wèn)（2）有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。三、指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題（展示學(xué)生紙條）看，同學(xué)們都有不同的看法，那哪些問(wèn)題是特別值得研究的呢？課件出示篩選問(wèn)題的方法（1）去掉重復(fù)的問(wèn)題（2）合并相近的問(wèn)題（3）選擇有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題小組根據(jù)篩選方法合作篩選問(wèn)題。師生共同討論，篩選問(wèn)題，得出研究主題四、課堂總結(jié)延伸同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容和步驟等?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？教師總結(jié)。第二階段方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：明確活動(dòng)方案的基本要素與基本格式，學(xué)會(huì)圍繞“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)各子題活動(dòng)方案。掌握活動(dòng)方案各欄目填寫(xiě)的要求，增強(qiáng)方案設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。通過(guò)小組合作開(kāi)展活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與修改，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入，明晰重點(diǎn)回顧前期選題階段活動(dòng)情況。呈現(xiàn)有方案設(shè)計(jì)與沒(méi)有方案設(shè)計(jì)的兩個(gè)不同活動(dòng)，通過(guò)效果對(duì)比，明確方案設(shè)計(jì)的重要性。二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計(jì)一份方案的基本要素。教師呈現(xiàn)活動(dòng)方案表樣例，明確活動(dòng)方案的基本格式和要素。運(yùn)用例證，讓學(xué)生明確各欄目的設(shè)計(jì)要求。三、嘗試動(dòng)手，制定方案老師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表小組討論方案各欄目的填寫(xiě)內(nèi)容。小組填寫(xiě)方案，留意填寫(xiě)過(guò)程中遇到的困難。四、教師指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)議。子課題小組代表匯報(bào)方案初稿。其他小組同學(xué)和教師提出問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。（1）你們組為什么選擇這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究？（2）你們打算通過(guò)什么活動(dòng)內(nèi)容完成活動(dòng)？（3）根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺(jué)得合理嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4）你們的活動(dòng)時(shí)間怎么安排，合理嗎？（5）如果活動(dòng)中出現(xiàn)新的問(wèn)題，在方案中沒(méi)有提到的，你們?cè)趺刺幚恚?五、二次修改，正式填寫(xiě)小組再次討論、修改方案正式填寫(xiě)，完成方案設(shè)計(jì)。六、小結(jié)延伸學(xué)生匯報(bào)本科收獲，教師小結(jié)活動(dòng)情況。第三階段活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)垃圾分類(lèi)主題探究活動(dòng)，掌握立即分類(lèi)的基本知識(shí)。掌握專(zhuān)題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究與實(shí)踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。通過(guò)一系列調(diào)查、訪談、實(shí)踐探究等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個(gè)性?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：方法指導(dǎo)課一、案例導(dǎo)入老師導(dǎo)入相關(guān)研究方法案例，讓學(xué)生分組討論：如調(diào)查的類(lèi)型、方式、操作方法和注意 事項(xiàng)等。二、方法指導(dǎo)學(xué)生在小組中分析案例、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，初步明晰方法。全班交流。師生在互動(dòng)交流等活動(dòng)中總結(jié)歸納研究方法。三、聯(lián)系鞏固課件出示設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的方法分小組互助學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固方法的掌握。四、反思建構(gòu)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在小組內(nèi)交流、互相評(píng)價(jià)。各小組推選代表展示成果，師生交流，并在反思中不斷完善和建構(gòu)自己的知識(shí)體系。階段性交流展示課一、回顧導(dǎo)入教師通過(guò)預(yù)壓、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本階段活動(dòng)進(jìn)行回顧與總結(jié)。二、小組成果交流展示課件出示匯報(bào)的要求、傾聽(tīng)要求以及評(píng)價(jià)任務(wù)。各小組推選代表在課堂上匯報(bào)展示課題研究的活動(dòng)過(guò)程、階段性成果以及遇到 的困惑和問(wèn)題。三、評(píng)價(jià)總結(jié)，明確下一階段內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程、組員間的合作、匯報(bào)的方式方法、內(nèi)容呈現(xiàn)、活動(dòng)的效果價(jià)值及后續(xù)活動(dòng)等方面進(jìn)行組件評(píng)價(jià)、師生評(píng)議。各小組對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行修改完善，明確下一階段活動(dòng)的任務(wù)與要求。答疑課一、回顧導(dǎo)入通過(guò)回顧垃圾分類(lèi)活動(dòng)主題開(kāi)展情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)再活動(dòng)進(jìn)程中遇到形形色色的問(wèn)題需要去解決。二、小組交流，提煉問(wèn)題每個(gè)小組先回顧自己小組最近的研究方向或者成果，提出自己小組在研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。三、師生交流，整理和解答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀各小組提出的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的異同，并根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行整理歸類(lèi)，概括出普遍性問(wèn)題、典型性問(wèn)題，提出討論的中心問(wèn)題。在小組討論后，推選學(xué)生解答問(wèn)題。四、總結(jié)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)
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