【文章內(nèi)容簡介】 神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書，讓她們自定班組團隊建設(shè)目標，自主開展組風(fēng)建設(shè)，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設(shè)的魅力。第二篇：師德自評總結(jié)德育建設(shè)工作自查自評總結(jié)德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹立務(wù)實創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、全員育人、活動育人、環(huán)境育人活動。根據(jù)政教處職責(zé)和上級德育工作標準，2016—2017學(xué)學(xué)校德育工作情況自查自評如下：一、強化德育管理——管理育人加強德育機制，優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò)。建立健全各級各項規(guī)章制度。組建德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：組建由校長任組長，副校級任副組長、各辦公室負責(zé)人、班主任為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。具體工作有政教處牽頭負責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定德育工作規(guī)劃，德育部門有學(xué)年、學(xué)期工作計劃、總結(jié)。是完善《師德建設(shè)條例》、《師德考核制度》，對認真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師在教師節(jié)進行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮。是制定了《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查。二、更新德育理念——“全員育人”學(xué)校長期以來堅持以育人為根本，堅持面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。特別把“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中。所有任課教師都是班集體的成員，班主任是班集體管理的核心，是學(xué)生人生之旅的引領(lǐng)者，學(xué)校十分重視德育工作隊伍建設(shè)，堅持選擇思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，堅持召開班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求“有主題、有計劃、有記錄、見效果”，加強班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過強化主題班會課的設(shè)計、策劃、組織開展以及研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力。三、激活德育主體——“活動育人”“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”一直是我校德育工作最為核心的理念。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式。養(yǎng)成教育經(jīng)常化：大處著眼，小處著手，落到實處。把好新生入學(xué)關(guān)。新學(xué)年開始前，我們對表現(xiàn)較差的學(xué)生，及時制定出切實有效的幫教措施。同時，我們還將《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及時發(fā)給每位新生及家長，使他們未入校門先懂規(guī)范。我們還要求班主任上好開學(xué)后的第一堂課，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，大力推進學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行動。突出校園人文建設(shè)，開展系列化文化活動。舉行校園藝術(shù)節(jié)活動、經(jīng)典詩歌朗誦比賽、誠信教育、感恩教育、少先隊員入隊儀式等活動。這些活動極大地豐富了學(xué)生的文化娛樂生活，培養(yǎng)了他們正確的人生觀和世界觀。拓寬以愛國主義為重點的政治思想教育。每周一課間舉行升旗儀式，切實加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，繼續(xù)對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育、民族文化傳統(tǒng)教育。四、優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”加大校園文化建設(shè)，進一步突出德育氛圍，使環(huán)境起到潛移默化作用，達到環(huán)境育人的目的。學(xué)校一直努力構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學(xué)校管理整體化和系統(tǒng)化，形成符合青少年成長規(guī)律的育人環(huán)境。多年來，學(xué)校重視創(chuàng)建校園文化環(huán)境特色，充分發(fā)揮校內(nèi)一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木，一石一木會說話，努力做到優(yōu)美、健康、和諧，營造氛圍宣傳到位：在文化長廊內(nèi)掛有 “辦學(xué)理念、目標、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等專項宣傳牌；在醒目處張貼社會主義核心價值觀宣傳標語；在教師辦公室張貼“莆田市人民教師誓詞”；在教室內(nèi)張貼名言警句、主辦專題板報。讓室外標語、宣傳欄體現(xiàn)育人特色學(xué)校外觀文化；讓班級班訓(xùn)、名言警句體現(xiàn)育人特色班級文化；讓辦公室標語體現(xiàn)育人特色辦公室文化。一年來，經(jīng)過我們的不懈努力，學(xué)生的文明水準得到了很大的提高，即“講文明、講衛(wèi)生的多了，亂扔紙屑、雜物的少了；講禮貌、重禮儀的多了，講臟話、著奇裝的少了；講紀律守規(guī)范的多了，無故遲到、早退的少了；講進步思進取的多了，差生、違紀生少了；關(guān)心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、師長的少了。全面育人，獲得了全面的豐收。但我們深知：我們所從事的是一個創(chuàng)造性的職業(yè)，是一個不斷升華進取的職業(yè)，成績只是昨天的句號，耕耘開拓才是永恒的主題，我們定當(dāng)繼續(xù)努力開拓進取，為坪壩中學(xué)的美好明天，貢獻所有的才智和力量。第三篇：師德自評總結(jié)師德自評總結(jié)今年是師德師風(fēng)建設(shè)提升年，為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)社會尊師重教，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》結(jié)合合肥實際，合肥市教育局印發(fā)了合肥市師德師風(fēng)建設(shè)提升年材料匯編，里面包含了《合肥市中小學(xué)教師師德考核負面清單》通知、《合肥市中小學(xué)教師師德考核辦法》的通知、《合肥市中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》的通知、《合肥市嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課實施辦法》的通知等等。當(dāng)這一文件發(fā)布下來以后，我在學(xué)校組織下認真進行學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我對《合肥市中小學(xué)教師師德考核辦法》、《合肥市中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》、《合肥市嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課實施辦法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。在師德教育活動中，讓我清楚的認識到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。透過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)